Звук [ч']

Положение органов артикуляционного аппарата при пра­вильном произнесении звука [ч']:

ГУБЫ вытянуты и округлены.

ЗУБЫ обнажены, между ними расстояние 1—2 мм.

Кончик ЯЗЫКА опущен и касается нижних резцов. Передняя часть спинки прижата к верхним резцам или альвеолам. Средняя часть спинки выгнута по направлению к твердому нёбу. Весь язык несколько продвигается вперед.

МЯГКОЕ НЕБО поднято и закрывает проход в нос.

ГОЛОСОВЫЕ СКЛАДКИ разомкнуты.

ВОЗДУШНАЯ СТРУЯ сильная, широкая, теплая, направляет­ся на кончик языка.

Подготовительный этап: артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика при отсутствии звука [ч']

1. «Рупор».

2. «Наказать непослушный язык».

71

3. «Приклей конфетку».

4. «Чашечка».

5. «Маляр».

6. «Кто дальше загонит мяч?»

7. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при межзубном сигматйзме

1. «Трубочка».

2. «Хоботок».

3. «Лошадка».

4. «Грибок».

5. «Маляр».

6. «Дятел».

7. «Гармошка».

8. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при боковом сигматйзме

1. «Рупор».

2. «Катание шарика».

3. «Желобок».

4. «Фокус».

5. «Чашечка».

6. «Грибок».

Артикуляционная гимнастика при носовом сигматйзме

1. «Хоботок».

2. «Рупор».

3. «Наказать непослушный язык».

4. «Сделать язык широким».

5. «Вкусное варенье».

6. «Грибок».

7. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при губно-зубном парасиг-матизме

1. «Рупор».

2. «Шторки».

3. «Сделать язык широким».

4. «Грибок».

6. «Вкусное варенье». в. «Гармошка».

7. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при призубном парасигма-тизме

1. «Трубочка».

2. «Хоботок».

3. «Кто дальше загонит мяч?»

4. «Фокус». б. «Грибок».

6. «Маляр».

7. «Утюжок».

Артикуляционная гимнастика при свистящем парасигма-тизме

1. «Рупор».

2. «Настроение».

3. «Сделать язык широким».

4. «Вкусное варенье». б. «Маляр».

6. «Грибок».

7. «Качели».

Формирование произносительных навыков

Постановка звука [ч']

Правильного звучания звука [ч'] можно добиться, слитно про­износя звукосочетание тш, сначала в медленном, а затем в быст­ром темпе.

Также звук [ч*] можно поставить от мягкого звука [т'], произ­носимого в прямом слоге ти или обратном ать. Ребенок произно­сит насколько раз какой-нибудь из этих слогов с некоторым усиле­нием выдоха на согласном элементе. В момент произнесения

72

73

взрослый с помощью шпателя или зонда № 5 слегка отодвигает назад кончик языка. Тот же акустический эффект может быть по­лучен при введении зонда под язык. В момент произнесения взрос­лый слегка приподнимает язык и одновременно несколько отодви­гает его назад. Звук [ч'] легче вызывается в обратных слогах.

Изолированное произношение звука [ч']

Игры: «Поезд», «Кузнечики» (см. Приложение 3).

Автоматизация звука [ч'] в слогах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) прямых слогов и слоговых рядов:

ча-ча-ча ча-чо-ча

чо-чо-чо чо-ча-чо

чи-чи-чи чи-чу-чи

чу-чу-чу чу-чи-чу

че-че-че че-чо-че

б) обратных слогов и слоговых рядов:

ач-ач-ач ач-оч-ач

оч-оч-оч оч-ач-оч

ич-ич-ич ич-уч-ич

уч-уч-уч уч-еч-уч

яч-яч-яч еч-яч-еч

юч-юч-юч яч-юч-яч

в) слогов и слоговых рядов:

ача-ача-ача ача-ачо-ача

ачо-ачо-ачо ачо-ача-ачо

ачу-ачу-ачу ачу-ачи-ачу

ачи-ачи-ачи ачи-аче-ачи

аче-аче-аче аче-ачи-аче

г) слогов со стечениями согласных и слоговых рядов: чка-чка-чка чка-чко-чка чта-что-чту-чты чко-чко-чко чко-чка-чко тча-тчо-тчу-тчи чку-чку-чку чку-чки-чку атч-отч-утч-итч чки-чки-чки чки-чку-чки ачт-очт-учт-ычт чке-чке-чке чке-чки-чке

2. Произнесение слогов на протяжном выдохе.

3. Игра «Здравствуй, пальчик».

Большой палец поочередно «здоровается» (касается подушечкой) с остальными. При этом ребенок каждый раз произносит одинако­вые или различные слоги-приветствия: ча, чо, чу, чи, че и т. д.

4. Игра «Поиграй на пианино».

Ребенок имитирует игру на пианино, произнося на каждый удар пальчиком по столу одинаковые или различные слоги со звуком [ч'].

б. Упражнение «Закончи слово».

Ту... (ча), да... (ча), ку... (ча), кру... (ча), ветре... (ча), зада... (ча), све... (ча), добы... (ча).

Лу... (чи), клю... (чи), кри... (чи), кирпи... (чи), труба... (чи), вра... (чи), мол... (чи), гра... (чи).

Сту... (чу), ветре... (чу), кри.„ (чу), вер... (чу), мол... (чу), ска... (чу).

в. Задание «Произнеси слог столько раз, сколько тебе лет (фигур на листе и т. д.)».

Автоматизация звука [ч'] в словах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слов:

а) со звуком [ч'] в начале:

чан, час, чай, чаша, чашка, чайка, чайник; чабан, чалма; чёлка, чёрный, чёрточка; чек, черви;

чешуя, черта, чепчик, чепуха, чемпион, чемодан, чеканка, человек, черепаха;

чуб, чудо, чучело, чудище;

чулок, чудак, чугун, чужой, чудеса;

чисто, чижик, чистильщик;

число, читать, чихать, чинить, чистота;

б) со звуком [ч'] в середине: туча, дача, кочан, добыча, алыча;

бачок*; бычок, жучок, плечо, учёба, крючок, печёнка, волчо­нок, галчонок;

качели, учение, печенье;

жемчуг, дочурка, кольчуга;

калачи, врачи, грачи, мячик, пончик, ключик, пальчик, маль­чик, одуванчик, личинка;

74

75

почта, мечта, мачта, почва, чукча, почтарь, почтальон, почто­вый, чтение, почтение, потчевать, отличник, почтительный;

в) со звуком [ч'] в конце:

мяч, плач, ткач, плач, врач, кумач, плач, калач, богач;

ночь, дочь;

меч, лечь, жечь, речь, беречь;

бич, дичь, клич, кирпич, москвич;

ключ, обруч.

2. Задание «Кто найдет в комнате больше предметов со зву­ком [ч']».

3. Игра «Запомни, повтори».

4. Игра «Телеграф».

5. Игра «Счет 1—10».

Чашка, чайка, чайник, час, чемодан, мальчик, туча, девочка, врач,грач.

в. Игра «Назови ласково» (упражнение в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

блюдце — ... {блюдечко) овца — ... собака — .

белка — ... ложка — ... кольцо —

пуговица — ... вилка — ... сани — .„

рукавица — ... галка — ... лицо — ...

шапка — ... коса — ... сумка — ..

палец — ... мяч — ... заяц — ...

стул — ... стакан — ... замок — ..

чулок — ... чулан — ... чуб — ...

чудак — ... ключ — ... пенёк —

носок — ... кувшин — ... сарафан — ...

песок — ... пояс — ... сын — ...

колокол — ... самовар — ...

7. Игра «Напоим Чебурашку чаем».

Материал: игрушки (Чебурашка, чайник, чашка, чайная и столовая ложки, кастрюля, сковорода, стол, стул) и продукты питания (булочка, печенье, картофель, лук).

Ход игры

Дети должны усадить Чебурашку на стул, поставить перед ним чайную посуду, а из продуктов отобрать печенье и булочку. Каж­дый предмет они называют.

Взрослый следит за тем, чтобы дети правильно произносили звук [ч'] в словах, отобрали действительно необходимые предме­ты и продукты питания.

8. Задание «Добавь недостающее слово в предложение».

Не придётся старику Поскорее наливай

В тишине попить.» (чайку). Мне в стакан горячий...

А. Барто. (чай).

Наша Таня громко плачет: ³- Александрова.

Уронила в речку... (мячик). А горы всё выше,

— Тише, Танечка, не плачь! А горы всё круче, Не утонет в речке... (мяч). А горы уходят

А. Барто. Под самые... (тучи). Рады зайчики и белочки, ^к- Чуковский.

Рады мальчики и... (девочки). Мёд в лесу медведь нашёл,

К. Чуковский. Мало мёду, много... (пчёл). Что случилось? Что за крик? С. Маршак.

— Это тонет... (ученик)\ я не бегаю к врачу — Он упал с обрыва в реку — Я сама его...- (лечу). Помогите... (человеку)] с. Михалков.

С. Михалков.

9. Задание «Образуй отчество мужского рода». Иван — ... (Иванович)

Роман — ... Пётр — ... и т. д.

Автоматизация звука [ч'] в словосочетаниях

Горячий чай, число четыре, чистый чайник, висячий мост, гречневая каша, чёрный чулан, зычный голос, бычок — смоля­ной бочок, вьючное животное, смоляное чучело, песочные часы.

Автоматизация звука [ч'] в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений:

Чирикает птичка. Читается очерк.

Чешется плечо. Выскочил зайчик.

Начинается ночь. Чертится чертёж.

Чайки чаёвничали. Ученики почитали.

б) простых распространенных предложений:

Пришёл чужой человек. Чайка поймала рыбку.

Саша спрятался в чулане. Курочка снесла яичко.

Девочка затопила печку. Сенечка играет в мяч.

Трубочист чистит трубы. Дачники приехали.на дачу.

Чистильщик чистит чисто. На сирени распустились почки.

76

77

Кузнечик прыгнул на веточку. Бочка наполнена водичкой. Из шкуры волка сделали чучело. , Мама поставила на стол чашки и чайник.

2. Задание «Составь предложения с данными словами*.

Чайка, речка; чашка, чай; девочка, мяч; дача, кабачки; ве­точка, почки.

3. Задание «Ответь на вопрос полным предложением»,

• В чем кипятят воду для чая?

• Кем являются чайка, чижик и чибис?

• Что делает трубочист?

• Как зовут друга Чебурашки?

• Какое животное носит панцирь?

• С помощью чего определяют время?

Автоматизация звука [ч'] в загадках

Надо мною, над тобою Ног нет, а хожу,

Пролетел мешок с водою, Рта нет, а скажу —

Наскочил на дальний лес, Когда спать, когда вставать,

Прохудился и исчез. Когда работу начинать.

(Туча.) (Часы.)

Что такое перед нами: Вместо хвостика — крючок.

Две оглобли за ушами, Вместо носа — пятачок,

На глазах по колесу Пятачок дырявый,

И седёлка на носу? А крючок вертлявый.

(Очки.) (Поросёнок.)

Рос шар бел, дунул ветер — Из горячего колодца

И шар улетел. Целый день водица льётся.

(Одуванчик.) (Чайник.)

Белая бочка, Упадёт — поскачет,

Нет в ней ни сучочка. Ударишь — не плачет!

(Яйцо.) (Мяч.)

Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей.

(Грач.)

Автоматизация звука [ч'] в чистоговорках, скороговорках, пословицах, поговорках, стихах

ча-ча-ча — не горит свеча чо-чо-чо — очень горячо чу-чу-чу — это я кричу

78

чи-чи-чи — вот мои ключи чи-чи-чи — вот летят грачи оч-оч-оч — скоро будет ночь ач-ач-ач — чай горяч ич-ич-ич — упал кирпич очка-очка-очка — распустилась почка очка-очка-очка — маленькая дочка очка-очка-очка — полненькая бочка чки-чки-чки — новые очки чо-чо-чо — у меня болит плечо чу-чу-чу — раз болит — пойди к врачу чу-чу-чу — нет, к врачу я не хочу ча-ча-ча — буду плакать у врача чи-чи-чи — помогают нам врачи чу-чу-чу — ну, тогда пойду к врачу че-че-че — мы мечтаем о мяче чи-чи-чи — очень нам нужны мячи чу-чу-чу — нам купили по мячу ча-ча-ча — вот уж в речке два мяча че-че-че — мы мечтаем о мяче

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая. У Пети тачка, а у Паши печенья пачка. Пекарь пёк в печи калачи. Шубка овечки теплее любой печки. Поскорее наливай мне в стакан горячий чай. Дождь на туче ночевал и по небу кочевал. Лесная земляничка ростом невеличка. Плыли по небу тучки, тучек четыре штучки. Испугалась Олечка и сидит тихонечко. Стоит мальчик, скривя пальчик. Ученик задачей очень озадачен. Удовольствие для чаек, когда волны их качают. Не учи безделью, а учи рукоделью. Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Черепашка! Черепашка! Первый раз она, бедняжка, Очутилась под дождём. — Мама, кто стучится в дом?

Г. Виеру.

79

М. Пляцковский. Следующие стихотворения или их отрывки могут быть исполь­зованы для развития интонации и модуляции голоса.

Птичка летает, Птичка играет, Птичка поёт; Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет! Где же ты, птичка? Где ты, певичка? В дальнем краю Гнездышко вьёшь ты; Там и поёшь ты Песню свою.

В. Жуковский.

Часы Говорят: «Часы стоят». Говорят: «Часы спешат». Говорят: «Часы идут, Но немножко отстают». Мы смотрели с Мишкой вместе, Но часы висят на месте.

В. Орлов.

У Чере-черепашонка Костяная рубашонка. Нет прочнее рубашонки, Хоть носи её сто лет! Шили эту рубашонку Своему черепашонку — Чере-мама, Чере-папа, Чере-баба, Чере-дед.

В. Орлов.

Бычок в клевере Идёт по клеверу бычок. Его бочок, как кабачок. Как барабан, его живот. Он клевер целый день жуёт. И вдруг несётся во весь дух К бычку рассерженный пастух. Бочком из клевера бычок. Бочком бычок — и наутёк!

Я. Райнис.

Ванечка водичкой Моет плечи, личико, Моет пальчики, бочок.

— Как бы вымыть язычок?

Часами на качелях Качается Иван. Быть лётчиком мечтает Этот мальчуган.

Почему вы, хомячки, Пухлые, как кабачки? Отвечают хомячки Пухлые, как кабачки:

— Не в почёте хомячок, Если худ его бочок.

В тумбочке Ани чего только нет: Пачка печенья, куча конфет, Юбочка, маечка, мячик,

очки, Кофточки, ниточки,

пуговички.

