Варіант 1

Завдання-тест № 1

1. Назвіть працю Бодуена де Куртене, яка ознаменувала народження фонології:

   1. “До поняття „фонема”.

   2. “Деякі розділи порівняльної граматики слов’янських мов”.

   3. “Загальна фонетика”.

   4. “Основи фонології”.

   5. “Спроба звукової характеристики літературної української мови”.

2. Який варіант слова сріблястість записаний фонетичною транскрипцією правильно?

   1. [с′р′ібл′а' с′ т′іс′т′ ^ц′]

   2. [ср′ібл′ а∙ ' с т′іс′ц′]

   3. [с р′ і б л′ ∙а∙' с′ т′іст′ ^ц′]

   4. [ср′ібл′ ∙а∙' с′ т′ ^ц′іс′т′ ^ц′]

   5. [с′р′ібл∙а∙' с′ т′іст^′]

3. У якому слові фонема ׀й ׀реалізується в позиційному варіанті? Запишіть це слово фонетичною та фонематичною транскрипцією; підкресліть аналізований звук і назвіть його основні й додаткові (якщо є) артикуляційно-акустичні характеристики:

   1. Її.

   2. Ймовірний.

   3. Прияр’я.

   4. Йод.

   5. Бояриня.

4. Із погляду історичних чергувань голосних і приголосних визначте зайве слово, яке порушує логіку добору лексем у цьому завданні:

   1. Бродити.

   2. Летіти.

   3. Садити.

   4. Трусити.

   5. Рости.

5. Теоретично обґрунтуйте, у яких словах можна зробити фонетичний складоподіл по-різному. Запишіть їх фонетичною транскрипцією:

   1. Заждалася.

   2. Світлий.

   3. Поспішай.

   4. Проллється.

   5. Вірний.

6. Поставте наголос у словах і визначте, у яких рядках є лексеми, де наголос може виконувати морфологічну функцію, виступаючи засобом вираження лише граматичних значень. Випишіть ці слова, доберіть до них графемно ідентичну пару й теоретично обґрунтуйте, які саме граматичні значення розрізняє наголос:

   1. Уперемішку, виганяти, утридорога.

   2. Вугілля, вусище, вушний.

   3. Уцілити, в’язанка, в’язовий.

   4. Випробувати, газопроникний, проносити.

   5. Буковина, виводити, усередині.

7. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за глухістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Бореться.

   2. Грядка.

   3. Розпитати.

   4. Розбити.

   5. Могти.

8. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за місцем і способом творення. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Горицвіт.

   2. Тчемо.

   3. Інженер.

   4. Б’єшся.

   5. Пюпітр.

9. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за м’якістю або за твердістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Кінний.

   2. У вушанці.

   3. Латунню.

   4. Плоскі.

   5. Станція.

10. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є дисиміляція. Додатково охарактеризуйте процес розподібнення за напрямком і розташуванням звуків:

    1. Чернець.

    2. Миттю.

    3. Допомогти.

    4. Їсти.

    5. Змерзти.

11. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є подовження приголосних, що виникло внаслідок уподібнення:

    1. Сонний.

    2. Нездоланний.

    3. Оббити.

    4. Ллється.

    5. Міськком.

Завдання № 2

Охарактеризуйте принцип правопису орфограм у таких словах:

шостий, весна, кишеня, Коваль

Завдання № 3

Доберіть три фразеологічні синоніми до лексеми абикуди.

Завдання № 4

Дайте визначення омонімів.

Варіант 2

Завдання-тест № 1

1. Назвіть учнів і соратників І.О. Бодуена де Куртене, які разом із ним розвивали фонологічні ідеї:

   1. Тоцька Н.І.

   2. Жовтобрюх М.А.

   3. Крушевський М.В.

   4. Щерба Л.В.

   5. Зіндер Л.Р.

2. Який варіант слова віншування записаний фонетичною транскрипцією правильно?

