- •Практичне заняття №1 Тема: Менеджер-професіонал, його сутність і функції
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Обговорення теоретичних питань
- •III. Педагогічний практикум
- •IV. Опрацювання літератури
- •Література
- •Додаткова література
- •Т ест „Чи вмієте Ви впливати на інших?”
- •Практичне заняття №2 Тема: Духовна культура менеджера як компонент його професіональної культури і. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •Ііі. Педагогічний практикум
- •Іv. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Імідж школи /Упоряд. І.М. Рожнятовська. – к.: Шк. Світ, 2011. – с.22-30.
- •Яцура в.В., Жук о.П. Менеджмент: Навчальний посібник. – Львів: Видавничий центр лну імені Івана Франка, 2008. – с. 414-437.
- •Тест „Чи живете Ви в злагоді з собою? в якій мірі?”
Артамонова Е.И. Теоретико-методологические основы развития духовной культуры учителя // Педагогическое образование и наука. – 2005. – №5. – С.4-8.
Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво стратегії і тактики /Людмила Галіцина. – К.: Шк.. світ, 2010. – С. 74-78.
Дашко В. Структура і зміст духовної культури особистості // Рідна школа. – 2003. – №5 – С.17-19.
Демчук В.С. Основи освітнього менеджменту. – К.: Ленвіт, 2007. – С. 36-70.
Дяченко К.А. Педагогічна діяльність як процес самовиховання та само розгортання // Новий колегіум. – 2007. – №5. – С.76-79.
Імідж школи /Упоряд. І.М. Рожнятовська. – к.: Шк. Світ, 2011. – с.22-30.
Киричук О.В., Карпенко І.С. Рівні суб’єктності та індикатори духовності людини / Педагогіка і психологія. – 1995. – №3. – С.3-11.
Корнетов Г.Б. Парадигма педагогики поддержки // Школьные технологии. – 2006. – №2. – С.39-47.
Корякина Н.А. Духовная культура учителя: подходы, проблемы, находки / Мир образования – образование в мире. – 2004. – №1 – С.149-152.
Кушнір В. Духовність в особистості вчителя // Соціальна психологія. – 2007. – №4. – С.124-141.
Мартишина Н.В. Ценностный компонент творческого потенциала личности педагога // Педагогика. – 2006. – №3. – С.48-57.
Репетій С. Духовний розвиток особистості вчителя мистецьких дисциплін // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2006. – №1. – С.154-164.
Тесты, тесты, тесты… / Сост. О.Кулакова; Предисл. М.Мацковского. – М.: Мол. гвардия, 1990. – С.125-127.
Ушинський К.Д. Изб. произв.: В 4-х т. –Т. 4. – Кн. 1. –М., 1946. – С.15.
Юркевич П. Серце і його значення в духовному житті людини / Основа. – 1993. – №25. – С.162-165.
Яцура в.В., Жук о.П. Менеджмент: Навчальний посібник. – Львів: Видавничий центр лну імені Івана Франка, 2008. – с. 414-437.
Д
Тест „Чи живете Ви в злагоді з собою? в якій мірі?”
На питання тесту треба відповідати „так”, „ні”, „не знаю”.
Я повністю задоволений(-на) собою.
Іноді мене турбують чи нервують суперечливі думки та почуття, що стосуються людей чи подій.
Я можу точно визначити в своєму житті період, коли я став(-ла) людиною самостійною та незалежною.
Я люблю уявляти собі різні ситуації, в яких я поводжу себе абсолютно інакше, ніж у житті.
Крім дрібних огріхів, мені нічого поставити собі за провину.
У мене часто виникає таке почуття, що я сам(-а) не знаю, чого я хочу.
Я настільки добре знаю своє тіло (організм), що розумію, коли невеличке нездужання викликане моїми внутрішніми конфліктами чи душевним розладом.
Мене дуже засмучує те, що я ніколи не досягну ідеального стану власної особистості.
Замість того, щоб вибухати та сердитися, я вмію вести мисленнєвий (внутрішній) діалог і розмовляти із собою навіть тоді, коли проблема викликає суперечливі думки чи почуття.
Іноді я реагую на певні (деякі) ситуації інакше, ніж хотів(-ла) б.
Є речі, в які я глибоко вірю, і такі цінності, заради яких я зробив(-ла) б більше, ніж можу зараз визначити.
Я завжди поспішаю, мені не вистачає часу, чи я беруся за виконання завдання, що перевищують можливості однієї людини.
Я вмію сам(а) підтримувати себе в складних ситуаціях, а коли в мене є можливість (час, місце і т.п.), то я дозволяю собі „перехворіти”.
Я вважаю, що сьогодні світ так сильно змінився, що добро і зло стали чимось відносним.
Часто, коли чую критичні оцінки інших людей по відношенню до себе, вголос я погоджуюся із ними, хоча, насправді, я так не думаю.
Підрахуйте результати.
Кожна відповідь „так” на питання 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, а також відповідь „ні” на питання 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 — отримує по 10 балів. За кожне „не знаю” отримує по 5 балів.
Ознайомтеся з результатами.
100-150 балів. Ваші відповіді свідчать, що Ви не лише живете в злагоді із собою, але й те, що Ви знаєте себе і можете собі довіряти. Здається, Ви маєте цінне вміння знаходити вихід із складних ситуацій як особистого характеру, так і тих, що стосуються відносин з людьми. Ви вмієте бути для себе джерелом сили і підтримкою навіть тоді, коли інші люди Вашу силу називають слабкістю.
50-99 балів. Певно, Ви не живете в повній згоді із собою самим(-ою). У Вас є багато сумнівів і незадоволення собою. Ваші відповіді вказують на існування якихось перешкод для повного прийняття власної особистості. Якби Ви спробували точніше оцінити свої можливості і одночасно виявити більше терпіння по відношенню до себе (Ви — людина мисляча, але й та, що помиляється), то тоді, може бути, життя приносило б Вам більше задоволення.
0-49 балів. Чи знаєте Ви причину, за якої так сильно себе не любите? Ваші відповіді говорять про майже повну відсутність прийняття себе і згоди із собою. Але, незважаючи ні на що, будьте другом самому собі. Для цього вивчіть, як багато забобон і стереотипів Ви вже маєте, думаючи про себе. І, крім того, не катуйте себе вправами уяви. Почніть робити те, що бажаєте більш за все, навіть якщо це супроводжує ризик.
(За Тесты, тесты, тесты… / Сост. О. Кулакова; предисл. М. Мацковского. – М.: Мол. гвардия, 1990. – С.125-127.)
