2. Возникновение психики и сознания.

Психика – особое свойство высокоорганизованной материи,

заключающееся в субъективном отражении объективного мира.

Следовательно, можно выделить три характеристики психического: активность, субъективность, неосязаемость

Разберем данное определение:

• психика – это, прежде всего, отражение. Отражение – категория, присущая всей материи. Отражение наблюдается и в неживой природе: ветер выветривает скалы, валуны оттачиваются волнами, небо отражается в зеркальной глади озера и т.д. Это результат взаимодействия материальных тел, заключающаяся в способности оставлять следы этого взаимодействия. Следовательно, она активна;

• психика – это субъективный образ объективного мира, следовательно, она зависит от личности в целом;

• психика – это особое свойство, следовательно, она неосязаема. Ее невозможно ни увидеть, ни почувствовать.

Отражение – это всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов.

На каком-то этапе взаимодейтсвия механической, физической и химической форм материи возникла качественно новая форма отражения – биологическая, возникла первая живая клетка, появилась простейшая форма приспособительной реакции – раздражимость, как способность организма реагировать на биологически значимые раздражения при их непосредственном воздействии. Подсолнух поворачивает головку к солнцу, мухоловки захлопываются при попадании инородного тела. Способность к реакциям на те или иные воздействия называются тропизмами или таксисами, их разновидности: на тепло – термотропизмы, на свет - фототропизмы, на химические – хемотропизмы, на механические воздействия – топотропизмы. Этой формой исчерпывается биологическая приспособляемость растений, но она очень несовершенна.

На опосредованном этапе развития форм движения материи - возникла первая животная клетка, наделенная нервной системой. Появилась психическая реакция – реакция, на сигнал, на опосредованный раздражитель. Возникла более совершенная форма поведения – чувствительность как способность иметь ощущения.

Продолжающаяся эволюция биологических видов заложила программы поведения, которые получили название – инстинкт. Это сложная, врожденная, двигательная реакция, передающаяся по наследству. Пчелы строят соты, муравьи ухаживают за тлями, птицы вьют гнезда. Учил их кто-нибудь?.. Это видовое поведение, позволяющее выжить в определенных условиях. Выживание вида живущего одними инстинктами обеспечивается их количеством.

Одними инстинктами не проживешь, нужны более совершенные формы приспособительного поведения. Такими формами являются – навыки. Это формы поведения, приобретаемы в индивидуальном опыте. Их образование навыков зависит от уровня развития нервной системы, чем выше стоит особь по уровню развития, тем легче и быстрее образуются у нее навыки, и сложнее по своему характеру они могут быть.

Следующим уровнем развития психики является интеллектуальное поведение характерное для приматов, которое проявляется «изобретением» новых способов решения задач, использованием внешних предметов как орудий, обходом препятствий, решением двухфазных задач, явлением инсайта (внезапное нахождение решения) и т.д. Интеллект – это сложные формы поведения, отражающие межпредметные связи и обеспечивающие большие возможности приспособления, переноса навыков. Интеллектуальное поведение является вершиной психического развития животных. Все развитие психики животных подчинено биологическим законам (наследственность, естественный отбор, подражание).

№	Уровни отражения	Физиологические механизмы	Формы поведения
1.	Раздражимость	Ответ на биологически значимые воздействия	Тропизмы, таксисы
2.	Чувствитель-ность	Простейшие рефлексы (отдергивание, моргание, чихание…)	Реакция на сигнал
3.	Стадия сенсорного отражения	Врожденная двигательная программа поведения	Инстинкт – эхо поколений
4.	Стадия перцептивного отражения	Условные рефлексы (классические и инструментальные)	Навык – индивидуально приобретенная формы поведения
5.	Отражение временных и пространственных связей и отношений	Сложные рефлексы на связи и отношения	Интеллектуальная форма поведения
6.	Отражается отражение	Деятельность первой и второй сигнальной системы	Сознание

Интеллектуальное поведение, как и все перечисленные формы присуще и животному и человеку. Однако человек в отличие от животных вышел на качественно новый уровень поведения - сознательный.

Сознание – высшая форма психического отражения,

свойственная только человеку, заключающаяся в

способности отдавать отчет в словесной форме.

При помощи сознания человек не только отражает окружающий мир, но и преобразует его, оно помогает планировать, проводить самоконтроль, выстраивать перспективу.

Появлению сознания способствовали три фактора:

4. Развитие человеческого мозга.

5. Труд, который породил необходимость появления сознания,

- его особенности,

• труд всегда имеет свой продукт и результат,

• человек хранил, закреплял и передавал из поколения в поколение за орудиями труда определенные способы поведения,

• в процессе труда человек изменял и совершенствовал свою природу (тренировал руку, глаз, мозг и т.д.),

• в процессе труда человек был вынужден объединяться в общество. Возникла потребность, что-то друг другу сказать – появился язык, который обеспечил возможность сознания.

6. Язык – в отличие от системы сигналов животных имеет предметную соотнесенность, появилась возможность отражать отражение, что и является сознательным поведением.

У человека в отличие от животных появился духовный мир. «Иногда пчелы посрамляют некоторых архитекторов своими удивительными постройками, но даже самый плохой архитектор отличается от самой хорошей пчелы тем, что прежде чем что-либо построить он построит это в своей голове» (К. Маркс).

3. Сравнение поведения животных и деятельности человека.

№	поведение животных	деятельности человека
1	Обусловлено инстинктивно-биологическими факторами	Направляется познавательной потребностью, потребностью в общении
2	Не существует общества и совместной деятельности	Каждое действие для людей приобретает смысл лишь в силу того места, которое оно занимает в их совместной деятельности
3	Руководствуется наглядными впечатлениями	Абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости
4	Типичны наследственно закрепленные программы поведения	Передача и закрепление опыта через социальные средства общения (язык и другие системы знаков)
5	Зачатки орудийной деятельности, не создают никаких новых операций	Изготовление орудий труда, передача за ними способов поведения.

Однако, область психического шире области осознаваемого. Это те явления, приемы, свойства и состояния, которые возникают, но человеком не осознаются. В настоящее время вопрос об отношении между бессознательным и сознательным остается сложным и не решается однозначно.

Вопросы

1 Что такое отражение?

2 Уровни отражения

Литература

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988

7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968

8. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 Т. – М., 1983, Т. 3, с. 464 – 465

5. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. // Хрестоматия по психологии. М., 1987

6.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988

7. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 2000

Лекция 6.

Возникновение психики и сознания.

Психика – особое свойство высокоорганизованной материи,

заключающееся в субъективном отражении объективного мира.

Следовательно, можно выделить три характеристики психического: активность, субъективность, неосязаемость

Разберем данное определение:

• психика – это, прежде всего, отражение. Отражение – категория, присущая всей материи. Отражение наблюдается и в неживой природе: ветер выветривает скалы, валуны оттачиваются волнами, небо отражается в зеркальной глади озера и т.д. Это результат взаимодействия материальных тел, заключающийся в способности оставлять следы этого взаимодействия. Следовательно, она активна;

• психика – это субъективный образ объективного мира, следовательно, она зависит от личности в целом;

• психика – это особое свойство, следовательно, она неосязаема. Ее невозможно ни увидеть, ни почувствовать.

Отражение – это всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов.

На каком-то этапе взаимодействия механической, физической и химической форм материи возникла качественно новая форма отражения – биологическая, возникла первая живая клетка, появилась простейшая форма приспособительной реакции – раздражимость, как способность организма реагировать на биологически значимые раздражения при их непосредственном воздействии. Подсолнух поворачивает головку к солнцу, мухоловки захлопываются при попадании инородного тела. Способность к реакциям на те или иные воздействия называются тропизмами или таксисами, их разновидности: на тепло – термотропизмы, на свет - фототропизмы, на химические – хемотропизмы, на механические воздействия – топотропизмы. Этой формой исчерпывается биологическая приспособляемость растений, но она очень несовершенна.

На опосредованном этапе развития форм движения материи - возникла первая животная клетка, наделенная нервной системой. Появилась психическая реакция – реакция, на сигнал, на опосредованный раздражитель. Возникла более совершенная форма поведения – чувствительность как способность иметь ощущения.

Продолжающаяся эволюция биологических видов заложила программы поведения, которые получили название – инстинкт. Это сложная, врожденная, двигательная реакция, передающаяся по наследству. Пчелы строят соты, муравьи ухаживают за тлями, птицы вьют гнезда. Учил их кто-нибудь?.. Это видовое поведение, позволяющее выжить в определенных условиях. Выживание вида живущего одними инстинктами обеспечивается их количеством.

Одними инстинктами не проживешь, нужны более совершенные формы приспособительного поведения. Такими формами являются – навыки. Это формы поведения, приобретаемы в индивидуальном опыте. Их образование навыков зависит от уровня развития нервной системы, чем выше стоит особь по уровню развития, тем легче и быстрее образуются у нее навыки, и сложнее по своему характеру они могут быть.

Следующим уровнем развития психики является интеллектуальное поведение характерное для приматов, которое проявляется «изобретением» новых способов решения задач, использованием внешних предметов как орудий, обходом препятствий, решением двухфазных задач, явлением инсайта (внезапное нахождение решения) и т.д. Интеллект – это сложные формы поведения, отражающие межпредметные связи и обеспечивающие большие возможности приспособления, переноса навыков. Интеллектуальное поведение является вершиной психического развития животных. Все развитие психики животных подчинено биологическим законам (наследственность, естественный отбор, подражание).

№	Уровни отражения	Физиологические механизмы	Формы поведения
1.	Раздражимость	Ответ на биологически значимые воздействия	Тропизмы, таксисы
2.	Чувствитель-ность	Простейшие рефлексы (отдергивание, моргание, чихание…)	Реакция на сигнал
3.	Стадия сенсорного отражения	Врожденная двигательная программа поведения	Инстникт – эхо поколений
4.	Стадия перцептивного отражения	Условные рефлексы (классические и инструментальные)	Навык – индивидуально приобретенная формы поведения
5.	Отражение временных и пространственных связей и отношений	Сложные рефлексы на связи и отношения	Интеллектуальная форма поведения
6.	Отражается отражение	Деятельность первой и второй сигнальной системы	Сознание

Интеллектуальное поведение, как и все перечисленные формы присуще и животному и человеку. Однако человек в отличие от животных вышел на качественно новый уровень поведения - сознательный.

Сознание – высшая форма психического отражения,

свойственная только человеку, заключающаяся в

способности отдавать отчет в словесной форме.

При помощи сознания человек не только отражает окружающий мир, но и преобразует его, оно помогает планировать, проводить самоконтроль, выстраивать перспективу.

Появлению сознания способствовали три фактора:

8. Развитие человеческого мозга.

9. Труд, который породил необходимость появления сознания,

- его особенности,

• труд всегда имеет свой продукт и результат,

• человек хранил, закреплял и передавал из поколения в поколение за орудиями труда определенные способы поведения,

• в процессе труда человек изменял и совершенствовал свою природу (тренировал руку, глаз, мозг и т.д.),

• в процессе труда человек был вынужден объединяться в общество. Возникла потребность, что-то друг другу сказать – появился язык, который обеспечил возможность сознания.

10. Язык – в отличие от системы сигналов животных имеет предметную соотнесенность, появилась возможность отражать отражение, что и является сознательным поведением.

У человека в отличие от животных появился духовный мир. «Иногда пчелы посрамляют некоторых архитекторов своими удивительными постройками, но даже самый плохой архитектор отличается от самой хорошей пчелы тем, что прежде чем что-либо построить он построит это в своей голове» (К. Маркс).

