Выполнение контрольных работ по логике:

Баширова Э.Г-к - задание 1

Савелюк Светлана - задание 2

Гуцу В. – задание 3

Жиляева Е.В. – задание 4

Ибрагимова З.Р. – задание 5

Кичапина О.В. – задание 6

Михайлова О.И. – задание 7

Мухамметоразова Г.А. – задание 8

Нурова С.Т. – задание 9

Саркисова Е.Ю. – задание 10

Серова К.Д. – задание 11

Старовойтова Ю.В. – задание 12

Тимшина Л.О. – задание 13

Тришкина Л.О. – задание 14

Хакимова Э.Т. – задание 15

Задание 1.

1. Определить, какой закон логики нарушен в следующем примере: «Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием».

2. Провести обобщение и ограничение следующего понятия: грусть.

3. Определить, к каким видам относится понятие: виолончель.

4. Проверить вид и правильность деления понятия: Все кошки делятся на гладкошерстых, пушистых и рыжих.

5. Проверить вид и правильность определения понятия: Психология – наука, изучающая психология человека.

6. Определить вид суждения, указать его субъект и предикат, определить их распределенность, сделать все возможные выводы из данного суждения по логическому квадрату: «Некоторые животные обладают мощным интеллектом».

7. Определить вид умозаключения, проверить его правильность: «Если все кошки пьют молоко, и некоторые люди пьют молоко, то некоторые люди – кошки».

8. Определить, содержит ли следующее рассуждение доказательство или опровержение, выявить его логическую структуру, определить правильность: «Птицы могут научиться друг у друга не только пению. Ученые Венского университета Людвиг Хубер и Сабине Рехенберг доказали это в ходе эксперимента с новозеландскими горными попугаями кеа. Группа птиц наблюдала, как их сородич открыл три замка на металлическом ящике. Сначала он протолкнул клювом болт через два кольца. Затем вытащил штифт из второго крепления, выкрутил винт из резьбы и добрался до лакомств, хранящихся в ящике. Птицы-наблюдатели повторили все его движения и быстро вскрыли замок. Вторая группа птиц, которой не удалось увидеть, как следует открывать ящик, попыталась взломать его. Не добившись цели, птицы потеряли интерес к происходящему. Значит, кеа, участвовавшие в наблюдении, поняли, что такое звонок и как им надо пользоваться» (Старцева М. Пернатые умники//GeoFocus/ - №11, 2004. – С.23).

9. Определить вид и корректность вопроса: «Кто?».

Задание 2.

1. Определить, какой закон логики нарушен в следующем примере: «На берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот».

1. Провести обобщение и ограничение следующего понятия: хирург.

2. Определить, к каким видам относится понятие: оркестр.

3. Проверить вид и правильность деления понятия: Все люди делятся на умных, глупых и добродетельных.

4. Проверить вид и правильность определения понятия: Гравитация – явление, открытое в 17-м веке.

5. Определить вид суждения, указать его субъект и предикат, определить их распределенность, сделать все возможные выводы из данного суждения по логическому квадрату: «Некоторые люди не могут сосредоточиться на чем-то одном».

6. Определить вид умозаключения, проверить его правильность: «Фобос и Деймос имеют шарообразную форму. Следовательно, все естественные спутники Марса имеют шарообразную форму».

7. Определить, содержит ли следующее рассуждение доказательство или опровержение, выявить его логическую структуру, определить правильность: «Птицы учатся не только друг у друга, но и у людей. В Швеции вороны часто наблюдают за работой рыбаков. В результате они научились воровать у них улов. Птицы хватают клювом рыболовные снасти, разложенные на льду, и бегут, пока пойманная рыба или наживка не оказывается на поверхности» (Старцева М. Пернатые умники//GeoFocus/ - №11, 2004. – С.23).

8. Определить вид и корректность вопроса: «В каком году войска Чингиз-хана захватили Неаполь?».