Ученик читает чётко: Почта, ночь, водичка,

чётки, Чемодан, овечка, печь, Девочка, печенье, меч, Кабачок, начинка, почка, Чайка, чайник, мячик... Точка.

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Четыре Анюточки, Не устав ни чуточки, Пляшут третьи суточки Все под прибауточки. Чок-чок, каблучок, Чуки-чуки-чуки-чок!

Е. Благинина.

Чёрной ночью чёрный кот Прыгнул в чёрный дымоход. В дымоходе — чернота. Отыщи-ка там кота.

Е. Измайлов.

Червячков кочеткам поручили, Кочетки червячков приручили. Червячков пересчитывать стали, Одного за другим поклевали.

Т. Эльчин.

Я ручку куплю у волшебника лично — такую, что пишет диктант на «отлично».

Бычок Принесли мы Для бычка Полведёрка Молочка. Но бычок Сказал нам:

— Му-у-у! Молочко мне Ни к чему.

Я уже большой бычок. Дайте мне травы пучок!

А. Береснев.

• Чей ты, ручей?

• Чёрных грачей, Чечётки, Чирка,

Чижа, Червяка,

Чащобы дремучей И речки под кручей.

В. Лунин.

Светлячки Сидят на пеньке светлячки, Надев голубые очки. Хотел я поймать светлячка, Нашёл на пеньке червячка.

• Так вот ты какой, светлячок?!

• Такой вот! — сказал

червячок. Г. Лагздынь.

Жил маленький мальчик: Был ростом он с пальчик, Лицом был красавчик... Он жил меж цветочков; В тени их листочков... Так милый красавчик Жил мальчик наш

с пальчик. В. Жуковский.

Разговор с котом Почему ты черен, кот?

• Лазил ночью в дымоход.

• Почему сейчас ты бел?

• Из горшка сметану ел.

• Почему ты серым стал?

• Пёс в пыли меня валял.

• Так какого же ты цвета?

• Я и сам не знаю это!

В. Левановский.

Про горох

• Ох, ох, ох, ох! — Разворчался горох.

• Очень трудно жить

в стручке, Если дверка на крючке.

Л. Брайнина.

В магазине

• Сколько стоит кабачок?

• Кабачок? Пятачок.

• Дайте два кабачка.

• Дайте два пятачка.

• Пятачок и пятачок — Нате гривенничек.

Э. Мошковская.

Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Посиди, не улетай. Улетела. — Ай!

А. Барто.

80

81

Автоматизация звука [ч'] в рассказах, сказках

Три калача и одна баранка (русская народная сказка) Одному мужику захотелось есть. Он купил калач и съел, но ему всё ещё хотелось есть. Купил другой калач и съел, но ему по-прежнему хотелось есть. Он купил третий калач и съел, но ему всё ещё хотелось есть. Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт.

Тогда мужик хлопнул себя по голове и сказал: — Экой я дурак, что напрасно столько калачей съел! Мне надо было сначала съесть одну баранку.

Лёнечка Мальчик Лёнечка жил с папой, мамой, бабушкой и дедушкой. Просыпается утром Лёнечка и думает: «Что мне сегодня захочет ся?» Тут прибегает мама и спрашивает:

Кто? Дядя Боря говорит, ЧТО

Оттого он так сердит, ЧТО

Кто-то на пол уронил Банку, полную чернил, И оставил на столе Деревянный пистолет, Жестяную дудочку И складную удочку. Может, это серый кот виноват? Или это чёрный пёс виноват? Или это курицы Залетели с улицы? Тетя Варя говорит, ЧТО

Оттого она ворчит, ЧТО

Кто-то сбросил со стола Три тарелки, два котла И в кастрюлю с молоком Кинул клещи с молотком... Напечатают в журнале, ЧТО

Наконец-то все узнали, КТО

Три тарелки, два котла Сбросил на пол со стола И в кастрюлю с молоком Кинул клещи с молотком, Банку, полную чернил, На тетрадку уронил И оставил на столе Деревянный пистолет, Жестяную дудочку И складную удочку. Серый кот не виноват,

НЕТ. Чёрный пёс не виноват,

НЕТ. Не летали курицы К нам в окошко с улицы. Только Петя Бородин Виноват во всем один. И теперь об этом Пете Мы расскажем всем

на свете. В. Введенский.

• Лёнечка, сыночек, хочешь котлеточку? Бежит бабушка и спрашивает:

• Хочешь, внучек, помидорчик или огурчик? А Лёнечка кричит в ответ:

— Не хочу, мамочка, котлеточку. Не хочу, бабулечка, ни по­ мидорчика, ни огурчика, даже бананчика с блинчиком не хочу. "". хочу сказочку слушать, а дракончика сказочного на завтрачек. А ты, дедулечка, подай мне брючки и маечку.

Смотрят печально на Лёнечку мамочка, бабулечка и дедулеч-, но тут приходит папа и говорит:

— Сыночек, Лёнечка, нет у нас дракончика на завтрак, а есть ороший ремешочек, который очень любит гулять по некоторым

попочкам.

Ж. Флерова.

Кто живёт в часах? Я знаю, что чайки живут в море, чабаны в горах, а чайники — а кухне. Черепахи живут в песке, червяки — в земле, а чучело — Ва огороде. Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнезде, сверчок — на чердаке, а в старом чемодане — мыши. Я даже знаю, хотя ни не видел, что в чёрном чулане живёт какое-то чёрное чудови-*е. Я слышал, как оно там чешется и чихает от сырости. Но вот кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет.

Кто же тогда там тикает?

Г. Юдин.

Чеканчик Пора луга косить — чекан косу чеканит! Чекан — это луговая ичка. Птичка как птичка, вострый носок, быстрый глазок, бе-бровка. Чеканит — значит кричит:

— Чек-чек! Чек! Чек-чек! Будто в далекой деревне косарь косу отбивает, косить соби-

ется.

— Чек-чек! Чек! Чек-чек! За это и назван чеканом...

По Н. Сладкову.

Чип-поэт Паучок Чип хочет стать поэтом. «Надо только точно почув-ровать, какие словечки соединять, и стих готов», — думает па­учок. Чип мечтает сочинить стихи о том, как весной из почек «ттлянут клейкие листочки, о том, как лёгкие сети плетут пауч-**м, какие беспечные песенки поют птички-невелички.

82

83

Чип очень хочет написать много-много стихов, а мальчики и девочки будут читать их и заметят, как много чудес есть на свете.

Хомячок-мечтатель Хомячок ночью в клетке мечтает. Очень хочет он помочь кому-нибудь: часики починить, песенку сочинить, блинчиков испечь.

— Все бы тогда сказали: «Какой чудесный хомячок!» — и угос­ тили бы меня чем-нибудь вкусным, — думает он.

Днём к клетке подошли девочки.

— Какой чудесный хомячок! Хочешь семечек или печенья? — спросили они.

Оказывается, мечтать очень полезно. Ведь мечты иногда сбы­ваются. Надо только немножечко подождать.

Чудесный смычок Этой ночью у маленького кузнечика исчез смычок. Печаль­ный сидит он на стебельке одуванчика. Из-под листочка вылез паучок.

• Отчего ты в слезах?

• Никто не узнает, какую чудесную музыку я сочиняю, — всхлипывает кузнечик. — У меня исчез смычок.

• Пойдём к светлячкам. Они по ночам не спят, а помогают всем искать путь в темноте. Много всякой всячины находят они в ночном лесу.

Светлячки впустили гостей и показали им свои находки. Чего только нет в чемодане светлячков: чьи-то часики, сумочка, очки, мячик. А вот и смычок!

— Какая удача! Я снова музыкант!

Взмах смычка, и полились чудесные звуки. Светлячки и пау­чок сидели на диване и удивлялись, как вдохновенно звучит се­годня музыка маленького кузнечика.

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Сказочная страна Жил-был на свете маленький мальчик. Был этот мальчик очень упрямым человеком. На все уговоры он, как правило, отвечал: «Не хочу! Не буду!»

— Ну что ж, — сказала однажды мама, — придётся нам по­ жить в одной Сказочной стране. Может, это пойдёт тебе на пользу.

Посадил папа маму и мальчика в машину и повёз в Сказоч­ную страну.

Сказочная страна оказалась довольно обычной. Вишнёвые ветки в окна заглядывают. По бревенчатым стенам солнечные зайчики

84

бегают. Сначала мальчик подумал, что это солнечные зайчики выкрасили комнату в золотой цвет. Но потом решил, что это ком-вата выкрасила солнечных зайчиков.

Но настоящие чудеса начались рано утром следующего дня. Проснувшись, мальчик сел на окно и свесил ноги. Это было чудо номер один. В городе, например, ему строго-настрого запрещали подходить к открытому окну. Опасно! Оказывается, это так здоро­во: на окне сидеть. А тихо как! Будто в лодке по реке плывёшь...

Папа на работу уехал. Мама ещё спит. Мимо окна утка с утя­тами проковыляла. Чуть подальше, на крошечном, с пятачок, водоёмчике, тоже утки плавают. Дикие.

— Ку-ка-ре-ку! Выпью реку! — закричал петух и похлопал себя по бокам. Гребешок его горел, точно фонарик. Роскошный хвост переливался всеми цветами радуги.

Под крыльцом собачка Кутя щенят кормит. Щенята неуклю­жие, толстые.

Рядом с сараем тётя Поля козу доит. Дзынь-дзынь! Это молоч­ные струйки о ведро бьются. Потом это молоко на их столе ока­жется. В прохладной крынке.

— Ку-ка-ре-ку! — снова прокричал петух. И стал крутиться около зёрнышка. Возьмёт зёрнышко в клюв — уронит. Возьмёт — уронит. И так до тех пор, пока всех кур около себя не соберёт...

Жик-жик-жик! Это ласточка. Мимо окна пронеслась. Даже воздух зазвенел от её крыльев. У неё гнездо где-то под крышей.

Наконец мама просыпается. Она щурится от солнца и медлен­но откидывает с лица длинные волосы. Солнечные зайчики и здесь успевают: так и рассыпались по маминым волосам. Потом она разом встаёт, притягивает к себе мальчика и целует.

«Почему так хорошо в этой Сказочной стране?» — думает маль­чик, и ему совсем не хочется говорить упрямые и глупые слова:

не хочу! не буду!

Т. Рождественская.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Ч'] — [Ц]

Дифференциация звуков [ч'] — [ц] в слогах

ча-ца ца-ча ач-ац ача-аца

чо-цо цо-чо оч-оц очо-оцо че-це це-че еч-ец ече-еце

85

чи-цы цы-чи ич-иц ичи-ицы чу-цу цу-чу уч-уц учу-уцу

Дифференциация звуков [ч'] — [ц] в словах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слов:

лицо — личико огурец — огурчик

сестрица — сестричка крыльцо — крылечко

синица — синичка страница — страничка

заяц — зайчик кольцо — колечко

курица — курочка лисица — лисичка

Цепочка, частица, волчица, горчица, цыпочки, ученица, цве­точница, лечебница, птичница, отличница, молочница, падчери­ца, перечница, чечевица, чернильница, учительница.

2. Игра «Будем пить чай».

Материал: плоскостной самовар или картинка с его изображением; красиво разрисованная плоскостная чашка; пред­метные картинки, наклеенные на кусочки картона в виде капель.

Ход игры Рассматривается картинка с изображением самовара. Уточня­ется, для чего он нужен. Далее начинается «чаепитие» — кар­тинки-капельки «капают» из самовара в чашку. Чем больше пра­вильно названных картинок, тем полнее чашка.

3. Задание «Измени слова так, чтобы в них появился звук [ц]». вода — ... {водица) земля — ... {землица)

лиса — ... {лисица) коса — ... {косица)

дева — ... {девица) мыло — ... {мыльце)

4. Задание «Измени слова так, чтобы в них появился звук [ч']». кольцо — ... {колечко) курица — ... {курочка)

яйцо — ... {яичко) огурец — ... {огурчик)

палец — ... {пальчик) пуговица — ... {пуговичка)

птица — ... {птичка) синица — ... {синичка)

б. Задание «Восстанови в словах звуки [ч'] или [ц]». ...ерта, ...епь, ...веты, ...ерешня, ...истый, сите..., сила..., моло-де..., мя..., вра..., огуре..., ...асы.

6. Задание «Закончи предложение словами со звуками [ч'] или [ц]».

Снесла курочка... Аленушка печалится о... Иванушке.

Лисица охотилась на... Среди колокольчиков стрекочет... Куница утащила... Летом целый день печёт...

86

Из маленького цыплёнка вырастет большая...

7. Игра «Крестики-нолики».

Ребята рисуют сетку 5x5 клеток. Затем взрослый читает слова; если дети услышат звук [ц], рисуют крестик, если [ч'] — нолик.

Слова: цапля, цепь, чахла, чистый, часто, цвет, борец, палец, печка, сверчок, ситец, огурец, курочка, пчёлка, очки, мельница, цве­ток, колодец, мочалка, ночь, мыльница, цель, свеча, врач, чеснок.

Дифференциация звуков [ч'] — [ц] в словосочетаниях

Чашка с блюдцем, чистая водица, чёрный ск»орец, лучистое солнце, колючий цветок, чужая граница, певчая птица, целая чашка, отличная певица, печёные яйца, чернильница с чернила­ми, птичница с цыплятами.

Дифференциация звуков [ч'] — [ц] в предложениях 1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Младенец плачет. Мальчики смеются. Солнце печёт. Черёмуха цветёт. Конница скачет. Девочка качается.

Заяц скачет. Водичка льётся.

б) простых распространенных предложений:

Курочка снесла яйцо. Птичница ухаживает за птицей.

Светит лучистое солнце. В лечебнице работают врачи.

Учительница учит детей. На цветок села пчела.

Жучка сидит на цепи у крыльца. Весной прилетают грачи и скворцы. Курица и цыплята пьют чистую водицу. Очень часто у Ванечки бьются блюдца. У ученицы есть ручка и чернильница. Мама налила целую чашку цветочного чая. Сегодня на концерте выступит отличная певица. 2. Задание «Составь предложения с данными словами». Цветок, пчёлка; цыплёнок, червяк; скворец, скворечник; учи­тельница, ученики; чайка, цапля.

Дифференциация звуков [ч'] — [ц] в загадках

Стоят в один ряд острые пальчики — цап-цараики: подбирай охапки.

{Грабли.)

Когда часовой бывает цветком?

{Когда стоит не за будкой.)

87

Тридцать два молотят, Дом построен для певца —

Один поворачивает. Ходят тучи у крыльца.

