Тема 16. Психологические особенности старости и старения.

1. Когнитивные особенности.

2. Личностные особенности и характер общения в старости.

3. Особенности Я – концепции в старости.

Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.,1999.

2. Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности // Психол. журн. 1996. Т.17. №6. С.60 – 71.

3. Анцыферова Л.И. Психология старости: особенности развития в период поздней взрослости // Психол.журн. 2001. Т.22. №3. С. 86 – 99.

4. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.

5. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения. М.,2002.

6. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

7. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М., 2001.

8. Психология человека от рождения до смерти. / Под ред. А.А. Реана. М., 2002.

9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара, 2001.

10. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М., 2002.

Практическая работа

1. Дополните определение.

Геронтопсихология – наука, изучающая ______________ и ___________, связанные со _______________ организма, а также ______________________ аспекты старости.

2. Назовите основные задачи развития в старости.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите причины снижения интеллектуальных функций у людей, достигших поздней взрослости.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите в соответствие типы приспособления к старости, выделенные Д. Бромлей, и их характеристики.

1) конструктивная установка; 2) установка зависимости; 3) защитная установка; 4) установка враждебности; 5) установка враждебности, но направленная на самого себя.

А) Данная установка характерна для лиц с отрицательным жизненным балансом, которые избегают воспоминаний о прошлых неудачах и трудностях.

Б) Данная установка присуща «разгневанным старикам», которые агрессивны, мнительны, вспыльчивы и имеют обыкновение предъявлять массу претензий к своему окружению.

В) Данная установка характерна для самодостаточных людей, обладающих «психологической броней», поглощенных профессиональной деятельностью. Они избегают обнаруживать собственное мнение, не любят говорить о собственных проблемах.

Г) Данная установка характерна тем, кто проявляет пассивность и склонность к зависимости от других. Они не имеют высоких жизненных стремлений и легко оставляют профессиональные занятия. Семейная среда обеспечивает им чувство безопасности.

Д) Данная установка характерна для внутренне уравновешенных, спокойных, удовлетворенных эмоциональными контактами с окружающими, критичных в отношении себя. Старость воспринимается ими как факт, завершающий их профессиональную карьеру.

__________________________________________________________________

5. Перечислите способы, помогающие в старости обрести смысл жизни.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выделяют позитивные и негативные стереотипы, связанные со старением и старостью.

Приведите по 3 – 4 примера, относящихся к названным типам стереотипов.

Позитивные стереотипы: ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Негативные стереотипы: _________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________