Тесты по этике государственной и муниципальной службы

ВОПРОСЫ

Дзержинский филиал ранХиГс Группа _________

ФИО__________________________________________________________

Дата тестирования: Время тестирования:

Дисциплина: Социальная психология Время выполнения теста: 45 минут Количество заданий: 30

Вариант 1

- - один верный ответ

- верных может быть несколько ответов

Верный ответ выделен жирным шрифтом

1. Б .Ф. Поршнев утверждал, что главной психологической характеристикой группы является:

а) наличие «Мы-чувства»

б) совпадение индивидуальных и групповых ценностей

в) рефлексия границы группы

г) отсутствие доверия к другим группам

д) аутгрупповой негативизм

2. В концепции инстинктов социального поведения утверждается, что:

а) людей вместе (в обществе) удерживает стадный инстинкт

б) механизмы социальной адаптации тождественны у человека и животных

в) причины социального поведения человека связаны с врожденными инстинктами

3. В рамках интеракционизма коммуникация рассматривается, прежде всего, как:

а) ценностный обмен

б) обмен символами и выработка единых значений и смыслов

в) согласование поведения индивидов в группе

г) совместное принятие решения в группе

4. В социальной психологии под рефлексией понимается:

а) познание субъектом самого себя

б) принятие позиции другого человека

в) осознание действующим субъектом того, как он воспринимается партнером по общению

г) аффективно окрашенное понимание себя в контексте социальных отношений

5. В схеме наблюдения Р. Бейлса область негативных эмоций включает:

а) просьбу об информации, просьбу высказать мнение, просьбу об указании

б) предложение, указание, мнение, ориентацию других

в) солидарность, снятие напряжения, согласие

г) несогласие, создание напряженности, демонстрация антагонизма

6. В опрос о статусе социальной психологии в настоящее время решен следующим образом:

а) вопрос о статусе продолжает быть дискуссионным

б) социальная психология является частью социологии

в) социальная психология развивается на стыке социологии и психологии

г) социальная психология является частью психологии

д) социальная психология автономна от психологии и социологии

7. Е сли наблюдатель является экстерналом, то причины поведения индивида, которого он наблюдает, будут видеться ему:

• индивидуальных особенностях наблюдаемого

• во внешних обстоятельствах

• в особенностях наблюдаемого как субъекта деятельности

• в личностных особенностях наблюдаемого

• в особенностях наблюдаемого как социального субъекта

8. И дентификация:

является одним из механизмов усвоения опыта

выражается в уподоблении себя другому человеку

является одним из способов понимания другого человека

как понятие наиболее глубоко разработано в психоанализе

9. К когнитивистскому направлению в социальной психологии относятся:

• теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера

• теория коммуникативных актов Т. Ньюкома

• теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума

• теория сбалансированных структур Ф. Хайдера

10. К невербальным видам коммуникации относятся:

• оптико-кинетическая система знаков

• паралингвистическая система знаков

• экстралингвистическая система знаков

11. К психологическим характеристикам группы относятся:

• групповые интересы

• групповые нормы

• групповые потребности

• групповые цели

• групповые ценности

12. К эффектам социальной перцепции относятся:

эффект края

эффект недавности

эффект первичности

эффект Зейгарник

13. К оммуникативные барьеры отношений возникают, если:

• в процессе контакта возникают негативные эмоции

• если участники общения являются носителями разных субкультур

• взаимодействующие стороны испытывают симпатию друг у друга

• в процессе контакта возникают негативные чувства

14. К онцепции психологии масс содержали в себе важные социально-психологические закономерности:

• взаимодействия людей в толпе

• влияния средств массовой культуры на общественное и индивидуальное сознание

• отношений массы и элиты

15. Н а смысловом уровне установки:

• создают мотивационное напряжение, побуждающее человека к завершению действия

• определяют отношение личности к объектам, имеющим личностное значение для индивида

• зависят от новизны информации и порядка ее поступления

• определяют привычки и являются основой социального контроля

16. О боснованность (валидность) инструмента социально-психологического исследования выражается в его:

теоретической обоснованности

субъективной привлекательности для испытуемых

значимости для исследователя

способности получать результат

способности измерить именно те характеристики объекта, которые и нужно измерить

17. Общение – это:

• производство индивидами их общего

• процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов

• процесс установления и развития контактов между людьми

18. О посредованное общение:

обеспечивается при помощи различных средств (телефон, письмо и т.д.)