3. Сравнение поведения животных и деятельности человека.

№	поведение животных	деятельности человека
1	Обусловлено инстинктивно-биологическими факторами	Направляется познавательной потребностью, потребностью в общении
2	Не существует общества и совместной деятельности	Каждое действие для людей приобретает смысл лишь в силу того места, которое оно занимает в их совместной деятельности
3	Руководствуется наглядными впечатлениями	Абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости
4	Типичны наследственно закрепленные программы поведения	Передача и закрепление опыта через социальные средства общения (язык и другие системы знаков)
5	Зачатки орудийной деятельности, не создают никаких новых операций	Изготовление орудий труда, передача за ними способов поведения.

Однако, область психического шире области осознаваемого. Это те явления, приемы, свойства и состояния, которые возникают, но человеком не осознаются. В настоящее время вопрос об отношении между бессознательным и сознательным остается сложным и не решается однозначно.

Вопросы

11. Что такое метод?

9. Каковы основные методы психологического исследования.

10. Каковы этапы психологического исследования.

Литература

. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989.

12. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988

13. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968

14. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 Т. – М., 1983, Т. 3, с. 464 – 465

4. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. // Хрестоматия по психологии. М., 1987

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988

1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 2000

Лекция 7.

Внимание.

1. Внимание как особая форма психической активности

2. Свойства внимания

3. Классификация видов внимания

1. Внимание как особая форма психической активности. Психическая деятельность не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. Представьте себе ребенка, увлеченного процессом рисования. Он целиком углублен в свою работу, обдумывает, какой цвет выбрать, как расположить предметы на листе. Сосредоточившись, он может не слышать, о чем говорят взрослые, не откликаться, если его позовут. В этом случае говорят, что он внимателен к тому, чем занимается, отвлекаясь от всего основного.

Внимание – особая форма психической активности,

которая проявляется в направленности и сосредоточенности

сознания на значимых для человека предметах, явлениях

окружающей действительности или собственных пережива-

ниях.

Физиологической основой внимания является образующее оптимальный очаг возбуждения, возникающий в коре больших полушарий, а также доминанта (господствующий очаг) и ориентировочный рефлекс.

Классификация видов внимания

непроизвольное произвольное послепроизвольное

Интерес к внешним особенностям объекта, генетически исходное, возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком цели и воли.			Тесно связано с волей человека, управляется сознательной целью. Наличие цели и воли, интерес к результату.			Проявляется при возникновение интереса после вхождения в деятельность. Цель остается, воля ослабевает, интерес к процессу.
			3. Свойства внимания
№	Свойства внимания			Характеристика свойств
1	Устойчивость			Длительность сосредоточения внимания на объекте.
2	Концентрация			Интенсивность сосредоточенности внимания на объекте
3	Объем			Количество объектов, охваченных вниманием одновременно (1/10 сек.)
4	Переключение			Осознанный перенос внимания с одного объекта на другой
5	Распределение			Возможность удерживать в сфере внимания несколько действий одновременно

Вопросы

1. Что является физиологической основой внимания?

2. Классификация видов внимания

3. Каковы свойства внимания

Литература

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1989.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988

3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968

4.Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 Т. – М., 1983, Т. 3, с. 464 – 465

5. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. // Хрестоматия по психологии. М., 1987

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988

7. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 2000

Лекция 8.

Ощущение и восприятие.

1. Ощущения.

2. Анализаторы по И.П. Павлову

3. Свойства ощущений

4. Восприятие

5. Свойства восприятия

6. Классификация сложных форм восприятия

Ощущение и восприятие являются чувственным отображением объективной реальности, существующей независимо от сознания, на основе воздействия ее на органы чувств: в этом их единство.

Ощущения – это первичный психический процесс, ориентации живого организма в окружающей среде. С него начинается познавательная деятельность человека.

Ощущение - познавательный психический процесс, отраже -

ние человеком отдельных свойств предметов и явлений при их

непосредственном воздействии на анализаторы.