   1. [v’і ׀ншуvа∙' н′ ׃ ∙а]

   2. [v’і׀ нш’уv∙а' н′ ׃ а]

   3. [w’і ׀н′шуvа∙' н′ ׃ ∙а]

   4. [v’і ׀н′шуvа∙' н′ ׃ ∙а]

   5. [v’і ׀ншуvа∙' н′ н′ ∙а]

3. У якому слові фонема ׀й׀ реалізується в головному вияві? Запишіть це слово фонетичною та фонематичною транскрипцією; підкресліть аналізований звук і назвіть його основні й додаткові артикуляційно-акустичні характеристики:

   1. Мафія.

   2. Завірюха.

   3. Знайте.

   4. Йти.

   5. Заводій.

4. Із погляду історичних чергувань голосних і приголосних визначте слово, яке порушує логіку добору лексем у цьому завданні:

   1. Нога.

   2. Кисіль.

   3. Канів.

   4. Лоб.

   5. Будова.

5. Визначте слова, у яких фонетична природа складів повністю підпорядковується теорії висхідної звучності. Запишіть їх фонетичною транскрипцією й теоретично обґрунтуйте свій вибір:

   1. Політ.

   2. Щодня.

   3. Півник.

   4. Осінь.

   5. Перлина.

6. Поставте наголос у словах і визначте, у яких рядках є лексеми, де наголос може виконувати смислорозрізнювальну функцію, служачи засобом розмежування суто лексичного значення графемно тотожних слів. Доберіть пару до цих слів і теоретично обґрунтуйте, які саме лексичні значення розрізняє наголос:

   1. Вітряний, виконання, вигода.

   2. Васильок, вахтер, вбрання.

   3. Гарбузячий, гармаш, генезис.

   4. Гербовий, гетьманство, гіркота.

   5. Грабельний, дочиста, жмуритися.

7. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за глухістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Вудка.

   2. Найкращий.

   3. Везти.

   4. Сказати.

   5. Зжовтілий.

8. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за місцем і способом творення. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Інстинкт.

   2. Вищий.

   3. Місячний.

   4. Товариство.

   5. Полягти.

9. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за м’якістю або за твердістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Кузня.

   2. Сміливість.

   3. Піччю.

   4. Боязкі.

   5. Буденний.

10. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є дисиміляція. Додатково охарактеризуйте процес розподібнення за напрямком і розташуванням звуків:

    1. Класти.

    2. Шерстю.

    3. Роздягтися.

    4. Драматичний.

    5. Жорно.

11. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є подовження приголосних, що виникло внаслідок уподібнення:

    1. Віддати.

    2. Безіменний.

    3. Знаряддя.

    4. Нездоланний.

    5. Спеццех.

Завдання № 2

Охарактеризуйте принцип правопису орфограм у таких словах:

гарячий, степи, комин, Кавун

Завдання № 3

Доберіть три фразеологічні синоніми до лексеми багато.

Завдання № 4

Дайте визначення полісемії.

Варіант 3

Завдання-тест № 1

1. Назвіть фонологів, які застосували експериментально-фонетичний метод, досліджуючи звукову систему сучасної української літературної мови:

   1. Грищенко А.П.

   2. Прокопова Л.І.

   3. Тоцька Н.І.

   4. Плющ М.Я.

   5. Жовтобрюх М.А.

2. Який варіант слова десятиріччя записаний фонетичною транскрипцією правильно?

   1. [д е ׀с′ ∙ати^е р′і'ч’ ч’ ∙а]

   2. [д е ׀с′ ∙ати^е р′і'ч’׃ ∙а]

   3. [д е ׀с′ ∙ати р′і'ч′׃ ∙а]

   4. [д е ׀с′ ∙а∙ти^е р′і'ч׃ ∙а]

   5. [д е ׀с′ ∙ати р′і' ч′ ч′ ∙а]

3. У якому слові фонема ׀ш ׀ реалізується в комбінаторному варіанті? Запишіть це слово фонетичною та фонематичною транскрипцією; підкресліть аналізований звук і назвіть його основні й додаткові артикуляційно-акустичні характеристики:

   1. Шкільний.

   2. Шишка.

   3. Шрам.

   4. Принишкнути.

