Структура занятия и режим времени:

1. Организационный момент 2 мин

2. Постановка целей и ее мотивация 3 мин

3. Входной контроль 15 мин

4. Методические указания к практической работе 2 мин

5. Выполнение практической работы. 60 мин

6. Проверка дневников 5 мин

7. Подведение итогов. Задание на дом. 3 мин

Ход занятия:

1. Орг. Момент.

Принять рапорт дежурного, отметить отсутствующих, обратить внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинета, наличие материалов, необходимых для выполнения практической.

2. Постановка целей и мотивация занятия.

Назвать тему занятия.

Цель занятия:

Закрепить знания по фармакодинамике и фармакокинетике лекарственных средств, продолжить совершенствовать навык составления и выписывания рецептов, проверке доз, замене отсутствующих препаратов аналогичными по действию.

Совершенствовать навыки работы со справочной литературой и проведению фармакотерапевтического анализа.

Мотивация занятия:

Адренергические средства очень широко применяются в современной медицине. Одни из них имеют широкий спектр действия например адреналин, другие – сальбутамол – узкий.

Адреномиметик адренолин является средством неотложной помощи при сердечно-сосудистом коллапсе, остановке сердца и др.

Антиадренергические средства – адреноблокаторы и симпатолитики широко применяются в медицине главным образом как сосудорасширяющие и антигипертензивные лекарственные средства.

3. Входной контроль:

Цель:

Выяснить исходный уровень знаний и подготовку студентов к занятию, провести коррекцию знаний, уточнив неясные вопросы.

а) Фронтальный опрос:

Дать определение адренергическим средствам

Классификация адренергических средств

Дать определение α; β-адреномиметикам, назвать препараты

Дать определение β - адреномиметикам, назвать препараты

Дать определение α - адреномиметикам, назвать препараты

Перечислить α – адреномиметики

Перечислить β – адреномиметики

Перечислить α; β-адреномиметики

Высшие дозы адреналина

Высшие дозы эфедрина

б) Объективное тестирование

(варианты прилагаются 4 варианта по 7 заданий)

4. Методические указания к практической работе:

Студентам раздаются методические указания для проведения практической работы, индивидуальные задания по рецептуре

Задание №1. Ознакомится с препаратами, и гербарными образцами представленными на практическом занятии.

Задание №2. Распределить препараты по фармакологическим группам

Задание №3. Выполнить задание по рецептуре:

а) Провести фармацевтический анализ:

«В аптеку поступил рецепт на препарат, но данный препарат отсутствует в аптеке. Подобрать аналоги из представленных на практическом занятии»

б) Выписать в рецептах препараты.

Задание №4. Изучить новые препараты, используя справочную литературу, аннотации, данные заполнить таблицу:

5. Выполнение практической работы:

При выполнении задания № 1,2 студенты работают группами.

Каждая пара получает по 10-15 препаратов, гербарий лекарственных растений, знакомится с ними, читает аннотации и распределяет по фармакологическим группам.

Студенты, используя справочную литературу, выполняют задание по рецептуре.

Выполняя задание № 3а, студенты решают ситуационную задачу, используя образцы препаратов, представленные на занятии, подбирают аналоги к препаратам, проводят фармакотерапевтический анализ рецептов на:

Мезатон

Изадрин

Ксилометазолин

Эфедрин

Сальбутамол

Для выполнения задания № 3б, студенты используют образцы препаратов, представленных на занятии и справочную литературу, составляют и выписывают рецепты.

Для выполнения задание № 4 студенты знакомятся с новыми лекарственными препаратами по теме, используя аннотации, справочную литературу, обращая внимание на:

а) название препарата на лат. и русском языке

б) фармакологическую группу

в) показания к применению

г) форму выпуска

д) аналоги для возможной замены