7. Післядипломна освіта.

Післядипломна освіта —в українському законодавстві визначається як спеціалізоване вдосконалення освіти та професійної підготовки особи шляхом поглиблення, розширення і оновлення її професійних знань, умінь і навичок або отримання іншої спеціальності на основі здобутого раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду.

Згідно з таким державним визначенням, післядипломна освіта створює умови для безперервності та наступності освіти і включає:

• перепідготовку — отримання іншої спеціальності на основі здобутого раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду, також МВА ступеня;

• спеціалізацію — набуття особою здатностей виконувати окремі завдання та обов'язки, які мають особливості, в межах спеціальності;

• розширення профілю (підвищення кваліфікації) — набуття особою здатностей виконувати додаткові завдання та обов'язки в межах спеціальності;

• стажування — набуття особою досвіду виконання завдань та обов'язків певної спеціальності.

Особа, яка пройшла перепідготовку і успішно пройшла державну атестацію, отримує відповідний документ про вищу освіту.

Особа, яка успішно пройшла стажування або спеціалізацію чи розширила профіль (підвищила кваліфікацію), отримує відповідний документ про післядипломну освіту.

Зразки документів про післядипломну освіту затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.

Післядипломна освіта здійснюється вищими навчальними закладами післядипломної освіти або структурними підрозділами вищих навчальних закладів відповідного рівня акредитації, в тому числі на підставі укладених договорів.

Післядипломна освіта в англомовному світі

Післядипломна освіта - за освітньою термінологією присутньою в англомовних навчальних закладах визначається як postgraduate education, або освіта , що здобувається після отримання першого ступеню вищої освіти, тобото бакалавра. В цьому контексті не йдеться про післядипломну кваліфікацію, як про формальне розширення навичок в межах отриманого профілю, або ж перепідготовку, як це часто трактується українським законодавством. Закон України "Про вищу освіту", для прикладу, говорить про те, що після проходження післядипломної освіти видається "документ про післядипломну освіту", а не науковий ступінь, такий як магістр чи доктор. [1]). Хоча в цьому законі допускається, що пройшовни перепідготовку можна отримати "відповідний документ про вищу освіту". Післядипломна освіта в значенні postgraduate education означає отримання звання магістра, або доктора.

Література:

1. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ- Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2003. - 52 с.

2. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 - 2004 рр.) / За ред.В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ-Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. - 147 с.

Кремень В.Г. Болонский процесс: сближение, а не унификация//3еркало недели. - № 48(473). -13-19 декабря 2003.

3. Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті приєднання до Європейського простору вищої освіти: Монографія / За ред. В.М. Бебика. – К.: МАУП, 2004. – 200 с.

4. Згуровский М. Болонский процесс: путем европейской интеграции // Зеркало недели. – 2003. – 18 окт. (№40). – С.17.

5. Малицкий Б.А. Состояние исследований проблем науки и использования научных знаний в Украине // Наука и науковедение. – 2002. - №3 (29). – С. 3-10.

6. Збруєва А. Болонський процес: пошуки шляхів підвищення конкурентоспроможності Європейської вищої школи // Шлях освіти. –2002. - №1. – С.18-21.

7. Вища освіта в Польщі. Впровадження положень Болонської декларації у 2000-2002 р.р. – К.: 2003.

8. Інтерв’ю Міністра освіти і науки України В. Кременя // День. –2003. – 25 листоп.

9. Освіта. – 2004. – 11-18 лют. – С. 4-5.

10. Освіта і наука визначають авторитет держави: Виступ Міністра освіти і науки України В. Кременя на семінарі – нараді головних редакторів педагогічних фахових видань України // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. - №1. – С.2-5.

11. Педагогічна освіта України в стратегії Болонського процесу (інтерв’ю академіка АПН України В. Андрущенка) // Освіта України. – 2004. – 17 лют. (13). – С. 4.

12. Реформування вищої освіти і Болонський процес // Освіта України. – 2003. – 9 груд. (№92). – С.3.

13. 23. Указ Президента України "Про заходи щодо вдосконалення системи вищої освіти України" від 17.02.04 №199. – 2004.

14. Рішення Всеукраїнської наради ректорів вищих технічних навчальних закладів "Вища технічна освіта і Болонський процес". – Х.: 2004. – 17-18 березня.

15. Степко М.Ф., Клименко Б.В., Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя. – Х.: 2004. – 112 с.

16. Кремень В. Вимога часу – модернізація освіти // Освіта України. – 2003. - №39 (5056). – 27 серп. – 3 верес. – С. 2-6.

17. Сікорський П.Г. Положення про модульно-рейтингову систему навчання у вищих навчальних закладах. – Львів: 2001. – С. 9.