(Зубы и язык.) (Скворечник.)

Идут три человека, Одного отца-матери дети, Меж собой не братья.

(Сестры.)

Дифференциация звуков [ч*] — [ц] в чистоговорках, скоро­говорках, пословицах, поговорках и стихах

ца-ца-ца — идёт курица

ча-ча-ча — нет грача

цо-цо-цо — курица снесла яйцо

чо-чо-чо — положи на плечо

ец-ец-ец — приехал кузнец

еч-еч-еч — затопили печь

цу-цу-цу — поймали птицу

чу-чу-чу — принеси свечу

цы-цы-цы — красивые птенцы

чи-чи-чи — прилетели к нам грачи

ач-ач-ач — только ты не плачь

ац-ац-ац — новенький матрац

ич-ич-ич — упал кирпич

иц-иц-иц — в аптечке шприц

еч-еч-еч — мне купили меч

ец-ец-ец — у птички есть птенец

У цапли цыплёнок, а у зайки зайчонок.

Очень часто бьются у Танечки блюдца.

Ученица-озорница получила единицу.

Без пословицы речь не молвится.

Волки чуют, где овцы ночуют.

Яйца курицу не учат.

Не* конца без начала.

Разноцветные сны Тому, кто лёг на правый бочок, Может присниться белый бычок. Тому, кто лёг на левый бочок, Может присниться чёрный бычок. А тому, кто спит на спинке, Красные яблоки снятся в корзинке.

А. Седугин.

88

Рано-рано начала Свой рабочий день пчела. Облетела все цветы, Чтобы мёд отведал ты.

А. Кондратьев.

Натянула рукавички, Застегнула пальтецо. Ветер трогает косички, Дует весело в лицо... Потерялись рукавички, Расстегнулось пальтецо... Очень трудно без привычки! Ветер очень бьёт в лицо!

Е. Благинина.

То Ц. то Ч Будем слово изменять, Ц на Ч в нём заменять. С буквой Ц водица, с буквой Ч водичка, с Ц взлетела птица, с Ч взлетела птичка. Если с Ц — больница, если с Ч — больничка, с Ц у нас сестрица, с Ч у нас сестричка. Букву Ц лисица не отдаст лисичке. Нет ведь Ч в синице, есть зато в синичке. И кольцо в колечке Ц легко теряет. Может, только почка Буквы Ц не знает. Л. Успенская, М. Успенский.

Птица Два крыла петух развёл, Стал петух гордиться'. — Я, — сказал он, — Не орёл,

Но немножко птица. Если очень захочу — Закричу и полечу.

Г. Остер.

Носит одуванчик Жёлтый сарафанчик. Подрастёт — нарядится В беленькое платьице.

Е. Серова.

Ветка чуть качается, Дождик не кончается. С нами старый скворушка До весны прощается.

М. Ивенсен.

У водопада Случается, случается, река вдруг обрывается. Куда ж она девается? Быть может, испаряется до срока, до поры. Но иногда случается — бросается, бросается вниз головой с горы.

С. Косенко.

Мишка Замело пути-дороги Белым снегом за селом. Мишка сладко спит в берлоге, Там, где частый бурелом. В небе звёздочка искрится, В колокольчик полночь бьёт. Мишке бочка мёда снится Снова в ночь под Новый год. Е. Александрова. Говорит цветку пчела:

• Я работать начала! Говорит пчеле цветок:

• Если так — бери медок!

В. Лисичкин.

В огороде, у скамейки, Целый день скучают лейки. В небе очень тучно, Потому и скучно.

Г. Лагздынь.

89

нтооы обо всём узнать. пер. с бел. Е. Благининой.

Целый месяц лисице очень плохо спится. Мечтает лисица навестить куницу. Сплетница лисица в неведеньи томится: Зачем куница ездила в столицу?

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Дифференциация звуков [ч*] — [ц] в рассказах, сказках

День наступил Звенит по камешкам ручей. Река шумит. С криком летит к нам стая журавлей. Луг покрылся ковром из пёстрых цветов. Весело жужжит пчела. Она перелетает с цветка на цветок. Солнце весело глядит на прекрасную картину дня. Скоро наступит вечер.

Г. Гуляева.

90

Здравствуй, лес,

дремучий лес,

полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

весь в росе,

как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

ты же видишь —

мы свои! С. Поеореловский. Кувшинка Там, где волны бегают В заводи речной, Там кувшинка белая Зацвела весной. Величаво лебеди Подплывают к ней, Радуются лебеди: «Нет цветка милей».

И. Мельничук. Учатся медведи Ездить на мопеде. Учатся олени Танцевать на сцене. Дети учатся читать, Чтобы обо всём узнать.

Кто чему научится Чему первым делом Научится кошка?

— Хватать!

Чему первым делом Научится птица?

— Летать!

Чему первым делом Научится школьник?

— Читать!

Котёнок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают.

И даже их мамы и папы

не знают, Кем станут, кем вырастут

дети. В. Берестов. Скучная картина!

Тучи без конца, Дождик так и льётся.

Лужи у крыльца. А. Плещеев. Солнце ласко смеётся, Светит ярче, горячей. И с пригорка звонко льётся Разговорчивый ручей.

Я. Колос;

В горах

Хорошо ранней осенью в горах. На зелёных склонах пестреют поздние цветы. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его последние лучи.

Вокруг пучки жёлтой травы. Вот из серых скал выползла туча. Потемнела горная местность. Посыпал колючий дождь и град. Туча быстро прошла. Солнце съело крупинки града. Цветы вновь раскрыли свои лепестки. Весело зажужжали жуки и пчёлы. Ско­ро наступит холодная звёздная ночь.

По Г. Скребицкому.

Первый червяк Повела курица цыплят учить червяков искать.

— Червяки бывают разные, и найти непросто, — учила кури­ ца цыплят.

; Восемь цыплят слушали курицу, а два цыплёнка не стали слу-I шать. Они сразу побежали искать червяков, чтобы первыми их

найти. I Один цыплёнок споткнулся обо что-то и упал.

— Это и есть червяк, — закричал цыплёнок.

Долго трудились цыплята. Наконец откопали червяка и гордо понесли его, чтобы показать братцам.

— Вот что такое червяк, — сказали цыплята и бросили гвоздь.

По М. Петрову.

Как лиса училась летать {русская народная сказка) Очень хотелось лисе научиться летать. И вот встретила она журавля. Журавль и спрашивает лису:

• Что, лисица, умеешь летать?

• Нет, не умею. Научи меня.

• Садись на меня, научу.

Села лиса на журавля. Поднял её журавль высоко-высоко.

• Что, лисица, видишь землю?

• Едва вижу: с овчину земля кажется!

Журавль её и стряхнул с себя. Упала лисица на стог сена. Журавль подлетел и спрашивает:

• Ну как, научилась, лисица, летать?

• Летать-то умею — садиться тяжело.

• Садись на меня опять, научу.

Села лиса на журавля. Выше прежнего поднял он её и сбросил

с себя.

Упала лисица на болото — еле выбралась из него.

91

Так лисица и не научилась летать.

У страха глаза велики (русская народная сказка)

Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.

Каждый день ходили они за водой. У бабушки были вёдра боль­шие, у внучки поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с напёрсточек.

Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колодца, куроч­ка — из лужицы, а мышка — из следа поросячьего копытца.

Назад идут — у бабушки вода — трё-ёх! плё-ёх! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!

Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.

А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой заяц сидел. Налетел на яблоньку ветерок, качнул, яб­локо — хлоп — и зайке в лоб!

Прыгнул зайка прямо нашим водоносам под ноги.

Испугались они, вёдра побросали и домой побежали. Бабушка под лавку упала, внучка за бабушку спряталась, курочка на печ­ку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает: «Ох! Медведище меня чуть не задавил!»

Внучка плачет: «Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!»

Курочка на печке кудахчет: «Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне под­кралась, чуть не сцапала!»

А мышка из-под печки пищит: «Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!»

А зайка в лес прибежал, под кустик лёг и думает: «Вот страс­ти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с ружьями; как только меня ноги унесли!»

Верно говорят: у страха глаза велики: чего нет, и то видят.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Ч'] — [С] ([С'])

Дифференциация звуков [ч'] — [с] ([с']) в слогах

ча-са са-ча ча-са-ча-са

чо-со со-чо чо-со-чо-со

чу-су	су-чу	чу-су-чу-су
чи-сы	сы-чи	чи-сы-чи-сы
че-се	се-че	че-се-че-се

Дифференциация звуков [ч*] — [с] ([с']) в словах

Час, часы, часто, чисто, число, чувство, честность, часовой, чистота, чистить.

Сачок, сучок, свечка, скачок, сверчок, спичка, синичка, кис­точка, косточка, сказочка, Сонечка, Сенечка, сыночек, свисто­чек, кусточек, семечки, саночки.

Дифференциация звуков [ч*] — [с] ([с']) в словосочетаниях

Чистые руки, честный человек, точные часы, чудесная ска­зочка, сливовая косточка, подсолнечные семечки, новые саноч­ки, чувствительная девочка, Сонечкина сумочка, Сенечкина со­бачка, послушный сыночек.

Дифференциация звуков [ч'] — [с] ([с']) в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Сломался сучок. Скачет сверчок. Поёт синичка. Горит свечка. Висит сачок. Читается сказочка.

б) простых распространенных предложений:

Собачке дали косточку. Сыночек свистит в свисточек.

Сонечка читает сказочку. У Сенечки чистые руки. Сонечка катается на саночках. Сенечка часто чистит ботиночки. Чудесная сказочка есть у девочки. Все любят подсолнечные семечки.

2. Задание «Составь предложения с данными словами». Часы, чинить; сачок, бабочка; сумочка, девочка; собачка, кос­ точка; Сонечка, сказочка.

Дифференциация звуков [ч'] — [с] ([с']) в загадках

В этой молодице Нахлобучил старичок

Прячутся сестрицы. Ярко-красный колпачок.

Каждая сестрица Колпачок красив на вид,

Для меньшой темница. Только горечью набит.

(Матрёшки.) (Перец.)

92

93

Шёл с цветами новичок, За плечами сундучок.

(Первоклассник.) Овцы чёрные

На белой равнине пасутся. (Буквы на бумаге.)

Эй, звоночки, Синий цвет, С язычком, А звону нет.

(Колокольчики.) Зубаста и кусача Кусается и плачет.

(Пила.)

Дифференциация звуков [ч'] — [с] ([с*]) в чиетоговорках, скороговорках, пословицах, поговорках, стихах

ча-ча-ча — печка очень горяча

са-са-са — у Сонечки коса

чо-чо-чо — на юге горячо

со-со-со — у тачки колесо

чу-чу-чу — на тачке прокачу

су-су-су — несу собачке колбасу

чи-чи-чи — испекли мы калачи

си-си-си — сачок мне принеси

че-че-че — сидит пчёлка на плече

се-се-се — чистые мы все

Следя за чужими манерами, исправляй свои.

Встречай не с лестью, а с честью.

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Не смотри на кличку, смотри на птичку.

Почтенья требует чужая сторона, свои законы издаёт она.

Сначала труд, а почести потом придут.

Начал песню — пой во весь голос.

Бойкий скачет, а смирный плачет.

День да ночь — и сутки прочь.

Не скучно Сане свистеть часами.

Сеня буквы изучает, Сима азбуку читает.

Чибис сочиняет песни, сочинитель он известный.

Е. Алифанова, Н. Егорова. Слёзы

Пусть плачет, если хочет кто-то.

А я не плачу. Неохота.

И мне за плачущих обидно:

Сквозь слёзы солнышка не видно.

Ф. Грубин.

Подогрела чайка чайник, Пригласила восемь чаек: — Приходите все на чай! — Сколько чаек, отвечай.

Г. Сатир.

Я вывеску старался Прочесть наоборот, Но сколько ни пытался, Читается Дом мод. Я просто неудачник, Мне просто не везёт.

М. Пластов.

Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе. В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе.

С. Есенин.

Скрюченная песня Жил на свете человек, Скрюченные ножки, И гулял он целый век По скрюченной дорожке. А за скрюченной рекой В скрюченном домишке Жили летом и зимой Скрюченные мышки. И стояли у ворот Скрюченные ёлки, Там гуляли без забот Скрюченные волки. И была у них одна Скрюченная кошка, И мяукала она, Сидя у окошка. А за скрюченным мостом Скрюченная баба По болоту босиком Прыгала, как жаба. И была в руке у ней Скрюченная палка, И летела вслед за ней Скрюченная галка.

Английский фольклор.

На стене часы висят, Но не ходят, а стоят. День и ночь они скучают: О починке всё мечтают.

Мечтаю я стать силачом, Ведь силачу всё нипочём. Смельчаку и силачу Любое дело по плечу.

Чайка чистит пятачок, Чайник, печку, мяч, бачок, Баночку, часы, посуду. Чистота будет повсюду. Е. Алифанова, Н. Егорова.

Найдём скороговорочку: найдём бычка и тёлочку, и парочку овечек, и парочку словечек.

Курочка шустра, пестра, Уточка с носка плоска.

Часовщик чинил часы, Прищемил себе усы. Пустит в ход колесики — И прощай волосики.

Четыре Анюточки, Не устав ни чуточки, Пляшут третьи суточки Все под прибауточки: Чок-чок, каблучок. Чуки-чуки-чуки-чок!

Е. Благинина.

Тайка Четыре утайки у девочки Тайки. Мчатся за Тайкою девочки стайкою. Пятки стучат, глазки блестят. Нынче девчонки ребят обхитрят.

М. Пластов.

94

95

Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах -Это платье золотое У берёзы на плечах.

Е. Трутнева. Сорок сорок Для своих сорочат Сорок сорочек, Не ссорясь, строчат. Сорок сорочек Прострочены в срок — Сразу поссорились Сорок сорок.

Ю. Кушак.

Почему так сиротливо У пенька стоит крапива? Потому что жжётся очень. Кто с такой дружить захочет?

Е. Гит. Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака!

Е. Баратынский.

Дифференциация звуков [ч'] — [с] ([с']) в рассказах, сказках

Скворец Идёт девочка и плачет. У неё пропал ручной скворец. Он выле­тел через форточку. На улице мороз. Девочка боится, что птица замёрзнет. А скворец залетел на ёлку, сидит там. Он увидел девоч­ку, сел ей на плечо. Девочка обрадовалась, отнесла птичку домой.

По Г. Снегирёву.

Чудесный полёт Чипа

Жил-был маленький паучок по имени Чип. Часто мечтал Чип о том, как он сможет когда-нибудь полетать. «Птички летают, пчёлки летают, бабочки летают и даже тучки летают, а паучки чем хуже?» — думал он.

И вот однажды сплёл Чип тонкую паутинку, забрался на ве­точку и прыгнул вниз. Ветерок подхватил и понёс паучка. Чип от радости даже запел:

Чудесный полёг, Прекрасный полёт, Вот только бы мне Не сбить самолёт. Мимо пролетал воробей, увидел паучка и зачирикал: *Чик-чи-рик! Чудеса! Паучки летают! Может, ты и чирикать научился?»

А Чип был очень рад, что его мечта сбылась. Он и других паучков летать научил.

В ясный сентябрьский день и ты можешь увидеть, как летят паучки, держась за паутинки. И Чип где-то среди них.

Чип-ткач Заказала модница бабочка паучку Чипу платье для танца. День и ночь ткал паучок. Днём ему помогали гусеницы, а ночью — светлячки. Паучок вплетал в ткань солнечный лучик, частичку лунного света, капельку тучки, пыльцу цветов. Когда ткань была готова, Чип уселся на скамеечку и начал шить. Платье получи­лось чудесное. Так Чип стал знаменитым ткачом.

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Капля в море

Кто плачет? Маленькие мальчики и маленькие девочки. Пла­чут деревья о прошедшем дождике. Но знаешь, кто больше всех плачет? Морская черепаха. Мы как-то раз поймали такую чере­паху. Она была большой-большой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках. Посадили мы эту черепаху на па­дубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап... Укатилось солнышко в море — черепаха плачет. Ей солнышка жалко. Погасли звёзды — снова плачет. Жалко ей звёздочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали: обманула она нас... Ничего ей жалко не было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море солёная. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают.

Г. Цыферов.

Старый пёс

Был у человека верный друг — Пёс. Много лет сторожил он хозяйство человека.

Шли годы, Пёс постарел, стал плохо видеть. Однажды в яс­ный летний день он не узнал своего хозяина. Когда хозяин воз­вращался с поля, он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился. Спросил:

— Значит, ты уже не узнаёшь меня?

Пёс виновато вилял хвостом. Он ткнулся носом в ногу хозяи­на и нежно заскулил. Ему хотелось сказать:

— Прости меня. Я сам не знаю, как это получилось, что я не узнал тебя.

Через несколько дней человек принёс откуда-то маленького щенка. Он построил рядом с будкой старого Пса ещё одну, ма­ленькую будку и сказал щенку:

— Живи здесь.

Старый Пёс спросил у человека:

— Зачем тебе ещё один пёс?

96

97

чурка — Шурка чашки — шашки чинный — шинный

— Чтобы тебе одному не было скучно, — сказал человек и лас­ково потрепал старого Пса по спине. Потом человек повернулся, тихо вздохнул и ушёл.

А на траве кувыркался — играл щенок.

В. Сухомлинский.

Ласточка

Ласточка-касаточка покоя не знала: день-деньской летала, соломку таскала, глинкой лепила, гнёздышко вила.

Свила себе гнёздышко, яички носила.

Нанесла яичек, с яичек не сходит, деток поджидает.

Высидела детушек, детки пищат, кушать хотят. Ласточка-ка­саточка день-деньской летает, покоя не знает — ловит мошек, кормит крошек.

Придёт пора неминучая — детки оперятся, все врозь разле­тятся, за синие моря, за тёмные леса, за высокие горы. Ласточка-касаточка не знает покоя: день-деньской всё рыщет — милых деток ищет.

К. Ушинский.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Ч'] — [Ш]

Дифференциация звуков [ч'] -		- [ш] в слогах
ча-ша	ша-ча	ча-ша-ча
чо-шо	шо-чо	чо-шо-чо
чу-шу	шу-чу	чу-шу-чу
чи-ши	ши-чи	чи-ши-чи
че-ше	ше-че	че-ше-че
ша-ча-ша	ача-аша	ача-аша-аши
шо-чо-шо	ачо-ашо	ачо-ашо-ашу
шу-чу-шу	ачу-ашу	ачу-ашу-аши
ши-чи-ши	ачи-аши	ачи-аши-аше
ше-че-ше	аче-аше	аче-аше-аша
Дифференциация	звуков [я*] —	- [ш] в словах
чары — шары	туча —	туша
чайка — шайка	печка -	- пешка

кочка — кошка кашка — качка мышонок — бочонок

Дифференциация звуков [ч'] — [ш] в словосочетаниях

Пшеничная кашка, пышная туча, скучный мышонок, обыч­ные шары, чёрные шашки, чинный Шура, пушистая овчинка, чайные чашки, шахматная пешка.

Дифференциация звуков [ч'] — [ш] в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Прилетела чайка. Упала шайка. Мурлычет кошка. Сварилась кашка. Началась качка. Стучали шашки. Стояли чашки. Шура хохочет.

б) простых распространенных предложений:

Шура сидит на крылечке. Я играю чёрными шашками. Шура прыгает по кочкам. Петушок нашёл пятачок. Мама сварила пшеничную кашку. На стол поставили чайные чашки. У Сонечки шапка и рукавички. Ванечкина кошечка чует мышонка.

2. Задание «Составь предложения с данными словами».

Шура, чашка; кошка, молочко; петушок, курочка; мышонок, чонок.

- [ш] в загадках

По чёрному белым Пишут то и дело. Потрут тряпицей — Чиста страница.

(Классная доска.)

Стукнешь об стенку —

А я отскочу.

Бросишь на землю —

И я поскачу.

Я из ладоней в ладони лечу —

Смирно лежать я никак

Не хочу.

(Мяч.)

Дифференциация звуков [ч']

С неба солнце золотое Золотые льёт лучи. В поле дружною стеною Золотые усачи. Шевелят они усами И тихонько шелестят... Дни сменяются ночами, А они стоят, стоят. А когда уходят с поля Золотые усачи, В нашей печке колосятся Золотые калачи.

(Пшеница.)

98

99

Говорит дорожка — Братья в гости снарядились,

Два вышитых конца: Друг за друга уцепились

— Помылься хоть немножко, И помчались в путь далёк,

Чернила смой с лица! Лишь оставили дымок. Иначе ты в полдня {Поезд.)

Испачкаешь меня.

(Полотенце.)

Дифференциация звуков [ч'] — [ш] в чистоговорках, скоро­говорках, пословицах, поговорках, стихах

ча-ча-ча — купили два мяча ша-ша-ша — выходи из шалаша чо-чо-чо — у печки горячо шо-шо-шо — играли хорошо чу-чу-чу — на крыльях я лечу шу-шу-шу — травку я кошу чи-чи-чи — сидим мы на печи ши-ши-ши — гуляли малыши че-че-че — полоски на мяче ше-ше-ше — легче на душе Лавочка у крылечка, шуба на печке. Шла тучка над речкой, шла за овечкой. У четырёх черепах по четыре черепашонка. В чае чаинки, у чайника чашки. На печке в овчинку завёрну­та кашка.

Когда пьёшь воду, не забывай о человеке, вырывшем колодец.

Лягушка всю жизнь скачет, а дальше пруда не отходит.

Чужим умом умён не будешь.

От умного научишься, от глупого разучишься.

Гречневая каша — матушка наша.

Пьёт из чашечки жучок

Колокольчиковый сок.

Пьют весёлые букашки

Сок пахучий из ромашки.

А нарядный мотылёк

Земляничный любит сок.

Сока хватит всем в лесу!

Угощает шмель осу:

— Вот вам два стаканчика,

Сок из одуванчика.

А. Масленникова.

Ватрушки Решила старушка Ватрушки испечь. Поставила тесто Да печь затопила. Решила старушка Ватрушки испечь. А сколько их надо — Совсем позабыла. Две штучки — Для внучки, Две штучки — Для деда, Две штучки — Для Тани, Дочурки соседа... Считала, считала Да сбилась. А печь-то совсем Протопилась! Помогите старушке — Сосчитайте ватрушки!

В. Кудрявцева. Чуть колыша камыши, Дремлет озеро в тиши. Отраженья в нём живут, Тучи в озере плывут...

Ю. Коринец. Суп варили курочки, Помогали уточки. Прибегали кошки, Приносили плошки. Стали кошки плошки мыть, Выходи — тебе водить.

Живёт на нашем чердаке Невиданный чудак. Все говорят о чудаке, Что он живёт не так. Все говорят о чудаке, Что он живёт не так. Зачем живёт на чердаке Невиданный чудак?

Л. Мезинов.

Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире. Чай пили, чашки били, По три денежки платили. Кто не хочет платить — Тому и водить!

• Ручеёк, куда спешишь?

• К речке, к речке,

мой малыш!

— Ручеёк, когда

ты спишь?

— Никогда не сплю,

малыш. Г. Виеру.

Алёнушка А у нас есть девочка, Звать её Алёнушка. Девочка-припевочка, Круглая головушка. Целый день уа-уа — Вот и все её слова. Как у нашей дочки Розовые щёчки. Как у нашей птички Тёмные реснички. Как у нашей крошки Тёпленькие ножки. Как у нашей лапки Ноготки-царапки...

Е. Благинина.

Солнышко-вёдрышко! Выгляни в окошечко! Твои детки плачут. По камушкам скачут. Солнышко, покажись! Красное, появись!

Шли лягушки по опушке. Шли да шли — И отличный земляничный Куст нашли.

А. Лаптев.

100

101

Мячик Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. — Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

А. Барто.

Дифференциация звуков [ч'] — [ш] в рассказах, сказках

Лосиха с лосём Шагай, лосёнок, перешагивай! Через пень перешагни, через валежник переступи! В яму не провались! У корней не оступись, в густой чаще не запутайся!

Тут в густых лесах тебе жить, горькую траву жевать, сладкие листья рвать.

Е. Чарушин.

Что ты умеешь? В класс пришёл новый ученик. Учительница посадила его с уче­ницей Таней Прохоровой. Помолчала Таня немножко, а потом ти­хонечко похвастала:

• Я умею на пианино «Чижика» играть... Умею на одной ножке крутиться... Петухом кукарекать... Кошку Барсика дрессировать и ещё лепёшки с вареньем печь... А ты что умеешь?

• Учительницу слушать, — ответил новичок.

К. Ермолаев.

Умей обождать

Жили-были брат и сестра, петушок да курочка. Побежал пе­тушок в сад и стал клевать зеленёхонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрёл. «Ох, — кричит петушок, — беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, при­ложила горчичник — и прошло.

Выздоровел петушок и пошёл в поле. Бегал, прыгал, разогрел ся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду, а курочка ему кричит: «Не пей, Петя! Обожди, пока остынешь».

Не послушался петушок, напился холодной воды — и тут же стала бить его лихорадка; насилу курочка домой довела. Побежн ла курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекар ства, и долго пролежал петушок в постели.

Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком по крылась. Захотелось петушку на коньках покататься, а курочки

и говорит ему: «Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замёрзнуть, теперь ещё лёд очень тонок, утонешь». Не послушался петушок сестры: покатился по льду; лёд проломился, и петушок — бул­тых в воду! Только петушка и видели.

К. Ушинский.

Чьи башмачки Наши башмачки стоят на окошке. Прыгнула на окошко кис­ка. Нюхает башмачки.

— Кыш, кыш, киска! Не нюхай наши башмачки! Кыш, кыш! Киска испугалась. Киска повернулась, толкнула башмачки и —

прыг! — на пол. А башмачки — бух! — во двор. Лежат башмачки во дворе и плачут:

• Где же тут ножки? На кого мы наденемся? Подошёл к башмачкам гусь:

• Го-го-го! Надевайтесь на мои ножки!

• Нет, не наденемся!

• Го-го-го! Надевайтесь!

• Кыш, кыш, гусь! Не лезь к нашим башмачкам! Кыш, кыш! Вот гусь и убежал. Лежат башмачки во дворе и плачут:

• Где же тут ножки? На кого мы наденемся? Подошёл к башмачкам петушок:

• Ко-ко-ко! Надевайтесь на мои ножки!

• Нет, не наденемся. У тебя ножки гладкие, как палочки, а на Пальчиках — острые когти. Нет, не наденемся!

• Ко-ко-ко! Надевайтесь!

• Кыш, кыш, петушок! Не лезь к нашим башмачкам. Кыш, •кыш!

Вот петушок и убежал.

Лежат башмачки во дворе и плачут:

• Где же тут ножки? На кого мы наденемся? Подошла к башмачкам собачка:

• Гав-гав-гав! Надевайтесь на мои ножки!

• Нет, не наденемся: у тебя ножки лохматые, везде шёрстка пальчиков не видно.

• Собачка, собачка, возьми-ка башмачки. Принеси-ка их нам. •есь наша детка. Ждёт свои башмачки.

>■' Собачка послушалась, взяла башмачки в зубы.

— Иди, иди, собачка! Иди, иди к нам! И вот принесла собачка наши башмачки домой! Вот теперь где наши башмачки! Вот на чьих ножках!

Н. Павлова.

102

103

Девочка и разбойники

Одна девочка стерегла в поле корову. Пришли разбойники и увез­ли девочку. Разбойники привезли девочку в лес, в дом и велели ей стряпать, убирать и шить. Девочка жила у разбойников, рабо­тала на них и не знала, как уйти. Когда разбойники уходили, они запирали девочку. Раз ушли все разбойники и оставили девочку одну. Она принесла соломы, сделала из неё куклу, надела на неё своё платье и посадила у окна. А сама вымазалась мёдом, выва­лялась в перьях и стала похожа на страшную птицу. Она выскочи­ла в окно и побежала. Только что она вышла на дорогу, видит — навстречу ей идут разбойники.

Разбойники не узнали её и спросили:

— Чучело, что наша девочка делает? А девочка говорит:

— Она моет, готовит и шьёт, у окна разбойничков ждёт. — И сама ещё быстрее побежала.

Разбойники пришли домой и видят — у окна кто-то сидит. Они поклонились и говорят:

— Здравствуй, наша девочка, отопри нам! Видят, что девочка не кланяется и молчит.

Тогда они сломали дверь и хотели убить девочку — и тут уви­дали, что это не девочка, а соломенная кукла. Разбойники её бросили и говорят:

— Обманула нас девочка!

А девочка пошла к реке, обмылась и пришла домой.

Л. Толстой.

ЗВУК [ИГ]

Положение органов артикуляционного аппарата при пра­вильном произнесении звука [ш*]:

ГУБЫ вытянуты вперед и округлены.

ЗУБЫ сближены и обнажены.

Кончик ЯЗЫКА поднят до уровня верхних резцов. Передняя часть спинки несколько прогибается. Средняя часть приподнима­ется к твердому нёбу. Задняя часть спинки опущена и продвину­та вперед.