Анализаторы по И.П. Павлову состоят из трех частей:

I	II	III
Периферческий отдел (рецептор, или органы чувств) трансформация определенного вида энергии в нервный процесс	Чувствительные нервы (афферентные, или центростремительные проводящие пути) по которым возбуждение передается в центральный отдел анализатора	центр анализатора (специализированный участок коры головного мозга) переработка, полученного раздражителя

ответная реакция

передается по эфферентному нерву

В ощущениях можно выделить следующие свойства:

№	Свойства ощущений	Характеристика свойств ощущений
1	Качество	Каждый вид ощущений имеет свои специфические особенности (качества), отличающие его от других. Так, слуховые ощущения характеризуются высотой, тембром, громкостью, зрительные – цветовым тоном, насыщенностью, светлотой.
2	Интенсивность	Определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора.
3	Длительность	Определяется временем действия раздражителя и его интенсивностью.
4	Пространственная локализация раздражителей	Пространственный анализ, осуществляемый дистантными анализаторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве.

Однако не всякое воздействие вызывает ощущение, чтобы оно возникло, раздражитель должен достичь определенной величины. Минимальная величина, при которой впервые возникает ощущение, называется абсолютным порогом ощущения (чувствительности). От него следует отличать относительный (разностный) порог ощущения – чувствительность к изменению раздражителя.

Классификация ощущений

по расположению по модальности по контакту раздражителем

-экстероцептивные (отражают свойства предметов и явлений внешнего мира) -интероцептивные (несут информацию о состоянии внутренних органов)- голод, жажда, усталость -проприоцептивные (отражают движение органов тела и состояния тела)

Болевые Вкуса Органические Обоняния Тактильные Зрительные Слуховые Кинестетические Статические

Контактные Дистантные

Закономерности ощущений:

- адаптация – зависит от условий среды,

• сенсибилизация - зависит от условий состояния организма,

• синестезия – повышение чувствительности.

Восприятие

Порождая новые формы предметного бытия, историческое развитие общественной практики порождало и новые формы восприятия. Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши органы чувств. Восприятие человека – не только чувственный образ, но и осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмета. Всякое восприятие включает двигательный (моторный) компонент (в виде ощупывание предмета, движения глаз, проговаривания и т.д.). Поэтому, оно предполагает довольно высокое развитие не только сенсорного, но и двигательного аппарата и является перцептивной деятельностью субъекта.

Восприятие – это психический процесс отражения

человеком предметов и явлений в целом, в совокупности всех их

качеств и свойств, при непосредственном действии на органы чувств.

Восприятие есть результат деятельности системы анализаторов. Первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов. Его физиологической основой является условно-рефлекторная деятельность внутрианализаторного и межанализаторного комплекса нервных связей, обуславливающих целостность и предметность отражаемых явлений.

№	Свойства восприятия	Характеристика свойств восприятия
1.	Предметность	Выражается в отношении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру.
2.	Целостность	Дает возможность воспринимать целостный образ предмета. Для восприятие существенно единство целого и частей.
3.	Константность	Дает возможность воспринимать окружающие нас предметы в относительном постоянстве величины, формы, цвета и т.д.
4.	Структурность	Дает возможность воспринимать не сумму ощущений, а абстрагированную из них обобщенную структуру.
5.	Осмысленность	Дает возможность осознать предмет, который отображает.
6.	Избирательность	Способность выделять одни объекты по сравнению с другими.

Классификация сложных форм восприятия

восприятие времени восприятие пространства восприятие движений

Отражение длительности и последовательности явлений или событий

различают восприятие величины, формы, объемности и удаленности предметов

Отражение направления и скорости пространственного существования предметов

Лекция 9.

Память.

1. Память как запоминание, сохранение и воспроизведение прошлого опыта.

2. Функции памяти.

3. Классификация типов памяти.

4. Индивидуальные особенности памяти.

