
- •Введение
- •Учебно-тематический план по курсу «Возрастная психология» Специальность «031300 – Социальная педагогика»
- •Содержание лекционного курса
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 2. Возрастное развитие: закономерности, факторы и движущие силы психического развития.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 3. Категория возраста: основные структурные компоненты, проблема периодизации.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 4. Психологические подходы к изучению пренатального этапа развития человека.
- •Литература
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 5. Психическое развитие в младенчестве.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 6. Психическое развитие в раннем возрасте.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 7. Психическое развитие в дошкольном возрасте.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 8. Психологическая готовность ребенка к школе.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 9. Психическое развитие детей младшего школьного возраста.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 11. Психологические особенности развития в подростковом возрасте.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 12. Психологические особенности развития в период ранней юности.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 13 Психологические особенности развития в период юности.
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 14. Психология взрослого человека (25-30 лет – 40-45 лет).
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 15. Психология зрелого возраста (40-45 лет - 55-60 лет).
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 16. Психологические особенности старости и старения.
- •Литература
- •Практическая работа
- •Задание для самостоятельной работы
- •Вопросы для проведения тестового контроля по основным темам курса «Возрастная психология»
- •Вопросы к зачету и экзамену (3 семестр)
- •Вопросы к экзамену (4 семестр)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение
Соликамский государственный педагогический институт
Кафедра психологии
Н.В. Мальцева, И.А. Церковная
ВОЗРАСТНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Соликамск, 2006
СТУДЕНТА (КИ) ____________ ГРУППЫ
ФАМИЛИЯ______________________________________
ИМЯ ____________________________________________
ОТЧЕСТВО ______________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………............ |
** |
Учебно-тематический план по курсу «Возрастная психология». Специальность «031300 – Социальная педагогика»………......................................................................................... |
|
Учебно-тематический план по курсу «Возрастная психология». Специальность «031000 – Педагогика и психология с дополнительной специальностью «Дошкольная педагогика и психология»………………………………………………............. |
|
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ………………. |
|
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ……….…...………………………………………………… |
|
|
|
Введение
Курс «Возрастная психология» занимает центральное место в структуре психологического образования и подготовки как педагога-психолога, так и социального педагога. Ее предметом являются закономерности и динамика психического развития человека в процессе онтогенеза. Для профессионального педагога – психолога, социального педагога знание условий и механизмов развития человека на разных этапах онтогенеза является основополагающим. Знание закономерностей развития человека входит в целевые, содержательные и организационные моменты образовательного процесса.
В пособии подробно изложены задания для самостоятельной работы. Раздел практической работы представлен рядом психологических задач, тестовых заданий, психодиагностических методик.
Содержание учебно-методического комплекса отражает современное состояние психологической науки.
Курс возрастной психологии призван помочь студентам в систематическом усвоении основных научных понятий, научить устанавливать связи изучаемого материала со смежными дисциплинами такими, как «Педагогика», «Введение в психолого-педагогическую деятельность», «Общая психология» и многими другими.
Учебно-тематический план по курсу «Возрастная психология» Специальность «031300 – Социальная педагогика»
№ п/п |
Наименование темы |
Всего |
Лекции |
Семинарские занятия |
Практические занятия |
1. |
Предмет, задачи и методы возрастной психологии |
6 |
2 |
2 |
2 |
2. |
Краткий исторический очерк психологии развития |
4 |
4 |
- |
- |
3. |
Возрастное развитие: закономерности, факторы и движущие силы психического развития |
6 |
- |
4 |
2 |
4. |
Категория возраста: основные структурные компоненты, проблема периодизации |
10 |
4 |
4 |
2 |
5. |
Психологические подходы к изучению пренатального этапа развития человека |
6 |
4 |
2 |
- |
6. |
Психическое развитие в младенчестве |
8 |
4 |
2 |
2 |
7. |
Психическое развитие в раннем возрасте |
10 |
4 |
2 |
4 |
8. |
Психическое развитие в дошкольном возрасте |
10 |
6 |
2 |
2 |
9. |
Психологическая готовность ребенка к школе |
2 |
- |
- |
2 |
10. |
Психическое развитие детей младшего школьного возраста |
10 |
6 |
2 |
2 |
11. |
Психологические особенности развития в подростковом возрасте |
14 |
6 |
4 |
4 |
12. |
Психологические особенности развития в период ранней юности |
12 |
6 |
4 |
2 |
13. |
Психологические особенности развития в период поздней юности |
12 |
6 |
2 |
4 |
14. |
Психология взрослого человека (25-30 лет – 40-45 лет) |
12 |
6 |
2 |
4 |
15. |
Психология зрелого возраста (40-45 лет – 55-60 лет) |
12 |
6 |
2 |
4 |
16. |
Психологические особенности старости и старения |
14 |
6 |
4 |
4 |
Всего |
150 |
70 |
40 |
40 |
|
Зачет |
3 семестр |
||||
Экзамен |
4 семестр |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО КУРСУ
«Возрастная психология»
Специальность «031000 – Педагогика и психология
с дополнительной специальностью «Дошкольная педагогика и психология»
№ п/п |
Наименование темы |
Всего |
Лекции |
Семинарские занятия |
Практические занятия |
1. |
Предмет, задачи и методы возрастной психологии |
|
|
|
|
2. |
Краткий исторический очерк психологии развития |
|
|
|
|
3. |
Возрастное развитие: закономерности, факторы и движущие силы психического развития |
|
|
|
|
4. |
Категория возраста: основные структурные компоненты, проблема периодизации |
|
|
|
|
5. |
Психологические подходы к изучению пренатального этапа развития человека |
|
|
|
|
6. |
Психическое развитие в младенчестве |
|
|
|
|
7. |
Психическое развитие в раннем возрасте |
|
|
|
|
8. |
Психическое развитие в дошкольном возрасте |
|
|
|
|
9. |
Психологическая готовность ребенка к школе |
|
|
|
|
10. |
Психическое развитие детей младшего школьного возраста |
|
|
|
|
11. |
Психологические особенности развития в подростковом возрасте |
|
|
|
|
12. |
Психологические особенности развития в период ранней юности |
|
|
|
|
13. |
Психологические особенности развития в период поздней юности |
|
|
|
|
14. |
Психология взрослого человека (25-30 лет – 40-45 лет) |
|
|
|
|
15. |
Психология зрелого возраста (40-45 лет – 55-60 лет) |
|
|
|
|
16. |
Психологические особенности старости и старения |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
Экзамен |
3, 4 семестр |