Нумерація 21-100

Вимоги до знань:

Числа 21-100

Числа 11-20

І. Усна нумерація:

1. Утворення та назви розрядних чисел 20, 30, 40,...

2. Вправи на утворення та назви нерозрядних чисел 25, 35.

3. Вправи на засвоєння десяткового складу чисел (яке число становить 6 десятків і 5 одиниць? Скільки десятків і одиниць у числі 43? Додавання виду 40+5, 36-30.

4. Перетворення ……чисел.

5. Лічба чисел із використанням стрічки ста.

І. Усна нумерація:

1. Формування поняття про десяток;

2. Лічба десятків як простих одиниць;

3. Утворення чисел із десятків і одиниць, пояснення їх назв (13-3-на-дцять);

4. Усні вправи на утворення чисел, розуміння десяткового їх складу з використанням наочності зокрема………

Письмова нумерація

1. Ілюстрування запису за допомогою абста аналогічно нумерації чисел 11-20.

Увага! На І місці десятки та ІІ одиниці, так і вимовляють на відміну від чисел 21-100

ІІ. Письмова нумерація

1. Ілюстрування послідовності принципу запису чисел абста;

2. Запис чисел у зошитах в таблицях ….

Лекція № Нумерація чисел у межах 1000

І. Підготовка:

1. Повторення нумерації чисел І сотні.

2. Лічба з виходом за межі 100.

ІІ. Усна нумерація.

1. Формування поняття про сотню як про нову лічильну одиницю (використання паличок, посібника «Квадрати та смужки»).

2. Встановлення співвідношення між розрядними одиницями.

10 од. – 1 дес.

10 дес. – 1 сот.

10 сот. – 1 тис.

3. Лічба сотень, додавання та віднімання сотень.

Увага! Вправи на прилічування та відлічування по 1, щоб уникати поняття при лічбі: 100, 200, 300 і т.д.

4. Утворення чисел із сотень, десятків, одиниць (за допомогою наочності).

5. Вправи на засвоєння десяткового складу чисел, зокрема, усне розв’язування 100+30+5, 400+50.

6. Встановлення загального числа одиниць і десятків у числі (356 – 5 десятків, а з урахуванням сотні – всього 35 десятків, 6 одиниць, а всього – 356 одиниць).

ІІІ. Письмова нумерація.

1. Повторення письмової нумерації чисел у межах 1000.

Увага! Відсутність одиниць певного розряду.

2. Ознайомлення з записом чисел із використанням таблиці з одиницями ІІІ розряду – сотні, з терміном – трицифрове число.

Сотні	Десятки	Одиниці
3	5	2

ІV. Закріплення.

Лекція № Методика вивчення нумерації чисел у темі «Багатоцифрові числа»

Мета: Розкрити методику вивчення нумерації чисел у темі «Багатоцифрові числа». Розвивати логічне мислення. Виховувати увагу, працелюбність.

Обладнання: Нумерація та таблиця, рахівниця.

План

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1.1. Послідовність вивчення нумерації трицифрових чисел.

1.2. Які нові терміни вивчають у нумерації в межах 100 порівняно з нумерацією в межах 10?

2.1. Як використовують нумераційну таблицю для вивчення нумерації в межах 1000?

2.2. На які види поділяється нумерація?

3.1. План опитування на уроках закріплення нумерації.

3.2. У які етапи поділяють вивчення нумерації в межах 100?

Розробити фрагмент одного з уроків вивчення нумерації в межах 1000 – самостійно.

Додаткове запитання: Яка відмінність у читанні чисел 11-20 і 21-100?

ІІ. Опрацювання нового матеріалу.

1. Підготовка до вивчення нового матеріалу. Усні опитування.

   1. Які особливості побудови початкового курсу математики?

   2. По яких концентрах вивчають курс?

   3. Нумерацію в яких концентрах ми вивчили?

   4. Потрібно вивчити нумерацію в якому концентрі?

   5. Що вивчає нумерація?

2. Вивчення нового матеріалу.