Восприятия, в которых человек познает окружающую действительность, обычно не исчезают бесследно. Они закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в дальнейшем в форме узнавания виденных нами предметов, воспоминания о пережитом, припоминания былого ... То, что нами ощущается и воспринимается, не исчезает бесследно, все запоминается в той или иной степени. Возбуждения, идущие в мозг от внешних и внутренних раздражителей, оставляют в нем «следы», которые могут сохраняться долгие годы. Эти следы (комбинации нервных клеток) создают возможность возникновения возбуждения и тогда, когда раздражитель, его вызывавший, отсутствует. На основе этого человек может запомнить и сохранить, а впоследствии воспроизвести свои ощущения, восприятия каких-либо предметов, мысль, речь, действия.

Так же, как ощущение и восприятие, память является процессом отражения, причем отражается не только то, что действует непосредственно на органы чувств, но и то, что имело место в прошлом.

Память – это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его непосредственного или прошлого опыта.

Память человека включена в его практическую деятельность и представляет собой необходимое условие (строительный материал мозга) успешного функционирования этой деятельности – «Пустая голова не размышляет» (П.П. Блонский). Ослабление работы памяти ведет к заметному снижению качественных показателей в работе.

Память человека выполняет следующие функции:

• отбирает и запечатлевает информацию;

• перерабатывает и сохраняет информацию, переводит ее в долговременный план;

• воспроизводит (припоминания, воспоминание) необходимую информацию, превращая ее в средство мыслительного процесса.

Запоминая какие-либо образы, мысли, слова, чувства, движения, мы всегда запоминаем их в определенной связи друг с другом. Без установления тех или других связей невозможно ни запоминание, ни узнавание, ни воспроизведение. Эти связи называются ассоциациями – связь между отдельными представлениями, при которой одно их этих представлений вызывает другое. Выделяют несколько видов ассоциаций:

• по смежности: восприятие или мысль об одном предмете или явлении влечет за собой припоминание других предметов и явлений, смежных с первыми в пространстве или во времени (так запоминается последовательность действий, например),

• по сходству: образы предметов, явлений или мысли о них вызывают воспоминание о чем-либо сходном с ними. Эти ассоциации лежат в основе поэтических метафор, например, шум волн уподобляется говору людей,

• по контрасту: ассоциируются резко различные явления – шум и тишина, высокое и низкое, доброе и злое, белое и черное…

В процессе запоминания и воспроизведения участвуют различные ассоциации.

К лассификация видов памяти

Объект запоминания		Цель запоминания		Длительность запоминания
двигательная, эмоциональная, словесно-логическая, образная.		произвольная, непроизвольная.		кратковременная, долговременная, оперативная.

К лассификация типов памяти

В зависимости от работы анализаторов			В зависимости от соотношения 1 и 2 сигнальной системы
зрительная, слуховая, двигательная, смешанная			образная, словесно-логическая, смешанная

И ндивидуальные особенности памяти

Что запоминает человек

Как человек запоминает

Как долго человек сохраняет запомненное

Все виды памяти необходимы и самоценны, в процессе жизни и взросления человека они не исчезают, а обобщаются, взаимодействуют между собой.

Лекция 10.

Мышление и воображение.

1. Мышление

2. Основные свойства и формы мышления

3. Мыслительные операции

4. Воображение

5. Виды воображения

6. Психологические механизмы воображения

Мышление

Мышлением называется отражение связей и отношений между предметами и явлениями дей­ствительности, ведущее к получению новых знаний. Мы мыслим, думаем, когда пытаемся установить причины ка­ких-либо явлений или рассчитать, какие последствия они могут иметь, когда заранее намечаем план собственных действий и пре­дусматриваем их результат. Мыслим мы и, стараясь понять то, что написано в учебнике или сообщает преподаватель, связывая новые сведения с теми знаниями, которые имели раньше.

Мышление – познавательный процесс опосредованного и

обобщенного словом и опытом отражения действительности

в ее существенных связях и отношениях.