• происходит в ситуациях, когда субъекты отделены друг от друга временем или расстоянием

• характеризуется затрудненной обратной связью

• характеризуется неполным психологическим контактом

19. О тличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются:

• передача информации, основанная на ее некритичном восприятии

• процесс внушения имеет одностороннюю направленность

• персонифицированное воздействие одного человека на другого и группу

• его целенаправленный, неаргументированный характер

20. Паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием:

• дефицита информации о какой-либо непонятной новости

• дефицита информации о какой-либо пугающей ситуации

• избытка информации о какой-либо пугающей ситуации

• избытка информации о непонятной новости

21. П одражание как социально-психологический механизм:

• в подростковом возрасте направлено на внешнюю идентификацию подростком самого себя со значимой для него личностью

• у взрослых выступает элементом научения

• характеризуется существенной спецификой на различных возрастных этапах

• выражается в следовании какому-либо примеру, образцу

22. Приписывание одним индивидом другому тех или иных причин поведения происходит на основе:

• анализа собственных мотивов, предполагаемых в подобной ситуации

• аналогий

• принципа подобия с известным

• сложившихся схем каузальной атрибуции

• сходства поведения этого другого с каким-нибудь лицом, известным первому

23. П сихологическое заражение – это:

• особый механизм социального восприятия

• механизм повышения групповой сплоченности

• особый механизм влияния

• один из феноменов группообразования

• процесс повышения эмоциональной напряженности в группе

24. С огласно теории Т. Парсона, элементами структуры единичных действий, из которых складывается взаимодействие, являются:

• вербальная информация, невербальная информация, контекст

• трансакционный стимул, реакция, ситуация

• потребность, мотив, цель, операции

• деятель, «другой», нормы, ценности, ситуация

25. С пецифика межличностного информационного обмена определяется:

• возникновением коммуникативных барьеров

• наличием процесса психологической обратной связи

• влиянием пространственно-временного контекста на содержание информации

• многоуровневостью передачи информации

26. С тратегия взаимодействия – это:

• совокупность когнитивных, эмоциональных и поведенческих реакций, воспроизводимых индивидом независимо от ситуации

• образ возможного поведения, существующий до ситуации общения

• совокупность доминирующих особенностей поведения человека в отношениях с другими людьми

• совокупность когнитивных процессов, порождаемых ситуацией общения

• типичная форма эмоционального реагирования на нестандартные ситуации общения

27. С тремление субъектов взаимодействия идти на взаимные уступки и реализовывать свои интересы с учетом интересов противоположной стороны, называется:

• сотрудничество

• компромисс

• приспособление

• избегание

• альтруизм

28. Т ермин «интерактивная сторона общения» обозначает:

• совокупность феноменов, выражающих суть взаимодействия людей

• аспект коммуникативного процесса

• активность членов группы по поддержанию ее целостности

• внутреннюю, психологическую структуру деятельности

29. Ф ункциональная единица взаимодействия – акт, по мнению Мида, состоит из четырех фаз:

• фаза встречи, фаза узнавания, фаза уточнения ситуации, фаза действия, фаза завершения

• фаза убеждения, фаза соглашения, фаза принятия решения, фаза действия

• узнавание, приветствие, информационный контакт, выход из контакта

• фаза побуждения, фаза уточнения ситуации, фаза непосредственного действия, фаза завершения

• мотивация, интеракция, оценка результатов, эмоциональный отклик

30. Ц ентральная мысль интеракционистской концепции состоит в том, что:

• основным механизмом развития личности являются подражание и идентификация

• важнейшим условием развития личности является безусловное и безоценочное принятие

• личность формируется в общении и механизмом ее становления является интериоризация

• личность формируется в процессе воспитания и важнейшим условием ее позитивного развития является базовое доверие

• личность формируется во взаимодействии с другими личностями и механизмом этого процесса является установление соответствия действий личности тем представлениям о ней, которое складывается у окружающих