3.Предмет, мета, завдання і функції даного курсу.

Методика викладання мови - педагогічна дисципліна, бо предметом її дослідження є процес оволодіння українською мовою в умовах навчання дітей в школі. Це означає, що в центрі уваги її - навчання (процес оволодіння). Але оскільки йдеться про оволодіння українською мовою, то методика розробляє теорію викладання української мови, тобто процес навчання української мови. Методика обґрунтовує та опрацьовує способи керівництва навчально-виховним процесом (методи, прийоми, засоби та форми навчання) на уроках української мови і завжди має дбати про їх удосконалення.

Методика мови складається з двох частин: І) теоретичної - наукові основи викладання, структура і форми організації навчально-виховного процесу, вимоги та зміст підручників і навчально-методичних посібників: 2) практичної, в якій розкриваються способи впровадження теорії в практику роботи школи, технологія учительської праці. Обидві частини - це єдине ціле, в єдності їх сила. Теоретичні засади методики формуються та забезпечуються на основі практики. Практика перевіряє доцільність теорії. Отже, методика спирається на передовий учительський досвід, на ньому зростає та удосконалюється. У школах діють лабораторії науковим досліджень, вчителі залучаються до експериментальної роботи.

Мета методики української мови як навчальної дисципліни в університеті – озброїти майбутніх викладачів знанням шкільними підручників із рідної мови, розумінням закономірностей засвоєння і формування вмінь і навичок молодших школярів у галузі мови, забезпечити оволодіння магістрантами методикою формування в студентів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, прийомами ознайомлення студентів з найважливішими нормами української літературної мови та правопису і здійснення на цій основі мовленнєвого розвитку, піднесення їхньої мовної культури.

Завдання курсу:

• забезпечити засвоєння основних теоретичних понять методики, дидактики, знання сучасних підходів до вивчення рідної мови в початкових класах;

• учити магістрантів співвідносити теоретичні знання із практичними потребами внз, втілювати нові методичні ідеї у практику вивчення предмета;

• розвивати у магістрантів уміння працювати із методичною літературою, їх пізнавальні інтереси, прагнення до удосконалення своєї професійної підготовки;

• підготувати магістрантів до професійної діяльності в умовах ринкових відносин.

ЛЕКЦІЯ № 2

ТЕМА: Розвиток методики викладання української мови як науки і навчальної дисципліни.

ПЛАН

1.Методика викладання української мови як науки.

2.Форма наукових досліджень і участь учителів у їх проведенні.

3.Мета, особливості і структура курсу методики мови.

4.Методологічні основи методики викладання рідної мови.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Вашуленко М.С. Державний освітній стандарт з української мови (початкова ланка) // ПШ, 1997, №2

2. Вашуленко О. Організація удосконалювального повторення// Початкова школа №1, 2006, - С.12-14. Вашуленко М. Урок української мови// Початкова школа №4, 2007, С.12-18.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К., 1995.

4. Дидактика. Навчальний посібник / Малафіїк І. В. - К.: Кондор, 2009.- 406 c.

5. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів /За наук. ред. М.С.Вашуленка. – К.:Літера ЛТД, 2011. -364 с.

6. Нагребельна І. Мала О. Використання проблемних ситуацій на уроках української мови // Початкова школа №3, 2007, С.12-14.

7. Програми середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи. – К., 2012.

8. Савченко О.Я. Урок у початкових класах. Навчально-методичний посібник.- К.: Освіта, 1993.

9. Скнар О. Модернізація форм і методів навчання студентів у контексті кредитно-модульної системи // Вища школа. – 2006. - №3. – С.33-45.

10. Спіцин Є.С. Методика організації науково-дослідної роботи студентів у ВНЗ. – К., 2003. – 206с.

11. Тичина І.І., Грищенко Г.Т. Модульна система вивчення оцінки знань студентів. – К., 1994. – 162с.

12. Яворська С.П. Внесок учених у методику навчання мови (20-ті рр.XXст.) // Укр. мова. - №4. – 2004. – С.117-126.