- •Мета, завдання та зміст практики «спостереження та пробна практика в дошкільних закладах»
- •Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад:
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •6. Проблема, над якою працює колектив днз
- •7. Закріплена вікова група:
- •9. Склад групи дітей дошкільного віку:
- •10. Сітка організованої діяльності з дітьми дошкільного віку:
- •Критерії оцінювання результатів педагогічної практики
- •Оцінювальний лист
- •3 Семестр блок № 1. Ведення студентом документації
- •Блок № 2. Виконання завдань зі спостереження та аналізу навчально-виховного процесу в днз
- •Завдання до педагогічної практики
- •1 Тиждень
- •І н д и в і д у а л ь н и й п л а н-графік проходження педагогічної практики
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку
- •Сніданок
- •Заняття 1
- •Хід і структура
- •Заняття 2
- •Хід і структура
- •2 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності:
- •Підготовка до _____________________
- •Сніданок, обід
- •Аналіз роботи за додатком № 2 ______________________________________________
- •В щоденнику психолого-педагогічних спостережень необхідно надати відповіді на запитання:
- •3 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності:
- •Підготовка до _____________________
- •Сніданок,обід
- •Аналіз роботи за додатком № 2 ______________________________________________
- •4 Тиждень
- •Аналіз заняття з образотворчого мистецтва
- •5 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4. Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •6 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності :
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •7 Тиждень
- •8 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4. Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •9 Тиждень
- •1. Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4. Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •10 Тиждень
- •11 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності :
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •Протокол медико – педагогічного контролю за фізичним заняттям.
- •Інвентар: ______________________________________________________________
- •12 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності :
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •13 Тиждень
- •Завдання № 14
- •14.1 Самостійна організація і проведення__________________________________
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4. Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •15 Тиждень
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4. Вид діяльності:
- •Підготовка до сніданку(обіду)
- •Сніданок (обід)
- •16 Тиждень
- •Підготовка до полуденока
- •Полуденок
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності:
- •Аналіз роботи
- •17 Тиждень
- •Підготовка до полуденока
- •Полуденок
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності:
- •3.Вид діяльності:
- •4.Вид діяльності:
- •Аналіз роботи
- •18 Тиждень
- •Психолого-педагогічна характеристика
- •Різних вікових групах
- •Аналізу організації прогулянки в різних вікових групах
- •Приклад складання бібліографічного списку
Підготовка до сніданку(обіду)
МЕТА:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ:_____________________________________________
______________________________________________________________________
ХІД
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сніданок (обід)
МЕТА :______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХІД
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАНЯТТЯ
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ : __________________________________________________
ТЕМА:______________________________________________________________
МЕТА: Освітня________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Розвивальна_________________________________________________________________________________________________________________________________
Словникова________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна____________________________________________________________________________________________________________________________________
МАТЕРІАЛ_________________________________________________________________________________________________________________________________ПІДГОТОВКА ДО ЗАНЯТТЯ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
______________________________________________________________________
ХІД І СТРУКТУРА
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІЗ (САМОАНАЛІЗ) ЗАНЯТТЯ З МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
І. Підготовка до заняття: виготовлення наочного, дидактичного матеріалу; опрацювання методичної літератури, програми дошкільного закладу; технічні засоби навчання.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІ. Організація дітей на заняття, готовність їх до заняття.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІІ. Хід заняття.
Аналіз завдань навчання відповідно до структури заняття.
Прийоми перевірки знань дітей з попередніх тем, ефективність їх.
Активізація дітей в ході закріплення попередніх знань. Мовлення дітей. Прийоми виправлення вихователем мовленнєвих помилок дітей.
Виклад нових знань. Наочність у ході викладу нової теми. Зміст навчального матеріалу відповідно програми дошкільного закладу; зв’язок теорії з практичною діяльністю дітей.
Тип і структура заняття відповідно методики розвитку мовлення.
Мовлення вихователя.
Активізація дітей у ході викладу нового матеріалу.
Самостійна робота дітей на занятті :
а) стиль роботи вихователя, наполегливість у досягненні мети, вимогливість та контроль за діяльністю дітей; прийоми виправлення неточних відповідей, мовленнєвих огріхів; педагогічний такт вихователя;
б) робота дітей на занятті, зацікавленість їх заняттям; активність, прийоми залучення до активної пізнавальної діяльності усіх дітей; робота з книгою.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ІV. Організаційна характеристика заняття.
Співвідношення (послідовність, взаємозв’язок, дозування у часі) окремих етапів заняття.
Методи та прийоми навчання.
Засоби навчання.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Результати заняття. Позитивне на заняттях та недоліки. Загальні висновки щодо заняття. Пропозиції щодо поліпшення методики викладання нового матеріалу.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виконання завдання 8.1
МЕТА: Визначити рівень психічного розвитку дитини - особливості властивостей сенсорики.
ХІД
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИСНОВОК______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 8.3
МЕТА: Ознайомитись з методичною літературою до розділу “ Виховання звукової культури мовлення у дітей дошкільного віку ”.
Виконання завдання: Ознайомитись з методичною літературою до розділу “Методика розвитку зв’язного мовлення ” та скласти бібліографічний список з поданого розділу (за додатком № 3)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________