1.2. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте: умение применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических профессиональных задач, владеть сравнительным анализом, умение работать самостоятельно, владеть междисциплинарным подходом при решении задач.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями: определять экономические и финансовые цели организации; анализировать, планировать оперативные, перспективные экономические количественные и качественные показатели развития организации и ее структурных подразделений; выполнять экономические расчеты по оценке эффективности деятельности организации; определять и управлять ценами в зависимости от целей организации; определять и обеспечивать конкурентоспособность организации на рынке в текущий момент и в перспективе; видеть и искать резервы и пути повышения эффективности производства; прогнозировать экономическую ситуацию и конъюнктуру рынков; осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; работать с научной литературой; пользоваться глобальными информационными ресурсами и средствами телекоммуникаций.

1.3. Самостоятельная работа студентов

В современных условиях целями учебного процесса становятся не только передача знаний, умений и навыков от преподавателя к студенту, но и всемерное развитие у студента способности к постоянному, непрерывному самообразованию, стремление к пополнению и обновлению знаний, к творческому использованию их на практике, в сферах будущей профессиональной деятельности.

Кроме того, в связи с реформированием системы образования, целью которого является обеспечение нового качества образования и включение в международное образовательное пространство, встает такая проблема как уменьшение время- и трудозатрат преподавателя и студента по подготовке к традиционным лекциям и практиктически занятиям. Ее решение во многом связано с самостоятельной работой студента, под которой подразумевается целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная самим студентом и корректируемая им деятельность.

Организация самостоятельной работы студентов на кафедре направлена на решение следующих задач: во-первых, закрепление, обобщение и повторение пройденного учебного материала, применение полученных знаний в стандартных ситуациях и при решении задач высокого уровня сложности и неопределенности; во-вторых, совершенствование предметных умений и навыков по изучаемой дисциплине; в-третьих, активизация учебной и научно-исследовательской деятельности студента, ее максимальная индивидуализация с учетом успеваемости и личностных осрбенностей студента.

Самостоятельная работа осуществляется в следующих формах: подготовка к лекциям, семинарским, практическим занятиям; реферирование, конспектирование статей, глав монографий для написания курсовой работы; изучение и конспектирование учебников и учебных пособий, изучение тем и проблем, не выносимых на лекции и практические занятия; выполнение контрольных работ; написание тематических докладов, рефератов и др.

В качестве форм контроля самостоятельной работы студентов на кафедре используются: итоговые семестровые зачеты и экзамены; промежуточные зачеты; тестирование; консультации с преподавателем; проверка рефератов; проверка письменных контрольных работ; проверка конспектов практических занятий и др.

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, при изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– выполнение контрольной работы в виде тестового задания по темам, указанным в тематическом плане;

– контролируемая самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач и выполнения индивидуальных заданий в аудитории во время проведения практических занятий под контролем преподавателя;

– самостоятельная работа при подготовке к зачету и экзамену;

– самоконтроль при тестировании по пройденным темам.

Для оценки знаний студентов используется следующий диагностический инструментарий:

– тестирование;

– выполнение курсовой работы;

– сдача зачёта и экзамена по дисциплине.