НЁБНАЯ ЗАНАВЕСКА поднята.

ГОЛОСОВЫЕ СКЛАДКИ разомкнуты.

ВОЗДУШНАЯ СТРУЯ сильная, проходит через две щели: меж­ду средней частью спинки языка и твердым нёбом и между кон­чиком языка и передними зубами или альвеолами.

Подготовительный этап: артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика при отсутствии звука

1. «Рупор».

2. «Наказать непослушный язык».

3. «Приклей конфетку».

4. «Чашечка».

5. «Кто дальше загонит мяч?»

6. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при межзубном сигматизме

1. «Трубочка».

2. «Хоботок».

3. «Лошадка».

4. «Грибок».

5. «Маляр».

6. «Дятел».

7. «Гармошка».

8. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при боковом сигматизме

1. «Рупор».

2. «Катание шарика».

3. «Желобок».

4. «Фокус». б. «Чашечка». 6. «Грибок».

Артикуляционная гимнастика при носовом сигматизме

1. «Хоботок».

2. «Рупор».

104

105

3. «Наказать непослушный язык».

4. «Сделать язык широким».

5. «Вкусное варенье». в. «Грибок».

7. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при губно-зубном парасиг-матизме

1. «Рупор».

2. «Шторки*.

3. «Сделать язык широким».

4. «Грибок».

5. «Вкусное варенье».

6. «Гармошка».

7. «Фокус».

Артикуляционная гимнастика при призубном парасигма-тизме

1. «Трубочка».

2. «Хоботок».

3. «Кто дальше загонит мяч?»

4. «Фокус». б. «Маляр».

6. «Грибок».

7. «Утюжок».

Артикуляционная гимнастика при свистящем парасигма-тизме

1. «Рупор».

2. «Настроение».

3. «Сделать язык широким».

4. «Вкусное варенье».

5. «Маляр». в. «Грибок». 7. «Качели».

Формирование произносительных навыков

Постановка звука [ш']

Звук [Ш'] часто появляется автоматически после того, как бу-

поставлены звуки [ш], [ж], [ч']. Для вызывания этого звука

енку нужно показать, что если мы, произнося звук [ш], будем

ередвигать язык вперед, ближе к зубам, будет слышаться [Ш'].

Для постановки звука [ш'] можно воспользоваться звуком [с].

ебенок несколько раз произносит слог си или ся с протяженным

истящим элементом. Взрослый вводит шпатель или зонд под

ык и в момент произнесения слогов слегка приподнимает его,

колько отодвигая назад. Тот же акустический эффект можно

олучить, не поднимая язык, а лишь несколько отодвигая его

зад шпателем.

Если правильно произносится звук [ч'], то от него легко поду­ть звук [ш'], протянув завершающий звук [ч'] фрикативный емент. Будет слышен долгий звук [Ш'З, который в дальнейшем труда отделяется от взрывного элемента.

Изолированное произношение звука [ЯГ]

Игра «Кто наблюдательный?» (см. Приложение 3).

Автоматизация звука [Ш'] в слогах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) прямых слогов и слоговых рядов:

ща-ща-ща ща-що-ща ща-що-щу-ще

що-що-що що-ща-що що-щи-ща-щу

щу-щу-щу щу-щи-щу щу-ще-щи-ща

щи-щи-щи щи-щу-щи щи-ще-щу-ща

ще-ще-ще ще-щу-ще ще-щу-ща-що

щу-ще-щу

б) обратных слогов и слоговых рядов:

ащ-ащ-ащ ащ-ощ-ащ

ощ-ощ-ощ ощ-ащ-ощ

ущ-ущ-ущ ущ-ищ-ущ

ищ-ищ-ищ ищ-ещ-ищ

ещ-ещтещ ещ-ющ-ещ

ющ-ющ-ющ ющ-ящ-ющ

ящ-ящ-ящ ящ-ащ-ящ

106

107

в) слогов и слоговых рядов:

аща-аща-аща аща-ащо-аща ащо-ащо-ащо ащо-ащу-ащо ащу-ащу-ащу ащу-ащи-ащу ащи-ащи-ащи ащи-аще-ащи аще-аще-аще аще-аща-аще

2. Произнесение слогов на протяжном выдохе.

3. Игра «Здравствуй, пальчик».

Большой палец поочередно «здоровается» (касается подушечкой) с остальными. При этом ребенок каждый раз произносит одинако­вые или различные слоги-приветствия: ща, що, щу, щи, ще и т. д.

4. Игра «Поиграй на пианино».

Ребенок имитирует игру на пианино, произнося на каждый удар пальчиком по столу одинаковые или различные слоги со звуком [ш'].

б. Упражнение «Закончи слово».

Пи... (ща), ро... (ща), ча... (ща), ту... (ща).

Та... (щу), и... (щу), пи... (щу), чи... (щу).

Жили... (ще), учили... (ще), убежи... (ще), корневи... (ще).

6. Задание «Произнеси слог столько раз, сколько тебе лет (фигур на листе и т. д.)».

Автоматизация звука в словах [ш']

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слов:

а) со звуком [ш'] в начале:

щи, щит;

щука, щучка, щуплый, щупальца, щуриться;

щель, щебет, щебень, щепка, щедрый;

щётка, щёчка, щёлка;

щавель, щадить, щегол, щенок, щетина, щипать, щипцы, щиток;

б) со звуком [Ш'] в конце:

лещ, клещ, борщ, вещь, мощь, плащ, прыщ; овощ, помощь, товарищ;

в) со звуком [Ш'] в середине:

пища, роща, гуща, площадь, площадка;

пещера, жилище, убежище, училище, прощение, угощение, ящерица, трещина, помещение, восхищение, прищепка, трещоткм; ищи, тащи, пищи, вещи, клещи, ящик, овощи; ищу, тащу, чищу;

ямщик, пильщик, гонщик, хищник, сварщик, зимовщик, выдумщик, купальщик, наборщик, фонарщик, кладовщик, сте­кольщик,, чистильщик, точильщик, каменщик, барабанщик.

2. Задание «Образуй существительные, обозначающие про­ фессии людей».

работает на экскаваторе — ... (экскаваторщик) работает на подъемном кране — ... чистит обувь — ... работает на автокаре — ... делает кровлю — ...

дрессирует животных — ... стеклит окна — ...

регулирует уличное движение — ... точит ножи — ... делает кладку из камня — ... играет на барабане — ...

3. Задание «Образуй существительные с увеличительными суффиксами».

кулак — ... (кулачище) ремень — ...

сила — ... топор — ...

рука — ... нога — ...

сапог — ... глаза — ...

голос — ... нос — ...

карман — ... усы — ...

4. Задание «Подбери слова-синонимы». Птицы прилетают с юга — ... (возвращаются). Весело поют — ... (щебечут).

Строят гнёзда в роще — ... (жилища). Добывают корм птенцам — ... (пищу).

5. Игра «Хрюша — художник».

Материал: сюжетная каринка, на которой изображен поросенок, держащий палитру и кисти, перед пустым мольбер­том; белые картонные прямоугольники (в рамочках) с изображе­ниями предметов, в названии которых есть звук [ш'].

Ход игры

Картины выставляются на мольберт, ребенок называет то, что изображено, четко артикулируя звук [ш'].

в. Игра «Отгадай, что взял Петрушка».

Материал: кукла Петрушка; предметы, в названии кото­рых есть звук [ш']: щетка, ящик, клещи, щенок (игрушка).

Ход игры

Взрослый ставит на стол четыре предмета, в названии кото­рых есть звук [ш'], просит детей назвать их и запомнить. После •того появляется Петрушка, здоровается с детьми. Взрослый го­ворит, что Петрушке нужны некоторые вещи, которые лежат на Столе, но он не хочет, чтобы ребята видели, что он возьмет. Дети мкрывают глаза, и взрослый убирает один из предметов. Ребята

108

109

открывают глаза и называют предмет, который взял Петрушка. Когда несколько человек подтвердят, что взят именно этот пред­мет, например, щетка, взрослый спрашивает: «Зачем Петрушке нужна щетка?» Дети отвечают. Постепенно взрослый убирает все предметы, а дети угадывают и говорят, зачем они нужны.

Взрослый следит, чтобы все дети были внимательны, правильно определяли взятые предметы, чисто и четко произносили слова со звуком [Ш'], выделяя его голосом.

7. Задание «Добавь недостающее слово в предложение».

Лучше, мама, не пищи, На дверях висел замок,

Ты мне няньку... (поищи)\ Взаперти сидел... (щенок).

С. Маршак. С. Михалков.

Я сегодня сбилась с ног — У меня пропал... (щенок).

С. Михалков.

У меня пропал носок, Утащил его... (щенок).

Как у нашей дочки Розовые... (щёчки).

Е. Благинина.

И сейчас же щётки, щётки Затрещали, как... (трещотки).

А в болоте медведица рыщет, Медвежат под корягами... (ищет).

К. Чуковский.

Автоматизация звука [нГ] в словосочетаниях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слово­ сочетаний.

Зелёный щавель, вкусные щи, пощадить врага, румяные щёч­ки, маленький щенок, берёзовая роща, детская площадка, чистое помещение, шустрая ящерица, сапожная щётка, хищная щука, щупальца осьминога, щурить глаза, щелчок по лбу, в полу щель, щи из щавеля, глаза как щёлки.

2. Образование действительных причастий настоящего вре­ мени.

... (журчащий ручей) ... (свистящий звук) ... (шипящая змея)

журчать свистеть шипеть -блестеть читать — .., сверкать — кричать — летать — ... кипеть — .. нести — ...

идти — ... защищать — . щебетать — ... пищать — ... дрожать — ... играть — ... восхищаться -возвращаться бурлить — ... дымиться — ..

110

Автоматизация звука [пГ] в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Ищет щенок. Трещит мороз.

Чаща шумит. Растёт щавель.

Поёт щегол. Рыщет щука.

Чистит щётка. Пришла помощь. Щебечет птичка. Нашлись вещи.

б) простых распространенных предложений:

Катя любит овощи. Под горой раскинулась роща.

Миша надел плащ. В пруду водились лещи и щука.

Маша рвала щавель. Щёки на морозе покраснели. Мама варит борщ. Саша трещит без умолку.

В чаще пел щегол. У товарища есть настоящий щенок.

Дети пошли в рощу. Щенок жалобно пищал. Гуси щиплют траву. На поляне рос щавель. Я как можно чаще чищу щёткой свои вещи.

2. Задание «Составь предложения с данными словами». Щавель, щи; щенок, щётка; чаща, щегол; щука, лещи; борщ,

овощи.

3. Задание «Ответь на вопрос полным предложением».

• Что можно сварить из овощей?

• Что чистят щёткой?

• Какая хищная рыба обитает в белорусских водоёмах?

• Какую службу вызывают по телефону 03?

• Как называется съедобное зелёное растение, из которого варят щи?

• Как называют детёныша собаки?

• Как называлось жилище первобытных людей?

4. Образование существительных от глаголов и составление с ними предложений.

освещать — ... (освещение) — ... (На площади яркое освещение.) возвращаться — ... прощаться — ...

восхищаться — ... совещаться — ...

посещать — ... возмущаться — ...

вращать — ... смущать — ...

посвящать — ... похищать — ...

Автоматизация звука [ЯР] в загадках

Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука.)

Чудо-ящик — в нём окно, в том окошечке — кино. (Телевизор.)

111

Глазищи, усищи, Хвостище, когтище, А моется всех чище.

(Кот.)

Щучке плыть вокруг леща, плавниками трепеща. Ты нас, мама, не ищи: щиплем мы щавель на щи. Петя леща поймать обещал. Мы купили овощей и для супа, и для щей.

Я, как зонт, не промокаю, От дождя вас защищаю И от ветра вас укрою. Ну так что же я такое?

(Плащ.)

Летит, пищит, Ножки длинные тащит. Случай не упустит — Сядет и укусит.

(Комар.)

Автоматизация звука [Ш'] в чистоговорках, скороговорках, стихах

ща-ща-ща -ща-ща-ща -щи-щи-щи щи-щи-щи щу-щу-щу -щу-щу-щу -ще-ще-ще -

иду я без плаща

мы несём домой леща

• приготовлю щи

• щеночка поищи

• я тебя ищу

• щётку утащу я в плаще

щу-щу-щу — случаи я не упущу

щу-щу-щу — леща тащу

щи-щи-щи — выросли плющи

щи-щи-щи — меня ищи-свищи

ещ-ещ-ещ — огромный лещ

ащ-ащ-ащ — мы наденем плащ

ущ-ущ-ущ — вырос плющ

ща-ща-ща — дождь идёт — я без плаща

ще-ще-ще — нет дождя, а я в плаще

щу-щу-щу — я тебя не отпущу

щи-щи-щи — ты иди, меня ищи!

щу-щу-щу — вот теперь-то отыщу

Волки рыщут, пищу ищут.

Щипцы да клещи — вот наши вещи.

Щенок за обе щёки уплетает из щавеля щи.

Щенок жалобно пищит, тащит он тяжёлый щит.

Для ухи нужны лещи, а щавель нужен на щи.

Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.

Борщ да каша — пища наша.

Щуку и леща в роще не сыщешь.

Наша Фрося ищет в роще Щавеля на борщ и во щи, А щавель найти нам проще На лугу за этой рощей.

Ищут Катя с Таней вещи: Ищут щётки, ищут клещи, Плащ, ботинки, ящик, лейку. Папа ищет им ищейку.

Щенок Щенка кормили молоком, Чтоб он здоровым рос. Вставали ночью и тайком К нему бежали босиком — Ему пощупать нос. Учили мальчики щенка, Возились с ним в саду. А он, расстроенный слегка, Шагал на поводу.

Встреча Я шёл по улице пешком И повстречался со щенком. И неизвестно почему Я вдруг понравился ему. И несмотря на летний зной, Щенок всё время шёл за мной. Дошли мы вместе до ворот, И вдруг щенок пошёл вперёд. Я закричал, позвал щенка, Он зарычал издалека. Он не хотел за мной идти. Нам просто было по пути.

Щука Щука проглотила щётку, Щётка ей щекочет глотку. «Удивительное дело! Что же я за рыбку съела?»

Г. Виеру.

Два щенка щека к щеке Щётку грызли в уголке.

С. Михалков.

В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны плещут.

А. Пушкин.

Пёс тащит щётку, Щенок тащит щепку. Ведь для щенка Пока и щепка велика.

Щётка в ящике лежит, Щенок к ящику бежит. Он ищет её тщательно И стащит обязательно.

Этой щёткой чищу зубы, Этой щёткой — сапоги, Этой щёткой чищу брюки, Этой чищу я щенка, Щекочу ему бока.

С. Маршак.

Мой щенок Щенок такой тщедушный

был. Его я щами всё кормил, От злющей стужи защищал. Щенок от радости пищал. Ещё бы! Он счастливым

рос!

Теперь мой щен не щен, а пёс

— настоящий.

Е. Благинина.

За речкой, в роще тихой, Жил щегол с щеглихой, А щеглиха у щегла Щеголихою была.

А. Усачев.

112

113

А. Барто. Щуку щами с овощами обещали угостить. Пищу подходящую для щуки поищи, Ведь хищная щука не будет есть щи.

Е. Алифанова, Н. Егорова. Следующие стихотворения могут быть использованы для раз­вития интонации и модуляции голоса:

Щука Щука в озере жила, Червячка с крючка сняла. Наварила щука щей, Пригласила трёх ершей. Говорили всем ерши: — Щи у щуки хороши!

В. Мусатов. Один щенок был одинок, Бродил он неприкаянно, И наконец решил щенок: Найду себе хозяина!

И я бы мог К щенку Козлёнок подошёл.

• Ты кто?

• Щенок.

• А я козёл. Гляди, как я умею: Скок!

• И я могу, — сказал щенок.

• А я по травке побегу! Щенок сказал:

• И я могу...

• А хочешь, я — о стенку лбом? Гляди, как я умею:

Бом!

— Немудрено. И я бы мог, Да не хочу, — сказал щенок.

А. Шибаев. Вот так щука

— Нина! Нина! Щука! Щука!

• Наше счастье. Ну, тащи! Вот так счастье! Вот так щука!

• Нету щуки... Не ищи.

Считалка Щуку тощую с реки Притащили рыбаки. Щука хищная страшней, Чем страшилище Кощей. Мы ей дали овощей И погуще жирных щей. Щука шлёпнула хвостом, Словно щёлкнула хлыстом, И таким ударом крепким Расщепила стол на щепки. Е. Ефимовский.

Клюёт Что в речке? Щука, лещ, судак. А в челноке сидит рыбак. Но ни леща, ни судака ещё не выловил пока. И нет ни щуки,

ни ерша... Река струится не спеша. Челнок качает рыбака. А что рыбак? Сидит и ждёт. А рыба? Рыба не клюёт. Клюёт! Кто? Щука? Лещ? Судак?

Не лещ, не щука — сам рыбак носом клюёт...

А. Шибаев.

Автоматизация звука [ОТ] в рассказах

Ящерица Саша поймал ящерицу. Он принёс ящерицу домой и положил её в ящик. Угощением для ящерицы были кузнечики. Ящерица наелась и заснула в ящике.

Щегол У Вали был щегол. Щегол сидел в клетке и никогда не пел. Валя пришла к щеглу и спросила:

• Почему ты не поёшь песни, щегол?

• Выпусти меня на волю из клетки, — попросил щегол. Когда наступила весна, Валя открыла клетку и выпустила

щегла на волю. Щегол сел на дерево и пел для Вали весь день.

Ж. Флерова.

Щеглёнок и щенок У Ани — щеглёнок и щенок. Любит щеглёнок щипать щенка за ухо. Щенку щекотно, но он не пищит. Щенок понимает: щег­лёнок ещё маленький.

Щенок-непоседа Катя обещала маме помыть овощи для щей. Её отвлёк ще­нок. Он хотел угощения и пищал. Катя угостила щенка и поса­дила его в ящик. Но не сиделось щенку в ящике. Он попытался вылезти. Ящик наклонился и упал. Щенок оказался под ним. Пищит щенок, зовёт Катю на помощь. Катя вытащила щенка из-под ящика и сказала: «Сиди спокойно. Я помою овощи, ведь обещания надо выполнять, а потом мы вместе погуляем». Ще­нок понимающе кивнул.

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Воробей

Я возвращался с охоты и шёл по роще. Собака бежала впере­ди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Впереди сидел мокрый воробышек. Он беспомощно растопырил крылышки.

Вдруг, сорвавшись с дерева, старый воробей камнем упал пе­ред собакой. Он защищал своё детище. Каким громадным чудо­вищем должна была ему казаться собака. Он пищал и дрожал от страха. И всё-таки не усидел на ветке. Я поспешил отозвать смущённого пса и ушёл. Я восхищался героизмом маленькой птички.

По И. Тургеневу.

114

115

ща-са

ща-ся

ЩУ-су

щу-сю

щи-си

ще-се

щё -сё

щё-со

ащ-ас

ящ-яс

ущ-ус

ющ-юс

ищ-ис

ещ-ес

ёщ-ёс

ощ-ос

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [НГ] — [С] ([С]) Дифференциация звуков рп'] — [с] ([с']) в слогах

ща-са-ща ща-ся-ща щу-су-щу щу-сю-щу щи-си-щи ще-се-ще щё-сё-щё щё-со-щё ащ-ась ящ-ясь ущ-усь ющ-юсь ищ-ись ещ-есь ёщ-ёсь ощ-ось

са-ща-са

ся-ща-ся

су-щу-су

сю-щу-сю

си-щи-си

се-ще-се

сё-щё-сё

со-щё-со

аща-аса

аща-ася

ащу-асу

ащу-асю

ащи-аси

аще-асе

ащё-асё

ащё-асо

Дифференциация звуков [ш'] — [с] ([с']) в словах

лещ — лес плющ — плюс голос — голосище лиса — лисища хвост — хвостище барсук — барсучище

щит — сыт

щуп — суп

щель — сел

борщ — ворс

щётка — сотка

роща — роса

чащи — часы

Сыщик, сварщик, освещать, сокровище, хрустящий, настоя­щий, блестящий, сигнальщик, восхищение, носильщик, стеколь­щик, дрессировщик.

Дифференциация звуков [Ш'] — [с] ([с']) в словосочетаниях

Сытные щи, пустой ящик, узкая щель, густая роща, спелые овощи, овощной суп, слабое освещение, тесное помещение, вкус­ное угощение, толстые щёчки, настоящий дом, сапожные щётки, настоящий сыщик.

Дифференциация звуков [ш'] — [с] ([с']) в предложениях

Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Щенок спит. Нашлись сокровища. Варится борщ. Сыщик ищет. Наполнился ящик. Освещается помещение.

б) простых распространенных предложений:

Сёма сломал ящик. Сигнальщик подаёт сигналы.

Носильщик носит вещи. Стекольщик вставляет стёкла.

Сокровища спрятали в земле.

Тесное помещение было слабо освещено.

Настоящий сыщик ищет сбежавшую принцессу.

Сапожник достаёт из ящика свои щётки для обуви.

У ящерицы скользкая и блестящая кожа и маленькие глазки.

[с] ([с']) в загадках

Хлещут палки по спине, Но совсем не больно мне. Я трещу и грохочу, В ногу вас ходить учу.

(Барабан.)

Идёт мужичище, Несёт голенище, Тягость — в радость.

(Охотник с ружьём и добычей.)

Дифференциация звуков [ш']

Я в дом любой тебя впущу, Стучись — я рада стуку. Но одного я не прощу — Коль не подашь мне руку.

(Дверь.) По полю рыщет, Поёт да свищет, Деревья ломает, К земле траву приклоняет. В село умчится, В двери стучится, Ворота отворяет, Пыль поднимает.

(Ветер.)

Дифференциация звуков [йГ] — [с] ([с']) в чистоговорках, скороговорках, пословицах, поговорках, стихах

ща-ща-ща — берёзовая роща са-еа-са — сосновые леса ща-ща-ща — видели леща ся-ся-ся — поймали мы гуся щи-щи-щи — сварили щи си-си-си — щуку неси щу-щу-щу — леща тащу су-су-су — сокровище несу

118

119

не сыщешь.

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

— Я прошу вас мыть почаще

Ваши руки и лицо.

Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чище, мойтесь

чаще — Я грязнуль не выношу!

Ю. Тувим.

На стройке жаркая пора, Сигнал уже пробил. Сегодня каменщик с утра К работе приступил.

С. Баруздин.

Пахнет маляр скипидаром и краской. Пахнет стекольщик оконной замазкой. Рыхлой землёю, полем и лугом Пахнет крестьянин, идущий за плугом. Рыбой и морем пахнет рыбак. Только бездельник не пахнет никак.

Дж. Родари.

Дифференциация звуков [ш'] — [с] ([с']) в рассказах, сказках

Посчитай сам Как интересно самому посчитать на счётах! Но пятилетний Миша считать не умеет и только старшему брату мешает.

щу-щу-щу — Соню я ищу сю-сю-сю — щуку съели всю ще-ще-ще — мы мечтаем о леще се-се-се — прищемили хвост лисе ащ-ащ-ащ — сшили плащ ас-ас-ас — сокровище у нас ащ-ащ-ащ — потеряли плащ ась-ась-ась — уплыл карась ещ-ещ-ещ — кусает клещ ес-ес-ес — настоящий лес ущ-ущ-ущ — у нас много пущ усь-усь-усь — сейчас проснусь

Без капусты щи не густы.

У гусыни усов ищи, не ищи

Всякому овощу своё время.

Всякой вещи своё место.

В книге ищи не буквы, а мысли.

Всякого щеголя не перещеголяешь.

Герой трусу не товарищ.

За углом не свищи, а дело ищи.

Лес рубят — щепки летят.

Была бы свивка — будет и щетинка

Эта щучка — Не простая штучка! Сунь ей палец в пасть — Всей руке пропасть.

Э. Котляр.

Мой щенок весёлый За лето подрос. Стал красивый, умный, Стал учёный пёс.

3. Александрова.

Если в речке есть лещи, Мелкой рыбы не ищи. В этой речке есть и щуки. Коль ты мастер на все руки, Смастери удилище И поймай страшилище.

Л. Ефименкова.

— Дайте мне Кусок щекотки, Дайте смеха — Две щепотки, Три столовых ложки Ветра И грозы Четыре метра!

Е. Заходер.

Ты меня знаешь — Я храбрый щенок: Появится кошка — Собью её с ног.

А. Бартпо.

Весенние воды Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят, Бегут и будят сонный берег, Бегут, и блещут, и гласят... Они гласят во все концы: «Весна идёт, весна идёт! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперёд!»

Ф. Тютчев.

В зеркало залива сонный лес глядит; в чаще молчаливой темнота лежит.

И. Никитин.

На дверях висел замок.

Взаперти сидел щенок.

Все ушли

И одного

В доме заперли его.

Мы оставили Трезора

Без присмотра,

Без надзора,

И поэтому щенок

Перепортил всё, что мог.

С. Михалков.

Воробьи по проводам Скачут и хохочут. Видно, строчки телеграмм Ножки им щекочут.

С. Маршак.

На скамейку я встаю, еле ящик достаю. Открываю ящик, голубой, блестящий. Посыпались из ящика письма настоящие.

Ёж пыхтит и морщится: — Что я вам, уборщица? Лес никак не подмету... Соблюдайте чистоту!

Я. Аким.

120

121

• Вова, а где щуки живут?

• Вова, а откуда у тебя счёты?

• Вова, а до скольких ты умеешь считать?

• Не мешай мне, пожалуйста, а то ведь я со счёта собьюсь!

• А я тоже хочу на счётах считать! — захныкал Миша.

• Почему обязательно на счётах? Можно и без них. Вот тебе ящик, сбитый из дощечек. Посчитай-ка, сколько в нём дощечек.

Л. Успенская, М. Успенский.

Телеграмма из леса «Мне нужна помощь! Срочная!

Вылезли жуки, лезут на деревья, жуют всё подряд. Зимой они сидели в земле — на два метра вглубь запрятались, а сейчас напа­ли на деревья. Я работаю за двоих, но всё равно не справляюсь — их много. Нужна срочная помощь! Передайте это ребятам. Срочно. Ваш Дятел».

В. Бианки.

Храбрый ёж

Стоял на столе ящик.

Подошли звери к ящику, стали его осматривать, обнюхивать и облизывать.

А ящик-то вдруг — раз, два, три! — и открылся.

А из ящика-то — раз, два, три! — змея выскочила.

Испугались звери и разбежались.

Один ёж не испугался, кинулся на змею и — раз, два, три! — загрыз её.

А потом сел на ящик и закричал: «Кукареку!»

Нет, не так! Ёж закричал: «Ав-ав-ав!»

Нет, не так! Ёж закричал: «Мяу-мяу-мяу!»

Нет, опять на так! Я и сам не знаю как.

Кто знает, как ежи кричат?

Д. Хармс.

Петух и часы Однажды ночью перед самым рассветом в кухню колхозной птицефермы через приоткрытую дверь вошёл Петух.

• Тик-так, — приветливо сказали Часы, висящие на стене.

• Так-так, — ответил Петух. — Почему вы не спите?

• Мы никогда не спим. Тик-так. Отсчитываем время. Тик-так.

• А зачем? — удивился Петух. — Разве мы, петухи, плохо справляемся со своими обязанностями? Не будим каждое утро всю деревню? Мы не нуждаемся в помощниках.

• Мы помогаем не вам, а людям.

• Как?

• Тик-так. Ты подаёшь голос только на рассвете. А мы тру­димся круглые сутки. Люди просто не могут обойтись без нас. Мы висим в каждом доме, люди носят нас на руках. Тик-так.

• Так-так. Я этого не знал, — сказал Петух.

Г. Галеев.

Жеребята и щенята

Выбежали жеребята из конюшни на солнечный двор, и так им стало весело и радостно, что очень захотелось поиграть.

В будке сидела добрая собака. Подбежали к ней жеребята, но сегодня добрая собака не захотела с ними играть. Даже прогна­ла их подальше от будки. Жеребята хотели обидеться, но увиде­ли в будке маленьких щенят. Тогда жеребята ещё больше обрадо­вались и захотели поиграть с малышами. Но добрая собака не разрешила: щенки играть не могут, потому что они родились сов­сем недавно. Жеребята удивились: ведь они сами тоже недавно родились, а уже могут бегать и даже прыгать.

Добрая собака объяснила им, что жеребята, как только родят­ся, почти сразу же становятся на ножки, а щенки родятся совсем беспомощными. И чтоб жеребята поверили ей, разрешила загля­нуть в будку. Заглянули жеребята и увидели маленькие пушис­тые комочки. Ходить щенки не могли — только ползали, глазки у них были закрыты, и они беспомощно тыкались мордочками во что попало.

Посмотрели жеребята и подумали: с такими не скоро поиграешь.

