Сила

эмоционального

Возбуждения

слабое

среднее

большое

Рис 1. Зависимость успешности деятельности человека от силы его эмоционального возбуждения. 0 – состояние сна, 1 – отсутствие деятельности, 2 – точка эмоционального пробуждения и начала организации деятельности, 3 – повышение эмоциональной активности и успешности деятельности, 4 - – повышение эмоциональной активности и возрастание дезорганизации деятельности, 5 – состояние эмоционального стресса и полная дезорганизация деятельности.

В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие проявления эмоций у человека динамическими особенностями когнитивных процессов:

Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Эмоциональные положительные переживания возникают у человека, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представлена воплощаются в жизнь, то есть, когда реальные результаты деятельно­сти соответствуют намеченным. Отрицательные эмоции возникают при расхождении ожидаемых и действительных результатах деятельности. Субъективно состояние когнитивного диссонанса переживает­ся как дискомфорт, от которого личность старается избавиться.

В теории С. Шехтера показано, что немалую роль в эмо­циональные процессы вносит память и мотивация человека. Тео­рия названа когнитивно-физиологической. В исследованиях людям давали ле­карство (на самом деле нейтральный раствор) и спрашивали, как оно действует? Эмоциональные переживания соответствовали действиям «лекарства».

физические факторы, воздействующие стимулы		психологические (когнитивные) факторы: память, оценка настоящей ситуации с точки зрения актуальных интересов и потребностей
Переживание эмоций на основе интеграций физических/физиологических и психологических факторов физиологические факторы (изменение нервно-мышечной системы)

Теория отечественного физиолога П. В. Сеченова, показав­шего влияние на возникновение эмоции совокупности факторов:

Ф ормула

Э= F ( П (Ин - Ис...)) , где

Э - эмоции, ее сила и качество,

П - величина и специфика интеллектуальной потребности,

(Ин - Ис...) - оценка вероятности (возможности) удовлетворения данной потребности на основе врождённого или приоб­ретенного опыта,

Ин - информация о средствах прогностически необходимых для удовлетворения существующей потребности,

Ис - информация о средствах, которой располагает человека в данный момент

Э= П ( Н - С) , где

Э – эмоция,

П – потребность,

Н – необходимая информация,

С - существующая информация

Если П = 0, Э = 0 , то С > Н - эмоции будут отрицательными

Лекция 15.

Чувства.

1. Понятие чувств.

2. Виды чувств.

3. Функции чувств.

4. Формирование чувств.

Понятие чувств. Чувства - основная форма переживания человеком своего отно­шения к предметам и явлениям действительности, отличющееся относительной устойчивостью. Чувства человека возникают как обобщение эмоций, они имеют постоянную мотивационную значимость.

Чувства – это специфически человеческие, обобщенные переживания отношения к потребностям, удовлетворение или неудовлетворение которых вызывает положительные или негативные эмоции – радость, любовь, гордость или горе, гнев, стыд и т.п.

Амбивалентность чувств - несовпадение ситуативных и устой­чивых переживаний. Так, например,

• обидно, когда положительно оцениваемые люди проявляют невнимательность,

• хочется скатиться с высокой горы и страшно...

• люблю и ненавижу...

Стенические и астенические эмоции и чувства - одни увели­чивают энергию человека, «человек готов горы свернуть», при других упадок сил «подворачиваются колени».

Американским психологом К. Изардом выделено десять фундаментальных эмоций и чувств человека: интерес - возбуждение, радость, удивленно, страдание, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина.

1. Интерес - возбуждение - положительная эмоция, которая поддерживает работу нормальным образом. Это чувство захваченности, любопытства. «У человека возникает желание вмешаться, исследовать, расширить свой опыт, подойти по-новому к лицу или объекту, возбудившему интерес.

2. Радость - положительная эмоция уверенности, ощущения способности справиться с трудностями и наслаждаться жизнью. Радость часто сопровождается энергетическим подъёмом, это чувство, возникающее при реализации возможностей. Препятствия к самореализация являются препятствиями к проявлению радости. С религиозной точки зрения радость - это высшая мудрость.

3. Удивление - быстро возникающая и быстро проходящая эмо­ция без определённого знака (положительные или отрицательные), не мотиви­рует поведение; тормозит все предыдущие эмоции, подготавли­вая внимании к новым действиям, внезапным событиям. Удивление может перейти в интерес.

4. Страдание - отрицательная эмоция при горе и депрессии. Пережи­вание страдания воспринимаются как упадок духа, уныние, обескураженность, одиночество, изоляция. Страдание подуздает че­ловека устранить причину страдания: изменить своё отношение к объекту, обесценить его, не контактиро­вать с ситуацией, человеком, приносящим страдание. Чаще всего страдание протекает в форме сильного эмоционального стресса.

5. Гнев - отрицательная эмоция, ответ на препятствие в достижении человеком страстно желаемой цели. К причинам гнева можно от­нести: личное оскорбление, разрушение состояний интереса или обман, принуждение сделать что-то против желания. При переживании гнева человек ощущает свою силу, желая напасть на источник его: чем сильнее гнев, тем больше силы чувствует человек, тем большая потребность в физическом действии. Высшая форма гнева - ярость - состояние аспекта в гневе.

6. Отвращение - отрицательная эмоция, вызываемая предметами, лю­дьми, ситуацией, соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с принципами человека: идеологическими, нравственными, эстетическими, физиологическими ощущениями... Отвра­щение в сочетании с гневом может привести к агрессивному по­ведению, т. к. появляется желание избавиться от чего-то, кого-то. Отвращение, направленное на себя снижает самооценку, вызывает самоосуждение.

7. Прозрение - отрицательная эмоция, возникающая в межличностном общении, порождаемая рассогласованием жизненных позиции лич­ности с позициями и взглядами людей, вызывающих это чувство. Презрение - это чувство превосходства, обесценивание человека или группы. Презирающий человек старается создать расстояние между собой и другими. Это чувство враждебности к тем, ко­го презирает.

8. Страх - отрицательная эмоция, опасная из всех, это эмоция, сиг­нализирующая об опасности, оказывающая большое влияние на соз­нание и поведение субъекта. Страх появляется как предчувствие беды, незащищённости, неуверенности человека, ощущающего угро­зу своему существованию. Это эмоция от неприятного предчувст­вия до ужаса, переживание страха располагает лишь вероятност­ным прогнозом возможного неблагополучия н зачастую действует на основе этого, часто неблагополучного, преувеличенного прог­ноза. В развитии страха большая роль играет воспитание в детстве. Переживание страха ребёнком должно сводиться родителями к мини­муму, ни в коем случае не передавать свой страх детям.

9. Стыд - отрицательная эмоция, когда человек кажется себе малень­ким, раздавленным, беспомощным, вкованным, эмоционально расстроенным. Стыд сопровождается временной неспособностью мыслить, вызывая презрение к самому себе. Стыд за другого - осознание, что какие-то черты неадекватны, неуместны, неприличны в данной ситуации.

10. Вина – отрицательная эмоция, возникающая при совершении неправильных действий, возникает ощущение, что вы переступили необходимую грань. Вина связана с осуждением своего поступка, не зависимо от того, как к этому поступку отнесутся окружающие. Она включает в себя осуждение себя, раскаяние, снижение самооценки. Чувство вины – это пробуждение совести человека.

Физиологические основы чувств. Переживание эмоций и чувств являются результатом деятельно­сти коры г.м. и подкорки, в отделах мозга, лежащих ниже коры находятся центры физиологической деятельности: дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, секреторной, поэтому возбуждения подкорковых центров вызывает усиленную деятельно­сть ряда внутренних органов:

• человек задыхается от волне­ния, у него пересыхает горло, прерывисто дышит...

• сердце замирает или учащенно бьётся,

• от стыда - краснеют, от ужаса - бледнеют,

• нарушается функционирование секреторных желез слезы от горя, холодный пот от страха.

Кора головного мозга оказывает сдерживающее воздействие на подкорко­вые центры, если же она чрезмерно возбуждена, то в результате иррадиации перевозбуждаются и подкорковые центры, исчезает обычная сдержанность; если же распространяется процесс широкого торможения - наблюдается угнетение и скованность мускуль­ных движений, упадок сердечно-сосудистой деятельности, дыха­ния и т.д. При помощи вживления электродов установлены центры «рая», «ада». Левое полушарие связано с положительными эмоция­ми, правое - с отрицательными.

Психофизиологическая характеристика чувств:

1. Полярность – удовольствие - неудовольствие; радость - пе­чаль; любовь - ненависть...

2. Интегральность чувств - чувства охватывают весь организм человека, придавая состоянию человека особый тип переживаний. Охватывая весь организм, чувства, могут быть сигналом полезно­го или вредного воздействия на организм.

3. Связь с жизнедеятельностью организма - под влиянием чувств изменяется деятельность внутренних органов: дыхания, кровообращения, пищеварения, желез внутренней секреции... По данным М.И. Аствацатурова сердце - поражается страхом, печень - гневом, желудок - апатией, подавленным состоянием.

Функции чувств:

1. Отражательная функция - обобщённая оценка событий оценочная. Позволяет определить полезность или вредность воздействующих на личность факторов.

2. Побудительная, стимулирующая функция - чувства определяют направление поиска, способное удовлетворить решение задачи. Эмо­циональное переживание содержит образ предмета удовлетворения по­требности и своё пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию.

3. Подкрепляющая функция чувств - эмоции успеха или неуспеха обладают способность привить любовь к чему-то. Значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстрее и надолго запечатлевается в памяти.

4. Переключательная функция чувств - ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, выявляющий доминантный мотив. Так возможно противоречие между естественным для человека мотивов самосохра­нения и социальной потребности следовать определённой этической норме: борьба между страхом и чувством долга, страхом и стыдом.

5. Приспособительная функция чувств - благодаря вовремя воз­никшему чувству, организм имеет возможность эффективно приспосо­биться к окружающим условиям.

6. Коммуникативная функция чувств – мимика и пантомимика помогает и позволяет передать человеку свои переживания, информировать их о своём отношении к окружению. Язык телодвижений - это язык чувств. Однако не все чувства легко распознать. 57 % - ужас, 48 % - отвращение, 34 % - удивление. Дети быстро понимают, что эмоциональные реакции, связанные со здоровьем ребёнка обладают большой силой воздействия на окружающих.

7. Экспрессивная (выразительная) функция - по выразительным движениям, интонации, мы судим об эмоциональном состоянии человека.