Ход занятия:

1. Орг.Момент.

Принять рапорт дежурного, отметить отсутствующих, обратить внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинета, наличие материалов, необходимых для выполнения практической работы.

2. Постановка цели и мотивация занятия.

Назвать тему занятия, цель занятия, подчеркнуть значимость темы.

Отметить, что жидкие лекарственные формы – это растворы, настои, отвары, экстракты, эмульсии, суспензии, микстуры, слизи, лек. формы для инъекций. Для практической работы необходимо знать как правильно выписывать рецепт на эти лек. формы, какие способы выписывания рецептов существуют. Умение фармацевта читать, анализировать, корректировать и комментировать рецепт, т.е. работать с рецептом, может принести большую пользу пациенту. Нередко больные обращаются за разъяснениями по поводу способа применения лек. средства, его количества на один приём и числа приёмом, время приёма. Это объясняется тем, что пациенты нередко уходят от врача недостаточно осведомлённые, забывают предписания врача, рецепт бывает выписан неразборчивым почерком, с неправильным сокращением.

Работа с рецептом связывает фармацевта не только с больными и посетителями аптек, но и с мед. персоналом, врачами всех специальностей. Фармацевт контролирует выписанные врачом рецепты, внося порой существенные коррективы в рецепт и тем самым уменьшая риск, с которым почти всегда сопряжено применение лек. средств. Ошибки в рецептах бывают разные. Игнорирование некоторых из них , например, в дозировке, может привести к печальным последствиям. Поэтому фармацевт должен, работая с рецептом, внимательно, правильно и полно проанализировать его и исключить все ошибки.

На занятии необходимо выполнить задания:

Используя учебное пособие «Общая рецептура» изучить правила выписывания рецептов по теме.

Выполнить задания по рецептуре.

Выполнить задание по расчёту доз.

Выполнить задание по коррекции рецепта.

Выполнить задание по работе со справочной литературой.

(задания 2-5 выполняются по индивидуальным вариантам).

3. Входной контроль.

Вопросы и индивидуальные задания по выполнению практической работы составлены согласно объёму изученного материала, включённого в домашнее задание по теме.

Д/З: Виноградов В.М., Каткова Е.Б., Мухин Е.А. «Фармакология с рецептурой», С-Петербург Спец.Лит. 2000 г., стр. 23-68

Заполнить таблицу «Жидкие лекарственные формы»:

Название лек.формы

Определение лек.формы

Примеры рецептов

Фронтальный опрос (см. приложение).

4. Методические указания для выполнения практической работы.

Для выполнения практической работы студенты получают индивидуальные задания, методические пособия, справочную литературу, методические указания. Преподаватель уточняет особенности всех этапов работы, по каждому этапу указывает время, отведённое на выполнение задания.

5. Выполнение практической работы.

Используя учебное пособие и справочную литературу, студенты выполняют задания, согласно методическим указаниям на выполнение практической работы.

Преподаватель контролирует выполнение каждого этапа практической работы. Каждый этап оценивается. Оценки комментируются.

Осуществляет коррекцию деятельности студентов, контроль за отработкой умений. Оформление дневника. Проверку промежуточных результатов.