- •Введение
- •Учебно-тематический план по курсу «Возрастная психология» Специальность «031300 – Социальная педагогика»
- •Содержание лекционного курса
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 2. Возрастное развитие: закономерности, факторы и движущие силы психического развития.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 3. Категория возраста: основные структурные компоненты, проблема периодизации.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 4. Психологические подходы к изучению пренатального этапа развития человека.
- •Литература
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 5. Психическое развитие в младенчестве.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 6. Психическое развитие в раннем возрасте.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 7. Психическое развитие в дошкольном возрасте.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 8. Психологическая готовность ребенка к школе.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 9. Психическое развитие детей младшего школьного возраста.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 11. Психологические особенности развития в подростковом возрасте.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 12. Психологические особенности развития в период ранней юности.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 13 Психологические особенности развития в период юности.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 14. Психология взрослого человека (25-30 лет – 40-45 лет).
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 15. Психология зрелого возраста (40-45 лет - 55-60 лет).
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 16. Психологические особенности старости и старения.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Вопросы для проведения тестового контроля по основным темам курса «Возрастная психология»
- •Вопросы к зачету и экзамену (3 семестр)
- •Вопросы к экзамену (4 семестр)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение
Задание для самостоятельной работы
1. В приложении в таблице «Общая схема развития человека на разных этапах онтогенеза» дать характеристику развития человека в раннем возрасте.
2. Подготовить конспект:
Лисина М.И. Этапы генеза речи как средства общения // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1994.
Отметка |
Роспись |
Тема 7. Психическое развитие в дошкольном возрасте.
1.Развитие личности дошкольника:
А) мотивационная сфера;
Б) самосознание;
В) аффективная сфера.
2. Развитие когнитивной сферы.
Литература
Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 1999.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984.
Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. М., 1991.
Ермолаева Т.В., Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет // Вопр. психол. 1999. №1. С. 50-60.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1999.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000.
Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М., 2001.
Психология человека от рождения до смерти. / Под ред. А.А. Реана. М., 2002.
Практическая работа
1. Что составляет основное содержание сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте? Выберите главный из предложенных вариантов ответа:
1) освоение свойств предметов и действий с ними;
2) подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли;
3) воспроизведение отношений между людьми;
4) высвобождение лишней энергии ребенка;
5) получение удовольствия.
2. Дети должны были нарисовать с натуры чучело белки. Дошкольникам разных групп детского сада было предложено обследовать разными способами натуру.
Дети средней группы, изучая белку, гладили ее по шерстке и т.д. дети старшей группы изучали белку с опорой на зрительное ощущение.
Будут ли отличаться рисунки детей разных групп? Дайте психологическое обоснование своим выводам.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Что легче делать ребенку 4 лет: различать цвета и отбирать их или называть?
Дайте психологическое обоснование необходимости обучения ребенка различению и использованию цвета.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Назовите виды деятельности, в процессе осуществления которых происходит взаимодействие дошкольника с окружающей средой.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выделяют игровые и реальные взаимоотношения детей в игре.
Какие аспекты взаимоотношений детей в игре отражаются в игровых и реальных отношениях?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Опишите особый вид памяти дошкольника, который называется «эйдетическая память».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Назовите новообразования, стимулирующие кризис 7 лет.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Показателями кризиса 7 лет являются:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