Специфика мышления в том, что оно выходит за рамки внешнего бытия и отражает внутренние, скрытые свойства, суть предметов. Возможность такого отражения появляется в связи с опосредованностью, т.е. отражением при помощи средств – этими средствами являются слово и опыт. Слово всегда выходит за пределы чувственного познания; обобщая, подразумевает многообразие частных проявлений. Опыт человека, его практические действия по преобразованию объекта дают возможность увидеть предмет или явление со стороны внутренних связей и отношений; опыт – универсальное средство обнаружения нового качества предмета.

Как и все психические процессы, мышление представляет собой деятельность мозга. Это сложная аналитико-синтетическая деятельность, осуществляемая совместной работой обеих сигнальных систем. При этом, поскольку мышление – это обобщение при помощи слова отражение действительности, ведущую роль в этой деятельности играет вторая сигнальная система. Ее постоянное и тесное взаимодействие с первой сигнальной системой обуславливает неразрывную связь обобщенного отражения действительности, каким является мышление, с чувственным познанием объективного мира путем ощущений, восприятия, представлений.

Физиологические механизмы собственно речи – это второсигнальная деятельность коры, которая является сложной координационной работой многих групп нервных клеток коры головного мозга.

Являясь вершиной познания, мышление связано со следующими другими познавательными процессами и состояниями психики:

• внимание – необходимое условие любой мыслительной деятельности,

• восприятие ставит перед человеком первые вопросы,

• память обеспечивает содержание и продуктивность мыли,

• воображение придает мыли оригинальный характер,

• эмоции придают мышлению яркость, живость, удивление,

• воля осуществляет практическое выполнение мысли.

Основными свойствами человеческого мыш­ления являются его отвлеченность и обобщенность. Отвлеченность мышления состоит в том, что, думая о каких-либо предметах и явле­ниях, устанавливая связи между ними, мы выделяем только те их свойства, признаки, которые важны для решения стоящего перед нами вопроса, отвлекаясь от всех других признаков, в данном случае нас не интересующих: слушая объяснение учи­теля на уроке, учащийся старается понять содержание объясне­ния, выделить главные мысли, связать их между собой и со своими прошлыми знаниями. С отвлеченностью мышления тесно связана и его обобщен­ность. Выделяя наиболее важные, существенные с той или иной точки зрения стороны, связи и отношения, мы тем самым сосре­доточиваем свою мысль на том общем, что характеризует целые группы предметов и явлений. Каждый предмет, каждое событие, явление, взятое в целом, неповторимо, так как имеет множество разных сторон и признаков.

Задачи, решаемые при помощи действий мышления (мыслительных действий), состоят в выявлении связей и отношений, установлении важных, существенных с той или иной точки зрения свойств предметов. Мыслительные задачи можно разделить на два основных вида: репродуктивные (воспроизводящие) и продуктивные (творческие). Репродуктивные — это задачи на понимание, усвоение готовых знаний и их применение в сравнительно неизменных условиях (тех же, при которых происходило усвоение). Продуктивные — за­дачи на самостоятельное открытие новых связей и отношений, получение новых знаний. Деление мыслительных задач на эти два вида условно, так как не бывает задач только репродуктив­ных или только продуктивных. Скорее можно говорить о преоб­ладании той или другой стороны.

Мышление – познавательный процесс опосредованного и

обобщенного словом и опытом отражения действительности

в ее существенных связях и отношениях.

К формам мышления относятся:

	Понятия	суждения	умозаключения
Характеристика	форма мышления, отображающая единичное и особенное, которое является одновременно и всеобщим	высказывание чего-либо о чем-то, утверждение или отрицание каких-либо отношений между предметами или явлениями, между теми или иными признаками их.	форма мышления, которая позволяет человеку сделать новый вывод из ряда суждений.
Виды	эмпирические, теоретические.	-истинными, -ложными (ошибочные), -предположи-тельными	индиктивные, дедуктивные

Мышление включает ряд операций: