- •Минобрнауки россии
- •050100.62 –Педагогическое образование
- •Минобрнауки россии
- •Теоретическая педагогика Рекомендуется для
- •050100.62 –Педагогическое образование
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Содержание разделов дисциплины
- •6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
- •6.5. Требования к самостоятельной работе
- •Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине
- •10.1. Перечень вопросов к экзаменационным билетам
- •10.2. Критерии оценки знаний студентов
- •10.3. Примерные аттестационные педагогические измерительные материалы (разработаны проф. Сытиной н.С.)
- •Категориально-понятийный аппарат педагогики
- •Взаимосвязь педагогической науки и практики
- •«Методология педагогики и деятельности»
- •«Методы педагогического исследования»
- •«Целостный педагогический процесс»
- •«Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса»
- •«Обучение в целостном педагогическом процессе»
- •«Закономерности и принципы обучения»
- •«Содержание образования»
- •«Методы и организационные формы обучения»
- •«Методы и формы проверки и оценки результатов обучения»
- •Контрольная работа № 13 «воспитание в целостном педагогическом процессе»
- •Лекция № 1. Педагогическая наука.
- •Лекция №2. Педагогический процесс.
- •Лекция №3. Субъекты педагогического процесса.
- •Лекция №4. Теория обучения.
- •Выбор методов и средств обучения
- •Анализ педагогической технологии
- •Лекция №5. Теория воспитания
- •Лекция № 6. Образование.
- •Лекция № 7. Профессиональное самообразование.
- •2. Методические указания и рекомендации по дисциплине «теоретическая педагогика»
- •2.1. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «теоретическая педагогика»
- •3.2. Календарно-тематическое планирование
- •3.3. Календарно-тематическое планирование семинаров и практических занятий по дисциплине «теоретическая педагогика»
- •3.4. План-график выполнения срс по дисциплине «теоретическая педагогика»
- •Модуль III материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «теоретическая педагогика»
- •3.1. Требования к экзамену
- •График проведения промежуточной и итоговой аттестации
- •Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине «теоретическая педагогика»
6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий |
||||
ЛК |
ПЗ |
ЛБ |
СРС |
Всего |
||
1. |
Педагогическая наука |
4 (2) |
4 |
|
8 (14) |
16 (16) |
2. |
Педагогический процесс |
4 (2) |
4 |
|
8 (14) |
16 (16) |
3. |
Субъекты педагогического процесса |
4 |
4 |
|
8 (14) |
16 (16) |
4. |
Обучение |
4 |
4 |
|
8 (14) |
16 (14) |
5. |
Воспитание |
4 |
4 |
|
8 (14) |
16 (14) |
6. |
Образование |
2 |
2 |
|
10 (16) |
14 (16) |
7. |
Профессиональное самообразование |
2 |
2 (2) |
|
10 (14) |
14 (16) |
6.3. Лабораторный практикум – не предусмотрен
6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
№ |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
1. |
Практическая педагогика |
|
|
+ |
|
|
2. |
Практикум по решению профессиональных задач |
|
|
+ |
|
|
3. |
История образования и педагогической мысли |
|
|
|
|
+ |
6.5. Требования к самостоятельной работе
К типовым заданиям для самостоятельной работы студентов относятся:
работа с научно-педагогическими текстами (на основе технологий развития умений критического мышления; реферирования, аннотирования, рецензирования и др.);
анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам (по индивидуальному выбору студента);
сравнение педагогических концепций, теорий;
участие в теоретических дискуссиях, дебатах и др.
выполнение рефератов проблемного или аналитико-оценочного характера.
реферирование источников по тематике учебного курса;
сравнительный анализ трактовок сущности методологических подходов в различных источниках;
анализ конкретных образовательных систем с целью выявления и описания реализуемых в них культурных практик.
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
Вид самостоя-тельной работы |
Задание |
Кол-во часов |
Форма контроля и сроки |
Педагогическая наука |
|||
Работа с научно-педагогическими текстами |
Кластер понятий и категорий по одному из структурных блоков содержания дисциплины |
2 (4) |
Кластер (2 нед) |
Индивидуальные задания |
Сравнительная таблица по методологическим подходам к педагогическим исследованиям |
2 (4) |
Таблица (3 нед) |
Работа с источниками |
Составление аннотированного списка источников (1 сем.) |
4 (6) |
Аннотированный список |
2. Педагогический процесс |
|||
Работа с научно-педагогическими текстами Индивидуальные задания
|
Составление терминологического словаря педагогических категорий Презентация сообщения об актуальной проблеме современной отечественной педагогики или современного отечественного образования |
4 (6)
4 (8)
|
Тезисы, словарь (4 нед)
Презентация (5 нед.) |
3. Субъекты педагогического процесса |
|||
Работа с учебной литературой, научно-методическими материалами |
Эволюция отношения к ребёнку в истории культуры и общества. |
4 (6)
|
Схема-конспект (6 нед.) |
Индивидуальные задания |
Гендерные особенности организации педагогического процесса. |
4 (8) |
Статья-рецензия (7 нед.) |
4. Обучение |
|||
Работа с учебной литературой и нормативными документами |
Компетентностный подход при проектировании и реализации процесса обучения |
4 (8) |
Доклад (8 нед.)
|
Индивидуальные задания |
Выбор и презентация технологии обучения (на выбор студента) |
4 (6)
|
Презентация (9 нед.) |
5. Воспитание |
|||
Работа с научно-методическими материалами
|
Самоопределение личности в процессе воспитания и построение жизненного плана. |
2 (4) |
Статья-рецензия (10 нед.) |
Педагогическая поддержка и сопровождение ребенка в процессе воспитания |
4 (6) |
Конспект (11 нед.) |
|
Индивидуальные задания |
Разработать дидактические средства воспитания |
2 (4) |
Технологическая Карта (12 нед.) |
6. Образование |
|||
Работа с научно-методическим материалом
|
Презентация учебной программы курса по выбору (или образовательной программы дополнительного образования, или образовательной программы школы, или концепции опытно-экспериментальной работы образовательного учреждения) |
4 (6) |
Сравнительная таблица (13 нед.) |
Индивидуальные задания
|
Педагогическое сочинение или эссе по темам: или "Мои впечатления от урока учителя - мастера", или «Педагогический анализ художественного произведения (на выбор)» |
6(8) |
Сочинение/эссе (14 нед.) |
7. Профессиональное самообразование |
|||
Индивидуальные задания |
Написание реферата и выступление |
4 (8) |
Реферат (15 нед.) |
Индивидуальные задания |
Составление и защита педагогического портфолио |
6 (8) |
Портфолио (16 нед.) |
Программа менее всего рассчитана на пересказательное, репродуктивное усвоение научных и эмпирических сведений, в силу этого часть материала дается в виде справок и заданий для более полного усвоения материала студентами при самостоятельной работе с источниками.