Практичне заняття № 2 тема: Форми української мови за професійним спрямуванням. Специфічні ознаки усної форми – 2 год. План

1. Форми усного мовлення.

2. Види усного спілкування (спілкування в колективі, службова бесіда, прийом відвідувачів, ділові засідання, телефонна розмова).

3. Публічне мовлення.

4. Загальні вимоги до усної форми української мови за професійним спрямуванням.

Література

1. Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти. – К.: Т-во “Знання”, 1992. – 48 с.

2. Бутенко Л.В. Мовлення ділових людей на нарадах, засіданнях, зборах: Навчальний посібник, 2002. – 256 с.

3. Власов Л.Б., Сементовская В.К. Деловое общение. – Л.: Лениздат, 1980. – 79 с.

4. Водина Н.С. Культура устной и письменной речи делового человека, 2002. – 315 с.

5. Дороніна М.С. Культура спілкування ділових людей: Навчальний посібник для студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів. – К.: АКАДЕМІЯ, 1988. – 192 с.

6. Зубков М. Сучасне українське ділове мовлення. – Харків: Торсінг, 2001. – 384 с.

7. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

8. Томан І. Мистецтво говорити. – К.: Політвидав України, 1989. – 293 с.

9. Український правопис // НАН України. Інститут мовознавства ім. О. Потебні; Інститут української мови. – К.: Наукова думка, 2002 – 236 с.

Студенти повинні знати: форми української мови за професійним спрямуванням; основні вимоги до спілкування в колективі, прийому відвідувачів; види та правила проведення нарад (засідань); вимоги до ведення службової телефонної розмови; загальні вимоги до усного спілкування.

Студенти повинні вміти: підготувати публічний виступ (доповідь, виступ) на одну із запропонованих тем, дати рецензію на відповідь товариша (див. перелік тем).

Ключові слова: форми сучасної мови, усне мовлення, писемне мовлення, спілкування в колективі, службова бесіда, прийом відвідувачів, ділові засідання, телефонна розмова, публічне мовлення.

Питання для самоконтролю:

1. Які існують форми української мови за професійним спрямуванням? Які характерні риси усної форми?

2. Охарактеризуйте види усного професійного мовлення.

3. Які існують види службових бесід? Які їх особливості?

4. Які основні компоненти телефонної службової розмови?

5. Які вимоги ставляться до ведення телефонної розмови?

6. Охарактеризуйте основні етапи підготовки до публічного виступу.

7. Визначте загальні вимоги до усної форми української мови за професійним спрямуванням.

8. Виконайте вправи № 1, 2, 3, 4, 5, 13.

Практичні завдання:

Завдання 1. Пояснити зміст понять (і навести конкретні приклади на доказ своїх пояснень): побутовий мовленнєвий етикет, педагогічний етикет, службовий етикет. З’ясувати основні риси цих мовленнєвих етикетів.

Завдання 2. Дайте відповіді (усі можливі варіанти) на запитання.

Як тебе (Вас) звати? Де ти (Ви) мешкаєш (живеш)? Як вітаєтесь вранці( Вдень? Увечері?) Як Ви прощаєтеся залежно від стосунків з особою, з якою прощаєтесь? Залежно від частини доби, коли прощаєтесь? Як можна попросити вибачення? Як можна подякувати? У якій формі, як можна зробити зауваження: дитині, добре знайомому одноліткові, старшому за віком? Як привітати людину з якоюсь перемогою, успіхом?

Завдання 3. Попередньо підготуйте характеристику невербальної поведінки одного зі студентів вашої групи. Зачитайте її (група повинна визначити, кому з її членів вона належить).

Завдання 4. Запишіть, вставляючи замість крапок, де треба, пропущений м’який знак.

1. Видубец...кий монастир. 2. Кіл...ка тисячоліт.... 3. Близ...кіс...т... до землі. 4. Наказ педучилищ... . 5. Студентс...кий Хар...ків. 6. Асканійс...кий степ... . 7. Сил...ний біл.... 8. Признач...те збір. 9. Мален...кий майдан...чик. 10. Дзюр...котливе джерел...це. 11. Нен...чині сл...ози. 12. Могут...ній Дніпро. 13. Уманс...кий батал...йон. 14. Лікар... Гер...ман...чук. 15. Т...мяний погляд.