По Ю. Дмитриеву.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [НГ] — [Г]

Дифференциация звуков [Ш'] — [т'] в слогах

ща-тя	ща-тя-ща	тя-ща-тя	ащ-ать
ще-те	ще-те-ще	те-ще-те	ещ-еть
ще-те	ще-те-ще	те-ще-те	ещ-еть
щу-ту	щу-ту-щу	ту-щу-ту	ущ-уть
щу-ТЮ	щу-тю-щу	тю-щу-тю	ющ-к?ть
щи-ти	щи-ти-щи	ти-щи-ти	ищ-ить

122

123

стя-ща	ащ-асть
сте-ще	ощ-ость
сте-ще	ещ-есть
сти-щи	ищ-исть

Дифференциация звуков [пГ] — [т'] в словах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слов. Щетина, щипать, трещать, пищать, тащить, щадить, угощать,

щебетать, выращивать.

2. Преобразование глаголов совершенного вида в глаголы несо­ вершенного.

восхитить — ... {восхищать) возмутить — ...

осветить — ... простить — ...

возвратить —... возмутиться — ...

посетить — ... возвратиться — ...

посвятить — ... запретить — ...

3. Чтение слов с пропущенными буквами Щ, Т по карточкам: ...ень, ...ука, кос.юм, пе...ера, ле..., лес.ь, ро...а, у...юг,

девя...ь, ...елефон, ...ётка, ...ётя, ...епка, ...ебень, ...авель, ...ихо, ...еперь, пла..., ...егол, ...енки.

Дифференциация звуков [Ш'] — [т'] в предложениях 1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Щебечут птицы. Возвращаются птицы. Щиплет телёнок. Роща шелестит. Угощает щегол. Запрещает тётя. Защищает зонтик. Катя угощает.

б) простых распространенных предложений: Нужно уметь прощать.

Надо возвращать тетрадь. Тимоша любит всех угощать. В теплице выращивают овощи. Мы будем щипать щавель на щи. Сорока умеет трещать без умолку. Мы любим посещать Беловежскую пущу. Дети будут угощать гостей выращенными в теплице овощами. Приятно возвращаться домой после долгого путешествия. Поэты будут посвящать стихи возвращающимся из тёплых стран птицам.

2. Игра «Волшебная цепочка» (упражнение в распростране­нии предложений).

Птицы щебечут.

Птицы весело щебечут.

Возвратившись из тёплых стран, птицы весело щебечут.

Возвратившись из тёплых стран ранней весной, птицы весело щебечут в роще.

Птицы возвращаются.

Ранней весной птицы возвращаются.

Ранней весной птицы возвращаются в родные края.

Ранней весной птицы возвращаются в родные края из тёплых стран.

Волки рыщут.

Зимой волки рыщут.

Зимой голодные волки рыщут.

Зимой голодные волки рыщут в степи.

Зимой голодные волки рыщут в степи в поисках добычи.

Волны хлещут. — ...

Звёзды блещут. — ...

[т'] в загадках

Ветер устал и улёгся

под вечер; Тишь во дворе. Стадо овечек, белых овечек, На синей горе. Ветер проснулся, листья

из сада В пруд накидал. Белые овцы, белое стадо, Куда вы, куда?

(Облака.)

Дифференциация звуков [ш']

Перед тем, как в стену лезть, В печь залез бока обжечь.

(Кирпич.)

Чёрные птички На каждой страничке, Молчат, ожидают, Кто их прочитает.

(Буквы.)

Среди бахчи Зелёные мячи. Налетела детвора — От мячей одна кора.

(Арбузы.)

Дифференциация звуков [пГ] — [т'] в чистоговорках, по­словицах, стихах

ща-ща-ща — телёнок у плюща тя-тя-тя — щуку ловим мы шутя щи-щи-щи — щуке встретились лещи ти-ти-ти — надо щётку принести

124

125

• ащ-ащ-ащ — щеткой чистим плащ ать-ать-ать — будем мы щенка купать ущ-ущ-ущ — шланг длиннющ уть-уть-уть — отправляйся в путь Работящие руки горы свернуть могут. К готовому костру легко и щепы класть.

  Слово «есть», как щербет, сластит, слово «нет», как полынь, горчит.

  Еда и питьё — пища желудка, знанья и мудрость — пища рассудка.

  Есть у меня Карманный фонарик.

• Карманный фонарик?

• Карманный фонарик.

• Тогда у меня — Карманный комарик... Есть у меня

И другая находка.

• Другая находка?

• Другая находка — В круглой коробке Живая Щекотка.

• Живая Щекотка?

• Живая Щекотка. Однажды Щекотке Удрать удалось.

Что было!.. Братишки Смеялись до слёз; От хохота кот По кушетке катался, А я со Щекоткою Сладить пытался. Хихикал комарик В кармане моём... Теперь я Щекотку Держу под замком...

Г. Сатир. Полосатые котята Ползают, пищат. Любит, любит наша Тата Маленьких котят.

К. Чуковский.

Ежели вы

Вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете

С товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы

Вежливы,

Поможете

Вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы —

То есть сами.

С. Маршак.

Восход луны В чаще шорох потаённый, Дуновение тепла. Тополь, сверху озарённый, Перед домом вознесённый, Весь из жидкого стекла. В чащу тёмную глядится Круг зеркально-золотой. Тополь льётся, серебрится, Весь трепещет и струится Стекловидною водой.

И. Бунин.

Над селом дымки плывут. Пироги в домах пекут. Заходите, не стесняйтесь! Добрым хлебом угощайтесь! В. Степанов.

В саду У нас такой обычай: чуть выпадет снежок, дощатый домик птичий повесить на сучок. Ни зёрен, ни травинок — мороз трещит в лесах... Иголки тонких льдинок белеют на кустах.

М. Пожарова.

Дифференциация звуков [ЯГ] — [т'] в рассказах, сказках

Чудесный домик Мышонок Пик решил построить домик. Он выбрал несколь­ко тростинок, влез на них, отгрыз верхушки и концы расще­пил зубами. Потом мышонок принялся за листья. Он отгрыз лист у самого стебля. Лист упал, мышонок слез вниз, поднял передними лапами лист и потянул его сквозь стиснутые зубы. Размочаленные полоски листьев он оттащил наверх и вплёл их в расщепленные концы тростника. В конце концов у него полу­чился лёгкий круглый домик.

По В. Бианки.

Сыновья Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

• Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.

• А мой поёт, как соловей. Ни у кого такого голоса нет, — говорит другая.

А третья молчит.

• Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

• Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём осо­бенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещет­ся вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются Им женщины.

Другой песню поёт, соловьем заливается — заслушались его женщины.

126

127

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и по­тащил их.

Спрашивают женщины старичка:

• Ну что? Каковы наши сыновья?

• А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

В. Осеева.

Олень и его товарищ Захотелось молодому оленю по белу свету побродить, новые места посмотреть.

• Отговаривать не стану, — сказал ему отец, — но знай: не­легко тебе будет, хлебнёшь горя на чужой стороне.

• Ничего!.. Я собираюсь не один, а с товарищем. Он не оста­вит Меня в беде.

• Это хорошо, что у тебя такой надёжный товарищ. Расска­жи что-нибудь о нём.

• Мы шли по узкой тропинке. Дорогу преграждал большой камень, обойти его нельзя было. Тогда мой товарищ упёрся пле­чом и оттолкнул камень в сторону. Вот он какой!

• Твой товарищ силён, — похвалил старый олень, — но всё ЯСС Я буду беспокоиться о тебе.

• Когда мы возвращались домой, на товарища с дерева не­ожиданно бросилась рысь. Но он не растерялся, стряхнул рысь со спины и победил её в открытом бою.

• Спору нет, твой товарищ отважен и ловок. Это очень хоро­шее качество в дороге. Но всё же я буду беспокоиться о тебе.

• А вот послушай ещё о нём, — продолжал молодой олень. — Гуляли мы раз недалеко от реки, и нам захотелось пить. Но по дороге к водопою товарищ почуял запах какого-то хищника. «Нам грозит опасность!» — шепнул он мне, и мы умчались как ветер.

• Твой друг умён и осторожен. Но я буду беспокоиться, пока не увижу тебя дома, — вздохнул старый олень.

• А потом мы отдыхали в лесной чаще. Видим: волк гонится за козлёнком и вот-вот нагонит его. Мой товарищ не усидел в кус­тах. Он бросился наперерез волку и так ударил его рогами, что тот с перепугу чуть из шкуры не выскочил.

• Это самое лучшее, что ты мог сказать о нём, — обрадовался старый олень. — Твой товарищ благороден. Теперь, сынок, я за тебя спокоен.

В. Росин.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [ПГ] — [Ш]

Дифференциация звуков [Ш'] — [ш] в слогах

ша-ща-ша шо-щё-шо шу-щу-шу ши-щи-ши ше-ще-ше

ща-ша-ща щё-шо-щё щу-шу-щу щи-ши-щи ще-ше-ще

ащ-аш ощ-ош ущ-уш ищ-иш ещ-еш ющ-юш

ща-ша щё-шо щу-шу щи-ши ще-ше

аща-аша ащо-ашо ащу-ашу ащи-аши аще-аше ащё-ашё

Дифференциация звуков [ш'] — [ш] в словах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание слов'. щит — шит чаща — чаша

щёлк — шёлк пищу — пишу

защита — зашита помещать — помешать

вещать — вешать укрощать — украшать

навещать — навешать прощу — прошу

погощу — погашу

2. Чтение слов с пропущенными буквами Щ.Шпо карточкам. ...ар, ...апка, ...уба, ду..., ланды..., кало...и, ко...ка, рома...ка,

...ель, ...епка, ...енок, ...ука, пла..., ово..., ви...ня, ве...и.

3. Игра «Футболисты».

Материал: картонные фигурки футболистов, одетых в фор­му разных цветов, с картинками на обороте.

Ход игры

Ребенку предлагается разбить игроков на две команды. В одну команду подбираются игроки с картинками, в названии которых есть звук [Ш'], а в другую — в названии которых есть звук [ш].

Дифференциация звуков [ш'] — [ш] в словосочетаниях

1. Задание «Запомни, повтори».

Шагающий экскаватор — шумящий камыш — пишущая ма­шинка — шуршащая мышь.

128

129

2. Образование действительных причастий настоящего вре­мени.

шагать — ... (шагающий экскаватор) шуршать — ... (шуршащая мышь) шептать — ... (шепчущая старушка) шуметь — ... (шумящий ветер) писать — ... (пишущая машинка) шелестеть — ... (шелестящие листья) слушать — ... (слушающий урок ученик) шевелить — ... (шевелящий усами жук) вешать — ... (вешающая шубу женщина) шепелявить — ... (шепелявящий ребёнок) шипеть — ... (шипящий гусь)

Дифференциация звуков [Ш'] — [ш] в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений: Щенок спешит. Мышь пищит. Щётка шуршит. Шумит роща. Шьётся плащ. Угощаются малыши.

б) простых распространенных предложений:

Шура защищает кошку. В чаще растут ландыши.

В полу широкая щель. Щегол ловит мошек.

Вишня — это не овощ. У Шуры пишущая машинка.

Шуршащая мышь живёт под шкафом. Лягушка прыгнула в шумящий камыш.

2. Составление предложений со словосочетаниями.

Шагающий экскаватор; шумящий камыш; пишущая машин­ка; шуршащая мышь.

Дифференциация звуков [ВТ] — [ш] в загадках

Длинное хвостище, рыжее волосище, сама хитрища.

{Лиса.) На странице вверх тормашками торчу! Восхищаюсь, возмущаюсь и кричу.

{Восклицательный знак.) Почему проезда нету? Может быть, тут ищут клад И старинные монеты В сундуке большом лежат?

{Ремонт дороги.)

Явился в жёлтой шубке. — Прощайте две скорлупки! {Цыплёнок.) От вашего топора Щепки к нам летят. От нашего топора Щепки к вам летят.

{Письмо.) Что, дотронувшись едва, Превращает в дым дрова? {Огонь.)

— [ш! в чистоговорках, ско-

Пробегает рощу — Моет и полощет, Пробежала вдоль лужка — Искупала пастушка.

{Река.) Я любой девчонке Прикрою волосёнки, Прикрою и мальчишке Стрижки-коротышки. От солнца я защита — Для того и сшита.

{Панама.)

Дифференциация звуков [ЯГ] роговорках, пословицах, стихах

ща-ща-ща — купили два плаща ша-ша-ша — шубка хороша що-що-що — погуляй ещё шо-шо-шо — гуляем хорошо щу-щу-щу — мишку я ищу шу-шу-шу — на дощечке вишу щи-щи-щи — кошку поищи ши-ши-ши — видим камыши ащ-ащ-ащ — широкий плащ аш-аш-аш — вот щеночек наш ущ-ущ-ущ — посадили плющ уш-уш-уш — мы заходим в душ ещ-ещ-ещ — нам попался лещ еш-еш-еш — щуку ты не съешь

Щи да каша — пища наша.

В нашей пуще чащи гуще.

Щипцы да клещи — вот наши вещи.

Хитрец урвать поболе тщился и доли собственной лишился.

Хоть и страшно бедняка быть беднее, немощнее старика быть страшнее.

Разговор Лютика и Жучка

— Лютик, Лютик, что хохочешь?

— Да ведь ты меня щекочешь, Так листочки мои щекочешь, Что не хочешь — захохочешь!

И. Токмакова.

130

131

Уж лучше быть на склоне лет Поводырём слепого, Чем другом видящих людей, Чьё бессердечно слово.

Целый день поёт щегол В клетке на окошке, Третий год щеглу пошёл, А он боится кошки. А Маша не боится Ни кошки, ни щегла. Щеглу дала напиться, А кошку прогнала.

А. Барто.

Учит выдра-мать выдрят, Как ловить в реке щурят. Чтоб нырять за рыбкой ловко, Малышам нужна сноровка.

Е. Александрова.

Точно иней в шири синей звёздный путь дрожит И блещет —

точно звёзды, белый иней бриллиантами трепещет.

К. Фофанов.

Познакомьтесь с нашей

Таней — Ей пошёл четвёртый год. Таня рано утром встанет, И гулять она пойдёт. Вместе с Димой, старшим

братом, Таня выйдет за порог, Побежит с хозяйкой рядом Серый маленький щенок. — Здравствуй, Таня! Таня, здравствуй! — Ребятишки ей кричат. И Волчок, щенок ушастый, Повидаться с ними рад.

3. Александрова.

Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет, колокольчики ландышей в чаще зелёной цветут, на рассвете в долинах теплом и черёмухой веет, соловьи до рассвета поют. И. Бунин.

Каменщик пишет

строкой необычной, Строятся строчки

стеною кирпичной. О.Дриз.

Щёчка, щёчка —

Два мешочка:

Три-четыре корешочка,

Пять брусничек,

Шесть морошек,

Семь букашек,

Восемь мошек...

