Дополнительная литература

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет, 1997.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999.

3. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий: Учебник для вузов. – М: Планета детей,1997.

4. Контрольные задания по психологии: Учебное пособие для студ.сред. и высш. пед. учеб. заведений.2-е изд. / Ред. сост. - Л.А.Першина. – М.: Изд. центр "Академия",2000.

5. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. Учебное пособие. – М.: Академия, 2000, 320с.

6. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М., 1984.

7. Леонтьев А.Н. О формировании способностей //Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк; Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М., 1996. – С.46-56.

8. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Учебн. пособие. – Пермь, 1990.

9. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2002.

10. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2т. – М., 1985.

11. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учеб. пособие. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Логос, 1996.

Щадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. – М.: Логос, 2001.

Практические занятия (семинары)

2 Семестр

Тема 1. Психодинамическое направление и бихевиоральное направление.

Семинар 1. Психодинамический подход.

1. Классический психоанализ З. Фрейда.

2. Аналитическая психология А. Адлера.

3. Современное развитие психоанализа.

Список литературы:

Основная литература:

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

Дополнительная литература:

1. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

2. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб., Питер, 2002.

3. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции 1-15 /. СПб., Алетейя СПб, 1999

4. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины хх века. – М., Речь, 1996

5. Адлер А. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства. – М.; Эксмо, 1998.

Задание для самостоятельной работы:

Выделить критерии для сравнения классического психоанализа З. Фрейда, аналитической психологии А. Адлера и индивидуальной психологии К. Юнга.

Семинар 2. Бихевиоральное направление.

Вопросы

1. Историческая ситуация возникновения бихевиоризма.

2. Бихевиоризм как наука о поведении.

3. Методы бихевиоризма.

4. Джон Б. Уотсон «Психология глазами бихевиориста».

Список литературы.

1. Годфруа Ж. Что такое психология. – СПб.: Питер, 1999. – В 2-х т. Т. 1. Гл 7.

2. Квинн В. Прикладная психология. СПб., Питер, 2000. (Гл. 3.)

3. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб., Питер, 2002.

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

5. Уотсон Д.Б. Психология как наука о поведении / Хрестоматия по психологии / под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. – М., 2000

6. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции 1-15 /. СПб., Алетейя СПб, 1999

7. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

8. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины хх века. – М., Речь, 1996

Семинар 3. Оперантное обусловливание.

Вопросы:

1. Общая характеристика оперантного научения.

2. Метод проб и ошибок. Э.Торндайк.

3. Метод формирования реакций. Б.Ф.Скиннер.

4. Подражание.

Список литературы:

9. Годфруа Ж. Что такое психология. – СПб.: Питер, 1999. – В 2-х т. Т. 1. Гл 7.

10. Квинн В. Прикладная психология. СПб., Питер, 2000. (Гл. 3.)

11. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб., Питер, 2002.

12. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

13. Уотсон Д.Б. Психология как наука о поведении / Хрестоматия по психологии / под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. – М., 2000

14. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции 1-15 /. СПб., Алетейя СПб, 1999

15. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

16. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины хх века. – М., Речь, 1996

Задание для самостоятельной работы:

1. Написать эссе на тему «Насколько поведение отражает особенности психики человека».

2. Выделить критерии сравнения и сравнить бихевиоризм и необихевиоризм.