3 Этап. Анализ работы

Сделайте вывод про итогам практической работы по следующему плану:

• выполнена ли цель работы?

• какова степень самостоятельности при выполнении заданий?

• что нового взяли с занятия?

Практическая работа 9

Тема: Формы организации детского труда. Коллективный труд.

Цель: планирование коллективного труда.

Норма времени: 2 часа.

Ход работы:

1 Этап. Актуализация знаний и способов деятельности

Выполните тестовые задания:

1. О каком компоненте детского труда идет речь? им предшествует интерес к трудовым действиям, орудиям труда, желание получить похвалу взрослых.

А) результаты труда

Б) мотивы труда

В) трудовые (орудийные) действия.

2. К какому виду труда относится уборка мусора, листьев и снега с участка?

А) хозяйственно-бытовой

Б) в природе

В) по самообслуживанию

Г) ручной.

3. С какого возраста вводится коллективные формы организации труда?

А) младший дошкольный возраст

Б) средний дошкольный возраст

В) старший дошкольный возраст.

4. Выделите из предложенного списка виды коллективного труда

А) общий труд

Б) ручной труд

В) труд по звеньям

Г) дежурства

Д) поручения

Е) совместный труд.

2 Этап. Формирование умений и навыков

Задание 1.

Прочитайте конспект и ответьте на вопросы:

1. какой вид коллективного труда представлен?

2. сколько детей участвует в труде?

3. правильно ли сформулирована цель?

4. соответствует ли цель содержанию?

5. перечислите приемы руководства в каждой части труда.

6. правильно ли использованы приемы руководства? дайте им оценку.

Конспект руководства коллективным хозяйственно-бытовым трудом

Цель:

учить трудиться в коллективе, воспитывать чувство ответственности за общие дело, формировать бережное отношение к вещам и аккуратности создание положительного фона занятия.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций «маленькие помощники», экскурсия в прачечную, разучивание песни: «Как мы сегодня маме помогали».

Оборудование:

кукольный стол сервированный посудой, 4 стула, 4 куклы, диван, стол для раздевания, шкафчик для чистой одежды, гладильная доска, утюг, бельевая веревка, мыло детское, прищепки, чистая одежда для кукол, емкости для грязной одежды, чистой, для полоскания и стирки (по 2 шт).

Ход:

Воспитатель:

Доброе утро ребята! Садитесь удобнее и слушайте внимательно!

Жили-были три подружки Маша, Катенька, Настюша.

В гости Ирочка пришла чай случайно, разлила,

Что же делать? Как же быть, праздник им не отменить,

Ведь у Маши день рожденья, Как поднять всем настроение?

(показ испачканной одежды).

Воспитатель:

Ребята, как вы думаете, можно ли куколкам помочь? Как? (ответы детей) Правильно, мы можем постирать грязную одежду.

Быстро мы беду исправим,

Всю одежду постираем!

Но стирать, ребята это не простая работа. С начало, мы оденем фартуки. У каждого из вас, на стульчике весит фартук. Одевайте, а я помогу вам завязать. Как вы думаете, зачем мы их одеваем? (ответы детей) .

Воспитатель:

Правильно, чтобы не испачкать и не намочить одежду (обращаясь к кукле).

Ох, Иришка, что же ты наделала!

За столом нельзя крутиться,

Ты запомни - это пригодиться!

Прежде чем мы с вами постираем, нужно наших кукол раздеть (стол для раздевания) Девочки снимут платья, а мальчики носочки. Грязное белье мы кладем в корзинки, для грязного белья. Вот они (показ). Одежду грязную мы положим, но не оставим же куколок раздетыми (ответы детей? Нет, конечно, они же тогда замерзнут! Смотрите, вот стоит шкафчик, в нем весят чистые платья. Давайте, мы с вами оденем кукол, а потом посадим на диванчик (разделить детей кто, одевает, кто сажает) Молодцы ребята! Наши куколки, будут сидеть смотреть, как вы, маленькие помощники, постираете одежду (провести детей, к емкостям для стирки).

Воспитатель:

Вы слушайте внимательно! (разделить детей кто стирает, кто поласкает). Я покажу вам как. Вначале нужно намочить одежду. Опускаю в воду, смотрите, платье намокло. Я достаю, кладу на ладонь, беру кусок мыла, намыливаю, кладу мыло в мыльницу, а затем начинаем стирать. Стирать, ребята нужно аккуратно, чтоб вода не выливалась. Теперь выжимаем. Постирала я платье, но его нужно еще поласкать, чтобы не осталось мыла. Полоскание. Поласкаем, чисто, чисто, чтоб белье было душисто! Выжимание. Сложили чистую одежду в емкость для чистого белья. Берем прищепки, встряхиваем и вешаем одежду сушиться. Затем, когда одежда высохнет, мы ее погладим. Выполнение всех действий детьми.

Воспитатель:

Молодцы вы ребята, стирали, поласкали и наверное устали. Дома, вы мамочкам помогаете (ответы детей? Давайте споем песенку: «Как мы сегодня маме помогали» (пение песни сопровождается показом действий):

Как мы сегодня маме помогали,

Маме помогали, платочки постирали.

Как мы сегодня маме помогали,

Маме помогали, платочки выжимали.

Как мы сегодня маме помогали,

Маме помогали, посуду вытирали.

Как мы сегодня маме помогали,

Маме помогали, коврик выбивали.

Как мы сегодня маме помогали,

Маме помогали, очень мы устали.

Воспитатель:

Видите ребята, какие вы молодцы! Ну что же, Ирочка просит прощения, а Машенька, приглашает вас на день рождения! (Раздать приготовленные приглашения).

А, кто прейдет на день рожденье, тот получит угощенье!

На угощенье, будет вкусное печенье!

Задание 2

Составьте схему размещения оборудования для данного труда.

Предложите свой способ распределения трудовых обязанностей между детьми в данном труде. Обоснуйте, почему вы выбрали такой способ.

Задание 3.

Напишите план руководства трудом, указанным в конспекте. В нем укажите:

Вид коллективного труда, тему

Цель

Оборудование

Приемы руководства:

1. распределение предстоящей работы между участниками: …

2. процесс выполнения задания детьми: …

3. обсуждение результатов труда: …

Задание 4.

Напишите конспект руководства коллективным трудом в своей возрастной группе. Для этого сначала придумайте тему, вид коллективного труда, цель, оборудование, размещение оборудования, затем продумайте ход руководства по этапам.