Завдання 5. У поданий словах поставте м’який знак, поясніть правопис.

Близ...кий, вуз...кий, низ...кий, бас...кий, різ...ко, дон...ці, дон...чин, Малан...ці, Малан...чин, ковал...с...кий, урал...с...кий, адмірал...с...кий, Богунс...кий, людс...кіс...т..., міц...ніс...т..., громад...с...кіс...т..., міс...кий, міс...ткий, дяд...ко, пис...мо, емал..., мороз..., постат..., бояз...кий, тон...кий, вуз...ко, пол...с...кий, палец..., сім...десят, сім...сот, с...огодні, утр...ох, різ...бяр..., стан...те, сип...те, снит...ся, сниш...ся, лл...ю, лял...ці, віз...му, пол...ку (військова одиниця), пол...ку (танець).

Завдання 6. Поставте, де потрібно, апостроф.

1. Лугове різнотрав...я. 2. В...юнились ластівки. 3. Р...яботіння хвильок. 4. Пір...їстий поплавок. 5. П...янкий любисток. 6. Дзв...якнуло відро. 7. Роз...ятрений біль. 8. Торф...яна земля. 9. Медв...яні пахощі. 10. Без...ядерний світ. 11. Князь Св...ятослав. 12. З...єднані народи. 13. Національне безпам...янство. 14. Параска Лук...янівна. 15. Інженер Вороб...ов. 16. Зазоріло надвечір...я. 17. Відвідали дит...ясла. 18. В...ялий лист.

Завдання 7. Поставте, де потрібно апостроф, поясніть правопис.

Бур...я, бур...ян, кров...ю, міжбрів...я, зор...яний, солов...їний, кам...яний, п...явка, черв...як, мавп...ячий, торф...яний, надвечір...я, різдв...яний, духм...яний, пір...їна, Лук...ян, Лук...янівка, під...їсти, без...ядерний, возз...єднати, зм...якшити, об...їждчик, вітр...як, двох...ярусний, пів...яблука, об...якоритися, дев...ятнадцять, знічев...я, об...їзд, реп...ях, зв...язківець, св...ято, тьм...яний, верф...ю.

Завдання 8. До кожного з поданих слів доберіть і запишіть іншу форму його чи утворіть споріднене слово так, щоб у кожній парі було чергування о,е з і або і з о,е.

Гори, віз, тік, поле, ходити, вівці, збоку, тому, двірник, очі, зоря, спокійний, спосіб, промінь, гість, папери, весільний, овес, школа, піч, бій, шепіт, стройовик, постіль, стіл, ноги, рід, загін, Київ, тернопіль, миколаїв.

Завдання 9. Від поданих іменників утворіть прикметники, запишіть їх.

Швидкість, турист, честь, совість, контраст, об'їзд, випуск, вартість, студент, тиждень, виїзд, користь, баласт, пристрасть, захист, парламент, якість.

Завдання 10. Від поданих інфінітивів утворіть форми І особи однини та III особи множини теперішнього часу.

Мазати, спати, розповідати, їздити, пекти, чигати, берегти, їсти, бити, знімати, робити, в'язати, водити, котити, лити, давати, садити.

Завдання 11. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів -ськ-, -ств-.

Золотоноша, товариш, матрос, Волга, студент, словак, Владивосток, Залісся, кравець, ремісник, Прага, вояка, Калуга, читач, Гамбург, Курськ, киргиз, убогий, грек, Суми, козак, Таганрог, Запоріжжя, Умань, Кавказ, Кременчук, ткач, Одеса, молодець, дивак, солдат, чуваш, чех, люд, агент.

Завдання 12. Утворіть присвійні прикметники із суфіксом -ин.

Донька, рибалка, лялька, сопілка, нянька, матінка, Оленка, приятелька, Галинка, жінка, русалка, Маринка, Тетянка, Ольга, Ївга, лисичка, Миколка.

Завдання 13. Виконати в особах телефонну розмову: а) двох однокурсників, один з яких пропустив тиждень занять через хворобу; б) матері (батька) з дочкою (сином), що навчається в іншому місті; в) старости групи з одногрупником про підготовку відповідального заходу.