Модуль ііі

Практичне заняття № 7

Тема: Вибір граматичної форми слова.

Іменник. Прикметник. Займенник

План

1. Особливості використання іменників у професійному мовленні.

2. Рід іменників.

3. Число іменників.

4. Особливості відмінювання.

5. Використання прикметників у професійному мовленні.

6. Особливості використання займенників у професійному мовленні.

7. Відмінювання прикметників та займенників.

Студенти повинні знати: особливості вживання граматичних форм іменників у професійному мовленні особливості вживання прикметників і займенників у професійному мовленні; правила відмінювання прикметників та займенників.

Студенти повинні вміти: правильно використовувати граматичні форми іменників у професійному мовленні; прикметники і займенники у професійному спілкуванні; утворювати форми ступенів порівняння прикметників.

Ключові слова: граматичні форми іменника, прикметника, займенника, іменники спільного роду, клична форма іменника, іменники спільного роду; ступені порівняння прикметників.

Література

1. Ботвина Н.В. Офіційно-діловий та науковий стилі української мови: Навчальний посібник. – К.: АртЕк, 1998. – 192 с.

2. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа, 1994. – 239 с.

3. Сучасна українська літературна мова / За ред. А.П.Грищенка. – К., 2001. – 342 с.

4. Український правопис. – К.: Наукова думка, 2002. – 236 с.

5. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2000. – 271 с.

Питання для самоконтролю:

1. Визначте особливості вживання родових форм іменників. Число іменників.

2. Розкажіть про особливості відмінювання іменників ІІ відміни однини чол. р. у Р. в. Відповіді ілюструйте прикладами.

3. Якій формі –ові, -еві чи –у, -ю надається перевага у професійному мовленні?

4. Як утворюються ступені порівняння прикметників? Форми якого ступеня порівняння прикметників переважають в офіційному мовленні?

5. Розкажіть про вживання присвійних прикметників у професійному мовленні.

6. Які особливості використання займенників у мові ділових паперів? Чим зумовлена невелика частотність використання цієї частини мови в офіційному мовленні?

7. Виконайте завдання № 4, 5, 6, 8, 11.

Практичні завдання:

Завдання 1. Пояснити функціонування назв осіб за професією. Які іменники можуть позначати осіб як чоловічої, так і жіночої статі, а які – ні. Чому? Введіть ці слова у речення.

Студент, інженер, декан, ректор, директор, секретар, редактор, лікар, ентузіаст, юрист, фізик, музикант, спортсмен, президент, лектор, журналіст, видавець, громадянин, активіст, учитель, учений.

Завдання 2. До поданих імен і прізвищ доберіть іменники на позначення професії, посади, вченого звання (із запропонованих нижче).

Марія Петренко

Іванна Сидорчук

Олена Матвієнко

Наталя Пилипенко

Тетяна Шевченко

(учитель, повар, професор, декан, геолог, інженер, товарознавець, кравець, модельєр, актор, лікар, маляр).

Завдання 3. Від поданих імен утворіть форми по батькові для жіночої та чоловічої статі.

Яків, Венедикт, Олег, Пилип, Леонід, Юліан, Лук'ян, Мар'ян. Ілля.

Завдання 4. Поставте подані іменники чоловічого роду ІІ відміни у формі Родового відмінка однини. Поясніть закінчення.

Університет, учитель, юрист, поверх, відсоток, карбованець, технікум, деканат, карниз, синус, атом, числівник, рід, комплекс, ансамбль, стіл, десяток, випадок, склад, спосіб, приклад, полк, сюжет, додаток, нарис, образ, ніготь, рукопис, класицизм, інтерес.

Завдання 5. Порівняйте, як зміна закінчень -а, -я та -у, -ю впливає на значення слів.

Акта – акту, апарата – апарату, бала – балу, блока – блоку, гніта – гніту, детектива – детективу, духа – духу, звука – звуку, знака – знаку, органа – органу, папера – паперу, потяга – потягу, стана – стану, терміна – терміну, чина – чину.

Завдання 6. Від поданих іменників утворіть форми Кличного відмінка. Поясніть закінчення.

Іван, місяць, сестра, Надія, Олег, жнець, ніч.

Завдання 7. Розгляньте текст і з’ясуйте стилістичну функцію прикметників у професійному мовленні.

1. Фірма “Подорож” організовує туристичні поїздки для студентів у Херсон, Одесу, Карпати, Львів, Київ на час зимових канікул поїздом або автобусом.

2. Симпатичний миколаєвець, українець, освіта вища, познайомиться для створення сім’ї із забезпеченою житлом симпатичною дівчиною ... Чекаю на серйозний лист з докладною інформацією про себе ...

Завдання 8. Виправте огріхи у наведених реченнях.

1. Перше питання було виправлене більш глибше і тому відповідь визнана більш кращою. 2. Міністерство освіти мало менш об’єктивніший підхід до середніх шкіл, ніж до інших навчальних закладів. 3. У мене в серці – напрекрасніші спогади про День Першого вересня. 4. Новозбудована споруда університету гарніша всіх на цій площі. 5. У вересні вступила Іванна до університету і встигла показати себе самою кращою студенткою. 6. І хоча він вважався на цій посаді здібним керівником, все ж у ньому проглядався більш виразніший господарник, ніж адміністратор. 7. Дані про себе (більш повніші), якими мовами володіє, вік, освіта, місце проживання, номер телефону тощо – надішліть на адресу університету.

Завдання 9. Знайдіть неправильно утворені форми ступенів порівняння прикметників і запишіть їх правильно.

Старший, поганіший, старіший, менш мокріший, більш віддалений, найбільш здібніший, вузьчий, найтовстіший, багатіший, менший, маліший, якнайдорожчий, блищий, найменш грамотний.

Завдання 10. Прочитайте текст, зверніть увагу на виділені слова. Що ви можете сказати про їх правопис.

Дорогий друже!

Перш усього пам’ятайте, що я Вас дуже люблю, а через те зробити Вам якусь прислугу – мені самому любо... Чи раніш, чи пізніш, а все робитиму, що Вам треба буде.

...Фотографію свою охоче шлю й дуже-дуже буду радий одержати Вашу.

Бувайте здорові! Щиро Вас люблячий!

(А.Кримський. З листа до І.Франка)

Завдання 11. Розгляньте один із документів, що був складений вами на занятті. Проаналізуйте частотність вживання у ньому займенників.