2. Методика написання елементів букв.

Написання елементів букв — це інший вид підготовчих вправ до письма. Від того, як вчитель навчить дітей писати основні та допоміжні елементи, залежить в подальшому написання самої букви. Діти мають набути сталих навичок письма основних елементів букв.

В методиці навчання письма виділяють 9 основних елементів та декілька додаткових.

Написання похилих паличок. Письмо похилої палички слід розпочинати з поєднання розташованих крапок на верхній та нижній лініях, а щоб дітям було цікаво виконувати вправи в написанні, слід чергувати написання палички з іншими елементами.

Похилу паличку починаємо писати від верхньої рядкової лінії і ведемо до нижньої рядкової в напрямі на себе, тобто на середину грудей (за умови, якщо зошит лежить правильно).

Написання подовженої палички. Написання подовженої палички необхідно пояснити дітям двома способами: 1-й спосіб — починаємо писати від верхньої рядкової, перетинаємо нижню рядкову і пишемо паличку до підрядкової лінії; 2-й спосіб — починаємо писати від надрядкової і пишемо до нижньої рядкової, перетинаючи верхню рядкову лінію. Щоб діти набули певних навичок, написання подовженої палички слід чергувати з іншими елементами букв.

Письмо палички із закругленням унизу чи вгорі. Паличку із закругленням унизу починаємо писати від верхньої рядкової лінії. Трошки не доводячи до нижньої рядкової, робимо закруглення і пишемо лінію уверх-управо до середини висоти палички (до середини рядка).

Під час написання палички із закругленням угорі ставимо перо на середині рядка і ведемо лінію вверх-управо, потім закруглюємо і пишемо похилу паличку. Похила з закругленням унизу та вгорі поєднує в собі попередні два елементи: пишемо паличку з закругленням вгорі і описуємо закруглення внизу. При написанні цих елементів учні іноді припускаються помилок, на які обов'язково треба звернути увагу: гостре або широке закруглення у верхній чи нижній частинах елементів, крива паличка, закруглення не доведене до середини висоти елемента. При написанні паличок з закруглениям угорі чи внизу рекомендуємо застосовувати письмо «під рахунок» учителя (під такт). Це допомагає у виробленні в дітей навички писати в однаковому темпі, разом закінчувати розпочату роботу. Зазначимо, що всі елементи малих і великих букв диктуються під рахунок «раз», «два», «три»,а з'єднувальні та допоміжні елементи— на «і».

Подовжена паличка з петлею. Пишемо подовжену паличку до нижньої підрядкової, закруглюємо і ведемо лінію, що утворила петлю, вверх-управо так, щоб вона перетнула подовжену на місці збігу її з нижньою робочою лінією. Доводимо до середини робочого рядка.

Написання овала. При вивченні цього елемента знайомимо шестиліток з одним видом написання з верхнім поєднанням.

Для верхнього поєднання: опускаємо перо трохи нижче верхньої рядкової лінії, пишемо криву вверх-уліво, закруглюємо і ведемо криву вниз-уліво, торкаємось нижньої лінії, закруглюємо і з'єднуємо криву.

Для правильного написання овала слід звернути увагу дітей на його нахил. Наприклад, положення «пишемо вверх-управо», «вверх-уліво» дозволяє нам координувати рухи руки і водночас робити правильний нахил елементів при письмі.

Написання півовала. Для написання букв у букварний період учні використовуватимуть два півовали: лівий і правий.

Лівий півовал: починаємо писати трошки нижче висоти букви (верхньої рядкової лінії) дугоподібну лінію вверх-управо, закруглюємо і ведемо вниз-уліво дугоподібну лінію. Торкаючись нижньої рядкової, продовжуємо написання цієї лінії, що дає змогу писати елемент з певним нахилом. У півовала мають бути чіткі початок (закруглення) і закінчення; цей елемент ніде не включає в своє накреслення похилої палички.

Правий півовал: починаємо писати трошки нижче верхньої рядкової лінії, ведемо дугоподібну вверх-уліво, торкаємось верхньої рядкової, а потім закруглюємо, торкаючись нижньої рядкової лінії, і закінчуємо писати трохи нижче середини рядка. Для того щоб учні добре засвоїли структуру цих елементів, доцільно застосовувати «Письмо в повітрі». Цей прийом допоможе дітям відтворити рух руки під час письма в зошиті.