Раздел II Подготовка к сочинению – отзыву

(занятия с победителями городской олимпиады; подготовка к республиканской олимпиаде февраль-март 2009 год)

Содержание раздела

2.1. Вступление. Отзыв как олимпиадный жанр.

2.2. Композиция отзыва.

2.3. Вступление – грамотное и творческое вхождение в тему.

2.4. Смысл названия стихотворения.

2.5. Тематика, проблематика, смысловые мотивы.

2.6. Художественное время и пространство.

2.7. Идея, пафос, авторский идеал.

2.8. Сюжетно-композиционные особенности.

2.9. Образ лирического героя.

2.10. Основные образы стихотворения и приемы их создания.

2.11. Жанровое своеобразие.

2.12. Изобразительно-выразительные средства поэтической речи.

2.13. Тропы и фигуры в поэтическом тексте.

2.14. Критерии оценки сочинения-отзыва.

1. Вступление. Отзыв как олимпиадный жанр.

Сочинение на литературном материале.

Школьная практика – школьное сочинение («река без берегов»).

Чистый отзыв – развернутое личностное высказывание о художественном произведении, цель которого передать впечатление о художественном произведении; задача – заинтересовать, привлечь внимание, обратить в свою веру.

Рецензия – развернутая характеристика – оценка художественного произведения на основе его детального разбора, полновесного квалификационного анализа; задача – дать аргументированное истолкование и оценку произведения.

Отзыв – рецензия – это особый жанр, совмещающий навыки филологического анализа текста и способность раскрыться как интересная личность.

При этом необходимо избегать крайностей: 1) не стоит нарочито демонстрировать свои познания в области филологии; использование терминов не должно стать самоцелью (это приведет к формализму); 2) не следует превращать поэтический текст в трамплин для самовыражения, когда главным становится внутренний мир автора отзыва, а не художественный мир стихотворения.

Любовь к поэзии.

«Любое произведение искусства представляет собой диалог с каждым стоящим перед ним человеком», - говорил Гегель. Нет и не может быть общего для всех рецепта, по какой схеме работать над отзывом.

«КЛЮЧ к каждому стихотворению заключен в нем самом. Задача исследователя состоит в том, чтобы в каждом отдельном случае найти такой ключ, который раскроет это – и только это – стихотворение, поможет проникнуть в его тайну. Ибо удивительный парадокс поэзии заключается в том, что она доступна всем достаточно культурным читателям – и в то же время содержит не сразу и не до конца постигаемую глубину мыслей и чувств. И чем образованнее читатель, чем лучше подготовлен он опытом жизни и чтения стихов, чем чаще перелистывает знакомые страницы – тем чаще ловит себя на мысли: «Как я мог не заметить этого раньше?..»

Необходимой предпосылкой анализа становится «вхождение», погружение в текст и принятие читателем художественного мира произведения в свой собственный мир. При этом наш душевный мир и сознание становятся инструментом анализа. Наши чувства и мысли и есть те измерительные приборы, которыми определяются накал пафоса и напряжение конфликта, на которых взвешиваются идеи и художественные достоинства произведения.