- •«Психология семьи» для студентов заочной формы обучения
- •Содержание
- •1 Лекционные занятия
- •Тема 1. Семья как социально-психологический феномен.
- •Функции семьи.
- •Репродуктивная функция Воспитательная функция. Обучающая функция
- •Тема 2. Динамика семьи и её психологические корреляты
- •Тема 3. Проблема супружеской совместимости в психологических исследованиях
- •Тема 4. Социализация личности в семье
- •Тема 5. Развод: понятие и проблемное поле.
- •Тема 6. Семейное единство как основа функционирования семьи
- •Практические занятия
- •3. Контроль овладения компетенциями
- •4. Методические указания по выполнению контрольных (курсовых) работ
- •4.1 Варианты контрольных (курсовых) работ Вариант 1.
- •Модели семейного воспитания и их влияние на формирование личностных особенностей детей, подростков и юношества.
- •Мотивы вступления в брак.
- •Мужская и женская сексуальность.
- •5. Самостоятельная работа студентов
- •6. Экзаменационные (зачетные) вопросы по дисциплине
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Информационно-методическое обеспечение дисциплины
- •Контактная информация преподавателя
- •Приложение а Образец оформления титульного листа контрольной (курсовой) работы
- •Контрольная работа
Функции семьи.
Выделяют следующие функции семьи.
Репродуктивная функция Воспитательная функция. Обучающая функция
Коммуникативная функция. Эмоциональная функция.
Духовно-психотерапевтическая функция
Развлекательно-рекреативная функция
Сексуально-эротическая функция
Хозяйственно-бытовая функция. Экономическая функция
Статусная функция
Функция первичного социального контроля
Функция социализации. Защитная функция. Функция объединения усилий Г. Навайтис в качестве наиболее важной особенности функций семьи. выделяет комплексность. Каждая потребность, удовлетворяемая семьей, может быть удовлетворена и без нее, но только семья позволяет удовлетворить их в комплексе, который в случае сохранения семьи не может быть раздроблен или распределен между другими людьми. Литература
1. Андреева Т.В. Семейная психология. - РЕЧЬ, С.-Пб., 2012
2. Дружинин В.Н. Психология семьи. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
3. Ковалев С.В. Психология современной семьи – М., 2000
4. Реан А.А., Кудашов А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности – С.-Пб.: Медицинская пресса, 2002
Гречникова И.Н. Менеджмент. Учебник – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 511 с. – [электронный ресурс] - http://www.iprbookshop.ru. - П.1.1 «Сущность и содержание понятия менеджмент».
Тема 2. Динамика семьи и её психологические корреляты
Цель лекции:
- ознакомить с Динамикой семьи и её психологическими коррелятами.
Задачи лекции:
показать динамику семьи;
раскрыть психологические корреляты динамики семьи.
План:
Понятие и характеристика жизненных циклов семьи (Картер и Мак Голдинг, В.А.Сысенко).
Типология изменений в семье (Д.Леви).
Ролевое функционирование в семье на разных стадиях е развития.
Понятие «генеалогическое древо семьи».
Оптимальные (гармоничные) и дисфункциональные (дисгармоничные) семьи.
Выводы:
Семья имеет свой жизненный цикл, который начинается с момента заключения брака, которая проходит через определённый жизненный этап, исчезая в 2-х вариантах. 1. Развод 2. Смерть одного из членов семьи
В литературе по психологии семьи выделяются много классификаций этапов жизнедеятельности семьи. Каждый этап имеет свои задачи и имеет свои кризисы, которые важно преодолеть, чтобы перейти на следующий этап. Это нормативное положение.
Основные стадии: 1 стадия - этап молодой семьи (0-5лет). Начинается от рождения семьи до появления 1-го ребёнка в семье. Грегори Бейтсон называл это стадией диады. Основные задачи развития на этой стадии - проблемы адаптации молодых супругов друг к другу. Адаптация включает взаимную сексуальную адаптацию, а также задача первоначального семейного накопления. На этом этапе складываются отношения семьи с другими семьями. Особенно травма, когда молодая семья не имеет собственного жилья. Психологи семьи считают, что брак заключается не между людьми, а между семьями. Формируются внутрисемейные привычки и ценности. Этот период адаптации вызывает сильное эмоциональное напряжение. Многие молодые семьи этого не выдерживают - пик разводов в этом возрасте.
Понятие «генеалогическое древо семьи» определяет уровни рода и пок5азывает всю картину функционирования расширенной семейной ситсемы.
Оптимальные (гармоничные) и дисфункциональные (дисгармоничные) семьи определяются по критериям: 1) наличия обоих родителей в ядерной семье;
2) особенностей ролевогофункционирования как ядерной, так и расширенной семей.
Литература:
1. Корецкая И.А. Психология семейных отношений. Учебное пособие. – Евразийский открытый институт, 2010. [электронный ресурс] - http://www.iprbookshop.ru
2. Андреева Т.В. Семейная психология РЕЧЬ, С.-Пб., 2012
3. Дружинин В.Н. Психология семьи. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
4. Ковалев С.В. Психология современной семьи – М., 2000
5. Реан А.А., Кудашов А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности – С.-Пб.: Медицинская пресса, 2002
