Раздел iх. Взаимосвязь и регуляция обмена веществ.

Занятие № 29.

1. Тема занятия: Взаимосвязь обмена веществ.

Цели занятия: изучить принципы формирования единой метаболической сети организма и уметь ориентироваться в возможных вариантах движения конкретных метаболитов по этой цепи; изучить механизмы регуляции внутриклеточного метаболизма.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы:

• единая метаболическая сеть организма;

• информационный, структурный, энергетический уровни взаимосвязи;

• уровень потока метаболитов и уровень восстановительных эквивалентов;

• узловые метаболиты, центральные метаболические пути;

• межорганные метаболические взаимосвязи.

3. Вопросы к занятию:

1. Информационный уровень взаимосвязи метаболических путей.

2. Структурный уровень взаимосвязи.

3. Энергетический уровень взаимосвязи.

4. Уровень восстановительных эквивалентов.

5. Уровень потока метаболитов.

6. Взаимосвязь метаболических путей обмена углеводов и липидов

7. Взаимосвязь метаболических путей обмена углеводов и аминокислот.

8. Взаимосвязь метаболических путей обмена аминокислот и липидов.

9. Центральные метаболические пути как система взаимных превращений основных узловых метаболитов.

10. Биологическую роль центральных метаболических путей.

11. Межорганные метаболические взаимосвязи (на примерах глюкозо-лактатного и глюкозо-аланинового циклов или системы метаболических путей синтеза и транспорта эндогенных липидов).

12. Нарушения функционирования единой метаболической сети при развитии патологических процессов на примере сахарного диабета или при голодании.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Сформулируйте принципы различных видов взаимосвязи обменных процессов в организме человека.

2. Какие соединения получили название узловых метаболитов? Приведите примеры.

3. Как реализуется преобразование глюкозы в триглицериды в жировой ткани?

4. Какова схема преобразования молекулы глюкозы в заменимые аминокислоты (на примере Ала, Глу, Асп)?

5. Каков путь преобразования углеродных скелетов глюкопластических аминокислот в глюкозу? Опишите ключевые этапы этих превращений.

6. С чем связано накопление кетоновых тел при длительном голодании или дефиците инсулина в организме?

Лаб. раб. «Определение общих липидов крови турбидиметрическим методом», «Обнаружение кетоновых тел».

5. Основная и дополнительная литература к теме:

Основная:

1. Биохимия : учеб. для студентов мед. вузов/ [Л. В. Авдеева [и др.]; под ред. Е.С. Северина. - 5-е изд. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

2. Николаев А.Я. Биологическая химия: учебное пособие для студентов медицинских вузов, - М., 2004.

3. Зубаткина О.В., Кононов Е.И., Попов А.А., Пиликин А.А., Синицкая Е.Н., Коптяева Р.Г., Лейхтер С.Н. Методические указания для проведения лабораторно-практических занятий по биологической химии. Часть II, Архангельск, 2012.

Дополнительная: