5 Хід роботи

5.1 Відповісти на контрольні запитання до практичного заняття.

5.2 Виконати індивідуальні завдання.

6 Індивідуальні завдання для самостійного виконання

Завдання 1. 1 Прочитайте текст. З'ясуйте тему та ідею тексту. Визначте стиль тексту. Стисло усно перекажіть текст.

У світі символів людина живе з прадавніх, доісторичних ча­сів – із пе-ріоду пізнього палеоліту. Вчені дослідили, що вже в останньому періоді па-леоліту людина надавала певного сим­волічного значення довкіллю: сузір'ям, рослинам, тваринам. Деякими символами люди користуються свідомо, деяки-ми – несвідомо чи підсвідомо, а перед іншими – безпорадні, без­силі.

Середньовіччя акцентувало: символи існують як для при­ховування іс-тини, так і для її виявлення, пізнання. До того ж пізнання вищої істини мож-ливе лише на основі розкодування символічних образів: саме в них закладено знання першооснов буття. Й. В. Ґете конкретизував поняття символу: «Част-кове за­вше підлягає загальному. Загальне завше має співвідноситись із част-ковим. Все, що відбувається, – символ і водночас, коли воно цілком виявляє себе, то вказує на все інше. Справжня сим­воліка там, де часткове репрезентує загальне не як сон чи тінь, але як живе миттєве одкровення непізнаваного».

Досліджуючи слово, зокрема його структуру, внутрішню форму, О. По-тебня відзначав характерну для останньої з мо­менту виникнення властивість символічності. «Символізм, – писав учений, – від початків людської мови відрізняє її від звуків тварин і вигуків. Слово тільки тому орган думки і не­одмінна умова всього подальшого розвитку світу й себе, що пер­вісно є сим-волом». Внаслідок лексичного збагачення мови за­темнювалося виражене словом первісне враження, і виникала потреба відновлення власного значен-ня слова. Останнє й стало, на думку О. Потебні, однією з причин утворення символів (За Михайлом Дмитренком).

1.2 Випишіть із тексту складні речення, згрупувавши їх за типами:

Варіант 1 сполучникові (складносурядні та складнопідрядні);

Варіант 2 безсполучникові.

Прокоментуйте вживання розділових знаків письмово.

Завдання 2 Робота в парах. Об’єднайтесь в пари й складіть наукове повідомлення за текстом:

а) доведіть, що пізнання символіки людиною – це органічна потреба в задоволенні духовних, культурних запитів, удосконалення внутрішнього світу і приведення його до гармонії із зовнішнім;

б) розкажіть про відомі вам традиційні українські символи .

Запишіть ваш текст. Об’єм 1 сторінка.

7 Контрольні запитання

7.1 Пригадайте, яких вимог слід дотримуватись під час усного переказу тексту.

7.2 Що таке творче завдання?

7.3 Назвіть мовні стилі.

7.4 Назвіть підстилі, типи, жанри наукового стилю.

7.5 З’ясуйте особливості наукового стилю.

7.6 Назвіть види складних речень. З’ясуйте способи зв’язку частин СР. Наведіть приклади.

7.7 Підготуйте і запишіть лінгвістичну довідку про основні пунктограми, складні випадки вживання розділових знаків в СР.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 29 (2 години)

Тема: Зв'язне мовлення. Ділові папери. Інформаційні документи. Протокол

1 Мета:

1.1 Навчальна: сформувати навички правильно складати протокол, витяг з протоколу.

1.2 Розвиваюча: розвивати пам'ять, увагу, творче мислення, орфографічну грамотність.

1.3 Виховна: виховувати любов до української мови, літератури.

2 Методичне забезпечення:

2.1 Письмове приладдя. 2.3 Зошит.

2.2 Опорні конспект. 2.4 Завдання.

3 Література:

3.1 Вороніна В. І. Українська мова: підручник для 10 – 11класів загальноосвітн. навч. закл. / За ред. проф. Чабаненка В. А. – Запоріжжя: Прем’єр, 2005. – 208 с.

3.2 Українська мова: Підруч. для 10 – 11 кл. пік. з укр. та рос. мовами навчання / О.М. Бєляєв та ін. – К.: Освіта, 2001. – 239 с.

4 Теоретичні відомості

До групи довідково-інформаційних документів відносять:

- протокол;

- витяг з протоколу;

- звіт;

- лист тощо.

Протокол - це документ, в якому фіксуються хід та результати роботи на­рад, засідань. Це один з найпоширеніших документів колегіальних органів.

Реквізити:

1 Назва виду документа. 5 Гриф затвердження (якщо потрібно).

2 Заголовок (вказується структурний підрозділ). 6 Текст.

3 Дата засідання. 7 Підписи голови й секретаря.

4 Номер.

Зразок: Протокол №107

загальних зборів студентів І курсу

природничо-географічного факультету

12.04.96

Голова Мойсеенко Л. Д.

Секретар Доценко В. О.

Присутні: заступник декана факультету доц. Кащенко М. П., доц. Макаров П.К. доц. Волошин Г. В., асистенти Кривоніс Б.М., Литвин С.Ф., студенти І курсу.

Порядок денний:

1. Підготовка студентів до виробничо-польової практики.

2. Робота з озеленення й благоустрою навколишньої території.

І СЛУХАЛИ:

Макаров П. К. Інформація керівника виробничо - польової практики.

ВИСТУПИЛИ:

Кривоніс Б.М. Запропонував поділити студентів на підгрупи, визначити кожному завдання й години роботи на ділянці.

Литвин С.Ф. Зазначив, що треба підготувати рослини, реактиви до початку практики.

УХВАЛИЛИ:

1 Усім студентам взяти участь у виробничо - польовій практиці.

2 Доручити керівникові практики скласти графік робіт.

II СЛУХАЛИ:

Голова засідання (підпис) Л. Д. Мойсеенко

Секретар (підпис) В. О. Доценко