   5. Шістка.

4. Із погляду історичних чергувань голосних і приголосних визначте зайве слово, яке порушує логіку добору лексем у цьому завданні:

   1. Робота.

   2. Мороз.

   3. Діловод.

   4. Берег.

   5. Сон.

5. Яке з визначень складу зроблене в руслі експіраторної теорії?

   1. Склад – це звук або сполука звуків, що вимовляється одним поштовхом видихуваного повітря (Німецькі вчені ХІХ ст.).

   2. Склад – це частина слова чи мовного потоку, яка складається з одного або кількох звуків і відділяється від іншої частини зміною наростання і спаду звучності (М.А. Жовтобрюх).

   3. Склад – це частина слова, утворена поєднанням звуків із зростаючим і спадним м’язовим напруженням при їх артикуляції (Л.В. Щерба).

   4. Склад – фонетичне слово або його частина, що складається з голосного (Г), до якого можуть долучатися один або кілька приголосних (А.Й. Багмут).

   5. Склад – це сегментно-просодична одиниця, мінімальний відрізок мовлення, що характеризується максимальною артикуляційно-акустичною єдністю звуків, які розташовуються в порядку зростання м’язової напруженості та акустичної інтенсивності, і має єдину вершину гучності, представлену голосним (Н.І. Тоцька).

6. Поставте наголос і визначте, у яких рядках є лексеми, де наголос може виконувати смислорозрізнювальну функцію, служачи засобом розмежування суто лексичного значення графемно тотожних слів. Доберіть пару до цих слів і теоретично обґрунтуйте, які саме лексичні значення розрізняє наголос:

   1. Горностай, горяний, атлас.

   2. Виконання, голуб’ячий, горихвістка.

   3. Говорячи, годячи, електрик.

   4. Гіпофіз, глинозем, глотковий.

   5. Гикнути, гідрозахисний, гетьманський.

7. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за глухістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Берегти.

   2. Нігті.

   3. Боязкий.

   4. Сніжка.

   5. Безпечний.

8. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за місцем і способом творення. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Спектакль.

   2. Річці.

   3. Гідрофон.

   4. Міцніти.

   5. Безшумний.

9. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за м’якістю або за твердістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Мідний.

   2. Хатній.

   3. Віссю.

   4. Жаскі.

   5. Рум’янці.

10. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є дисиміляція. Додатково охарактеризуйте процес розподібнення за напрямком і розташуванням звуків:

    1. Вранішній.

    2. Безсмертя.

    3. Черга.

    4. Прясти.

    5. Застерегти.

11. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є подовження приголосних, що виникло внаслідок уподібнення:

    1. Щоденний.

    2. Узбіччя.

    3. Юннат.

    4. Роззеленітися.

    5. Ввесь.

Завдання № 2

Охарактеризуйте принцип правопису орфограм у таких словах:

качан, широкий, леміш, орел

Завдання № 3

Доберіть три фразеологічні синоніми до лексеми байдуже.

Завдання № 4

Дайте визначення метафори.

Варіант 4

Завдання-тест № 1

1. Яке із визначень фонеми зроблене в руслі ЩФШ?

   1. “...Фонема – одиниця фонологічної, або фонематичної, системи певної мови, що служить як матеріал для побудови і як засіб для розпізнавання і розрізнення значущих одиниць даної мови – слів і морфем” [Коструба П.П. Основні поняття фонології // Українська мова і література в школі. – 1965. – №7. – С.21].

   2. “Фонема – це найменша мовна одиниця, потенціально пов’язана із значенням, яка в будь-якій мові мовцями легко виділяється із суцільного мовного потоку” [Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. – К.: Вища шк., 1981. – С.22].

   3. “Фонема – це мінімальна фонетична одиниця, яка служить для розрізнення й ототожнення значущих одиниць мови (морфем і слів)” [Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. Учеб. пособие для студентов пед. Ун-тов. – М.: Высш. Школа, 1979. – С.94].

