Н ОУ ВПО ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,

БИЗНЕСА И ПРАВА

Ларионова Е.А.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Психология семьи» для студентов заочной формы обучения

Ростов-на-Дону

2014

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология семьи» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 080200.62 «Психология».

Учебно-методический комплекс рекомендован кафедрой «Психология и управление персоналом» (протокол №1 от 31.08.13) и утвержден Учебно-методическим советом Академии Управления (протокол №1 от 31.08.13) НОУ ВПО Института управления, бизнеса и права.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации по выполнению контрольных(курсовых) работ и самостоятельной работы, требования к уровню освоения программы и аттестации по дисциплине, учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение дисциплины.

Составитель: Ларионова Е.А. (НОУ ВПО ИУБиП)

Рецензенты: к.псх.н. Корсун И.В. ( ЮФУ )

к.ф.н. Василенко Е.И. (ФГБОУ ВПО РГУПС)

Содержание

1	лекционные занятия	3
2	Практические занятия	19
3	Контроль овладения компетенциями	35
4	методические указания по выполнению КОНТРОЛЬНЫХ (КУРСОВЫХ) РАБОТ	36
4.1	Перечень тем контрольных (курсовых) работ	36
4.2	Методические рекомендации по выполнению контрольных (курсовых) работ	37
5	самостоятельнАЯ работА студентов	38
6	ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ (зачетные) вопросы по дисциплине	39
7	УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	42
8	ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	44
	Контактная информация преподавателя	45
	Приложение А – Образец оформления титульного листа контрольной (курсовой) работы	46

1 Лекционные занятия

Тема 1. Семья как социально-психологический феномен.

Цель лекции:

• ознакомить с понятием «СЕМЬЯ» как социально- психологическим феноменом и системой социального и личностного функционирования.

Задачи лекции:

• раскрыть сущность понятия «СЕМЬЯ» ;

• охарактеризовать историю формирования и научных представлений о семье;

• выделить основные характеристики семьи как малой социальной группы;

• определить структуру, потребности и функции семьи.

План:

1. История возникновения и развития семьи как социального института.

2. Исторический обзор развития научных представлений о психологии семьи.

3. Изучение семьи как малой социальной группы.

4. Структура семьи, основные группы семейных потребностей.

5. Основные функции семьи (А.Н. Елизаров, Г. Навайтис ).

Выводы

1. Семья – единая общность людей, связанных брачными и кровнородственными узами, организованная для формулирования и достижения определенных целей.

Семье и браку посвящено множество исследований с древности до наших дней. Еще античные мыслители Платон и Аристотель обосновывали свои взгляды на супружество и семью, критиковали тип семьи своего времени и выдвигали проекты ее преобразования.

Наука располагает обширной и достоверной информацией о характере семейных отношений в истории развития общества. Изменение семьи эволюционировало от промискуитета (беспорядочных половых связей), группового супружества, матриархата и патриархата до моногамии. Семья переходила от низшей формы к высшей по мере того, как общество поднималось по ступеням развития.

Научные представления о семье в психологии формировались в период 20-го века.

С точки зрения Дружинина В.Н. "Нормальная семья" - понятие условное – это семья, которая обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и продвижения ее членами и создает потребные условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости.

Переломным моментом в развитии науки о семье было возникновение представления о ней как о системе (Jackson D., 1956) и введение в семейную психологию терминов «семейная система», «семейные подсистемы», «информация», «обратная связь».

И.С. Кон указывает, что значение семьи как первичной ячейки общества трудно преувеличить.

А.Г. Харчев считал семью основной формой социальной общности в сфере быта, «первоэлементом быта»

3. Семейные взаимоотношения являются первоосновой развития человека, и социализации личности. Семья – это первый, и основной социальный институт, в который попадает человек.

4. Структура семьи — это состав семьи и ее членов, а также совокупность их взаимоотношений. Под структурой семьи также понимают способ обеспечения ее единства и функционирования как социального института8.