Лапкой щёчку —

Стук, стук:

— На здоровье,

Бурундук.

М. Ясное.

Муравьишко в чаще Дуб тяжёлый тащит. Эй, товарищи-друзья, Выручайте муравья.

С. Маршак.

Не мешайте мне трудиться! Я водицы притащу И колодезной водицей Всех, конечно, угощу.

Е. Благинина.

Я сижу и слушаю

не дыша Шорохи шуршащего

камыша. В. Орлов.

— [ш] в рассказах

Дифференциация звуков [Б']

Дятел Летит к дереву дятел, несёт в клюве сосновую шишку. При­летел и уселся на осину. Да не на ветку, а прямо на ствол. Зацепился острыми когтями за кору, а снизу ещё и хвостом подпирается.

Сунул дятел свежую шишку в расщелину осины, а старую, вы­лущенную, вытащил клювом и выбросил. Потом уселся поудобнее и стал долбить шишку. Расправился с ней, полетел за другой.

По Г. Скребицкому.

Как зимуют рыбы

Толстой ледяной крышкой покрыл мороз пруды, реки, озё­ра. В зимней реке сумрачно. В тишине речного дня неподвижно стоят рыбы. Они стоят большими стадами, головами все в одну сторону.

В глубокой ямке лежит неподвижно сом.

Рядками, без движения, лежат лещи.

Сазаны выбирают дно илистое и зарываются в грязь.

Прожорливой щуке плохо спится, нет-нет да и прогуляется она по реке, проглотит сонной рыбы.

И только один налим всю зиму живо и весело разгуливает по реке.

По Л. Карпову.

Крапивница и Муха

• Пусти, Муха, пусти, негодная! Тут на брёвнышке моё мес­то, я сама хочу на солнышке греться!

• Кто ты такая, чтоб тебя пустить?

• Бабочка я, Крапивница. Не тебе, Муха, чета!

• Ну и лети к себе в крапиву.

• Где крапива, когда ещё снег кругом?

• А мне какое дело! Это мой дом, моя стенка, моё тёплое брёвнышко. Я ещё осенью сюда забралась, всю зиму проспала в щёлочке под окошком.

• И я спала в щёлочке под окошком! Ты с какой стороны?

• С левой.

• А я с правой. Я тоже здешняя!

• Ну, тогда садись рядышком. Вместе зиму коротали, вместе на весеннем припёке погреемся! Чай, соседи!

Н. Сладкое.

132

133

Май

Не успеешь оглянуться — распушился зелёною нежною дым­кой, накрылся лес. Душистыми белыми гроздьями зацвела на опушках черёмуха.

Закуковали в зелёных рощах кукушки, а над рекою в голоси­стых цветущих кустарниках громко защёлкал, запел соловей.

Хорошо зверям и птицам весною в лесу!

На зелёной полянке собрались ранним утром зайчики. Раду­ются тёплому солнышку, прыгают, играют, лакомятся молодой сочной травою.

Я. Аким.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [ВТ] — [Ч']

Дифференциация звуков [ш'] — [ч'] в слогах

ща-ча-ща щё-чё-щё щу-чу-щу щи-чи-щи ще-че-ще

ча-ща ча-ща-ча

чё-щё чё-щё-чё

чу-щу чу-щу-чу

чи-щи чи-щи-чи

че-ще че-ще-не

ач-ащ ача-аща

ёч-ёщ ачё-ащё

уч-ущ ачу-ащу

ич-ищ ачи-ащи

еч-ещ аче-аще

Дифференциация звуков [Ш'] — [ч'] в словах

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение слов:

чуб — щуп лечь — лещ плач — плащ чётко — щётка ячейка — ищейка мочь — мощь чадить — щадить

печать — пищать чёлка —- щёлка точить — тащить ключ — плющ челнок — щенок читать — считать помочь — помощь Чаша, щёчка, щучка, щёточка, вещичка, дощечка, щеночек, ящичек, щепочка, волчище, жучище.

2. Игра «Переверни картинку».

Материал: картинки (чашка — щётка, чайник — ще­нок, часы — щука, очки — клещи, кирпич — плащ, чемодан — ящерица).

Ход игры

Взрослый берет сначала одну пару картинок, например, чаш­ка — щетка, и предлагает ребенку внимательно рассмотреть изоб­раженные рисунки, назвать их, четко выделяя голосом звуки [ч'], [ОТ], а после этого перевернуть рисунком вниз картинку с изобра­жением предмета, в названии которого есть звук [ч']. При этом другая картинка остается открытой. В дальнейшем количество картинок можно увеличить до 6—8 пар.

Если ребенок легко справляется с заданием, для отбора мож­но включать в дополнение к данным картинкам еще и такие, на которых изображены предметы, в чьих названиях оба эти звука отсутствуют. Такие картинки ребенку предлагают переворачи­вать рисунком вниз, со звуком [ч'] откладывать налево, со зву­ком [ш'] — направо.

Дифференциация звуков [ш'] — [ч'] в словосочетаниях

Поющий чижик, почтовый ящик, копчёный лещ, птичий ще­бет, чистая щётка, молочная пища, отличное угощение, сочные овощи, чадящая печка, летающая чайка, чистящее средство, за­кипающий чайник, чёрный щеночек.

Дифференциация звуков [ЯГ] — [ч'] в предложениях

1. Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение:

а) простых нераспространенных предложений:

Ищет щеночек. Угощают чайки.

Попалась щучка. Чистит щетка.

Щебечут птички. Волчище рыщет.

б) простых распространенных предложений:

У девочки щётка. Щенок играет с мячом.

В печке трещат дрова. Блещет молния всё ярче.

В речке плещутся лещи. В почтовом ящике письмо.

Это было отличное угощение. Девочка чистит овощи. Очень вкусен копчёный лещ. Печка чадит, глаза не щадит. В чаще всё чаще щебечут птицы.

134

135

Под лежачий камень вода не течёт.

У прошлого учись, грядущим воодушевись.

Кто счастье ищет — тот найдёт.

Тем, что есть, не обольщайся, о том, чего нет, не сокрушайся.

Мальчик чистит лошадку щёткой.

Самовар я вскипячу, сладким чаем угощу.

Я вам быстро перечислю, что я чищу каждой щёткой.

2. Составление предложений со словосочетаниями.

Почтовый ящик; чистая щёточка; сочные овощи; отличное угощение; летящая чайка.

3. Задание «Ответь на вопрос полным предложением».

• Кто чинит часы?

• Кто точит ножи?

• Кто чистит обувь?

• Что ты любишь из молочной пищи?

• Куда почтальон опускает газету?

Дифференциация звуков [ш'] — [ч'] в загадках

Стоит бычище, проклёваны бочища. (Изба.)

• Рученька-ручища, Что в земле ты ищешь?

• Ничего я не ищу, Землю рою и тащу.

(Экскаватор.)

Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. Кто навстречу попадётся — Обнимает и дерётся.

(Ветер.)

Дифференциация звуков [ПГ] — [ч'] в чистоговорках, ско­роговорках, пословицах, стихах

ча-ча-ча — идёт каланча ща-ща-ща — дайте мне борща чи-чи-чи — дайте мне ключи щи-щи-щи — разгулялися лещи чи-чи-чи — мы купили калачи щи-щи-щи — чашку поищи чу-чу-чу — сейчас я заплачу щу-щу-щу — щучку я тащу ач-ач-ач — на дереве грач ащ-ащ-ащ — я почищу плащ еч-еч-еч — дайте меч ещ-ещ-ещ — не кусайся, клещ

У щучки чешуйка, у чушки щетинка

Точу клещи, мечи и другие вещи.

Причесали щенку чёлку не расчёской, а щёткой.

Чистим щёткой щуке щёки. Точим, точим когти кошке.

Щёткой Катя чистит платье.

Петя у воды скучает, Щуку он поймать мечтает, Но поплавок, как часовой, Не качнётся над водой. Почему не хочет щука Пообедать? Вкусно ведь! Может, видит плохо щука? Может, ей очки надеть?

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Ты росток,

И я росток,

Раз листок

И два листок.

Подрастём ещё чуток,

И чего же проще! —

Ты дубок.

И я дубок.

Станем рядом бок о бок,

Вот и будет роща.

И. Токмакова.

Где мой пальчик? Маша варежку надела:

— Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал! Маша варежку сняла;

— Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь — и найдёшь. Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

Н. Саконская.

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи И лес оденется листвою!

А. Плещеев.

Будем мы готовить щи. Нам не надо помощи. Тащит воду Ванечка, Таня чистит овощи.

Чуть побольше рукавички Подарили мне щенка, Он пока что с непривычки Не лакает молока. Я позвал на помощь кошку, Я придвинул ближе плошку, Хорошо пошёл урок. Лижет плошку мой щенок. А. Шлыгин.

Лейся, дождик Дождик, дождик, что ты

ждёшь, Отчего едва идёшь? Лейся пуще, лейся чаще, Хочешь — в пуще, Хочешь — в чаще, Хочешь в поле на ячмень, Хоть всё утро, хоть весь день! Б. Асаналиев.

Мы щенка в воде и мыле Два часа мочалкой мыли.

С. Михалков.

Прибежала мышка-мать, Стала щуку в няньки звать: — Приходи к нам, тётя щука, Нашу детку покачать.

С. Маршак.

Содержи и ты в порядке Парту, книги и тетрадки! Платье, обувь и жилище Быть должны как можно

чище! С. Маршак.

136

137

Дифференциация звуков [Ш'] — [ч'] в рассказах

Ящерица Кто сказал, что ящерица противная? Как только у него язык повернулся! Наверное, он ящерицу никогда близко не видел.

Особенно красива ящерица весной в праздничном зелёном на­ряде. Щитки и чешуйки горят малахитовой зеленью. От головы до хвоста она в кружевных пятнышках и завитушках. Стройная, быстрая, ловкая. Прямо сказочная малахитовая красавица! И уже если лягушки бывают царевнами, то ящерицы и подавно!

Н. Сладкое.

Ласточки Над окном дома было гнездо ласточек. Из него выглядывали птенцы. Вдруг один малыш выпал из гнезда. Ласточки кружи­лись над ним, пищали, но помочь не могли.

Это увидел Петя. Он поднял птенца и посадил в гнездо. Лас­точки весело защебетали.

По Л. Толстому.

Добыча Около плотины мальчики ловили лещей и складывали их в ящик. Сев в кустах, лисёнок не сводил глаз с ящика и, улучив момент,

Вредные советы Если друг твой самый лучший Поскользнулся и упал, Покажи на друга пальцем И хватайся за живот. Пусть он видит, лёжа в луже, — Ты ничем не огорчён. Настоящий друг не любит Огорчать своих друзей.

Г. Остер. Он ударил в медный таз И вскричал: «Кара барас!» И сейчас же щётки, щётки Затрещали как трещотки, И давай меня тереть, Приговаривать: — Моем, моем трубочиста Чисто, чисто, чисто, чисто! Будет, будет трубочист Чист, чист, чист, чист!

К. Чуковский.

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит — хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли? Н. Некрасов.

Привязали на цепь щенка. Цепь холодная коротка... Говорят, Уже через год Подойди к нему — Разорвёт.

А сейчас он тихонько плачет.

Грустный хвостик под лапы

прячет...

Г. Глушнёв.

стащил одного леща. Тащит весёлый лисёнок леща в чащу леса. Донесёт до своего жилища, не отщипнув ни кусочка. Очень хочет лисёнок удивить свою маму.

Щенок и плащ С вешалки упал плащ. Никогда ещё щенок не видел таких чуд­ных вещей. Он ощетинился, укусил плащ, пощипал его, а потом утащил в угол свою косточку, подальше от незнакомой вещи. Никому не отдаст щенок свою чудесную косточку.

Е. Алифанова, Н. Егорова.

Птичка

Был Серёжа именинник, и много ему разных подарили подар­ков: и волчки, и кони, и картинки. Но дороже всех подарков подарил дядя Серёже сетку, чтоб птиц ловить. Сетка сделана так, что на рамке приделана дощечка и сетка откинута. Насыпать семя на дощечку и выставить во двор. Прилетит птичка, сядет на дощечку, дощечка подвернётся, и сетка сама захлопнется. Обра­довался Серёжа, прибежал к матери показать сетку.

Мать говорит:

— Не хороша игрушка. На что тебе птички? Зачем ты их му­ чить будешь?!

—- Я их в клетку посажу. Они будут петь, и я их буду кор­мить.

Достал Серёжа семя, насыпал на дощечку и выставил сетку во двор. И всё стоял, ждал, что птички прилетят. Но птицы его боя­лись и не летели на сетку. Пошёл Серёжа обедать и сетку оставил. Поглядел после обеда, сетка захлопнулась, и под сеткой бьётся птичка. Серёжа обрадовался, поймал птичку и понёс домой.

— Мама! Посмотрите, я птичку поймал, это, верно, соловей! И как у него сердце бьётся!

Мать сказала:

• Это чиж. Смотри же, не мучай его, а лучше пусти.

• Нет, я его кормить и поить буду.

Посадил Серёжа чижа в клетку и два дня сыпал ему семя, и ставил воду, и чистил клетку. На третий день он забыл про чижа и не переменил ему воду. Мать ему и говорит:

• Вот видишь, ты забыл про свою птичку, лучше пусти её.

• Нет, я не забуду, я сейчас поставлю воды и вычищу клетку.

Засунул Серёжа руку в клетку, стал чистить, а чижик испу­гался, бьётся о клетку. Серёжа вычистил клетку и пошёл за во­дой. Мать увидела, что он забыл закрыть клетку, и кричит ему:

— Серёжа, закрой клетку, а то вылетит и убьётся твоя птичка!

138

139

		2	ч
	1	Ч
1	ч
	—

Не успела она сказать, чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел через горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло и упал на подоконник.

Прибежал Серёжа, взял птичку, понёс её в клетку. Чижик был ещё жив, но лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал. Серёжа смотрел, смотрел и начал плакать.

• Мама! Что мне теперь делать?

• Теперь ничего не сделаешь.

Серёжа целый день не отходил от клетки и всё смотрел на чижика, а чижик всё так же лежал на грудке и тяжело и скоро дышал. Когда Серёжа пошёл спать, чижик ещё был жив. Серёжа долго не мог заснуть; всякий раз, как он закрывал глаза, ему представлялся чижик, как он лежит и дышит. Утром, когда Се­рёжа подошёл к клетке, он увидел, что чиж уже лежит на спин­ке, поджал лапки и закостенел. С тех пор Серёжа никогда не довил птиц.

Л. Толстой.

Приложение 1