   4. “Фонему (від грец. Φώυήµα – звук, голос) визначають як мінімальну одиницю звукової будови мови, функція якої полягає у розрізненні і розпізнаванні значущих одиниць – морфем, а через них і слів” [Тоцька Н.І. Фонетика і фонологія // Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П. Грищенко, Л.І. Мацько, М.Я. Плющ та ін.; За ред. А.П. Грищенка. – 3-тє вид., допов. – К.: Вища шк., 2002. – С.22].

   5. “Фонема – це найменша, лінійно неподільна звукова одиниця мови, що може бути носієм значення і служить у ній для розрізнення слів і форм слів” [Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М.: Высш. Школа, 1979. – С.122].

2. Я

   €

   кий варіант слова віддзеркалення записаний фонетичною транскрипцією правильно?

   1. [

      €

      v’і ׀ дзе^и рка'ле н′׃ ∙а ׀]

   2. [

      €

      v’і ׀ дзе^и рка'ле^и н′ н′ ∙а]

   3. [

      €

      v’і ׀ ддзе^и рка'ле^и н′ н′∙а]

   4. [

      €

      v’і ׀ дзе^и рка'ле^и н′ н′ ∙а]

   5. [v’і ׀ ддзе^и рка'ле^и н′׃ ∙а ׀]

3. У якому слові фонема ׀ г ׀ реалізується в комбінаторному варіанті? Запишіть це слово фонетичною та фонематичною транскрипцією; підкресліть аналізований звук і назвіть його основні й додаткові (якщо є) артикуляційно-акустичні характеристики:

   1. Гроно.

   2. Гугнявість.

   3. Поріг.

   4. Легко.

   5. Стерегти.

4. Із погляду історичних чергувань голосних і приголосних визначте слово, яке порушує логіку добору лексем у цьому завданні:

   1. Багато.

   2. Солдат.

   3. Переламати.

   4. Допомагати.

   5. Хазяїн.

5. Назвіть слова, які мають усі прямі, закриті склади. Запишіть їх фонетичною транскрипцією й обґрунтуйте свій вибір правилом:

   1. Окрайчик.

   2. Арф’яр.

   3. Леонтій.

   4. Каштан.

   5. Ярлик.

6. Поставте наголос і визначте, у яких рядках є лексеми, де наголос може виконувати смислорозрізнювальну функцію, служачи засобом розмежування суто лексичного значення графемно тотожних слів. Доберіть пару до цих слів і теоретично обґрунтуйте, які саме лексичні значення розрізняє наголос:

   1. Гранястий, грижовий, глибоко.

   2. Громадський, громадянин, гуконути.

   3. Гулянка, денник, гусляр.

   4. Гучний, гущавина, дарма.

   5. Байдуже, дробина, дворище.

7. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за глухістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Дужка.

   2. Домогтися.

   3. Сьогодні.

   4. Квітчати.

   5. Розкіш.

8. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за місцем і способом творення. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою і розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Заквітчати.

   2. Інструкція.

   3. Мічманка.

   4. Зважся.

   5. Плести.

9. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є асиміляція за м’якістю або за твердістю. Додатково охарактеризуйте асиміляцію за напрямком, повнотою й розташуванням звуків, між якими відбувається уподібнення:

   1. Тушшю.

   2. Безодня.

   3. На гілці.

   4. Різкі.

   5. Двоосний.

10. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є дисиміляція. Додатково охарактеризуйте процес розподібнення за напрямком і розташуванням звуків:

    1. Монастир.

    2. Ліщина.

    3. Добігти.

    4. Простий.

    5. Дорожчий.

11. Запишіть фонетичною та фонематичною транскрипцією слова, у яких є подовження приголосних, що виникло внаслідок уподібнення:

    1. Соління.

    2. Ганна.

    3. Письменниця.

    4. Несказанний.

    5. Бовваніти.

Завдання № 2

Охарактеризуйте принцип правопису орфограм у таких словах:

багатий, легко, лиман, по-нашому

Завдання № 3

Доберіть три фразеологічні синоніми до лексеми давно.

Завдання № 4

Дайте визначення метонімії.

Варіант 5

Завдання-тест № 1