- •Оглавление
- •Практические занятия строение тела человека. Развитие опорно-двигательного аппарата
- •Строение тела человека
- •Классификация групп крови человека
- •Виды иммунитета
- •Опорно-двигательный аппарат
- •Задания для самоконтроля:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •3. Заполните таблицу 3.
- •Клетки тканей
- •4. Какие виды тканей изображены на рисунке? Каковы особенности их строения?
- •5. Вместо точек подберите соответствующие слова или определения и запишите их в тетрадь под соответствующими номерами.
- •Физиологические основы нервной деятельности
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Определение типа высшей нервной деятельности.
- •3. Распределите по отделам головного мозга перечисленные функции:
- •4. Составьте самостоятельно текст, по которому можно определить особенности внд ребенка. Проанализируйте содержащуюся в нем информацию и сделайте вывод.
- •Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
- •2. Установите соответствие:
- •3. Какие нарушения в организме человека связаны с недостатком (гиповитаминозом) указанных в левой колонке витаминов:
- •Анатомия, физиология и гигиена сердечно-сосудистой и дыхательной систем
- •Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха
- •Причины заболеваний сердечно-сосудистой системы
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Выпишите номера правильных суждений.
- •2. Выберите правильные ответы:
- •Анатомия, физиология и гигиена мочеполового аппарата
- •Лабораторные занятия методы оценки физического развития детей и подростков
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Ход работы
- •1. Определите основные показатели физического развития.
- •2. Запишите полученные результаты в таблицу 4. Сравните их со средними показателями по группе и с данными таблицы 5.
- •Показатели физического развития
- •Средние возрастные показатели физического развития девочек и мальчиков в возрасте 17-19 лет
- •3. Оцените весо-ростовое соотношение.
- •Анатомия, физиология и гигиена анализаторов
- •Оборудование: методические материалы, таблицы для определения остроты зрения, рулетка длиной 5 м, эстезиометр, чашка Петри, гири, разновесы.
- •Ход работы
- •Комплексная диагностика уровня развития ребенка. Готовность детей к обучению в школе
- •Ход работы
- •Гигиеническая оценка школьных учебных помещений и оборудования
- •Размеры парт, ученических столов и стульев
- •Параметры микроклимата в детских дошкольных учреждениях (СанПиН 14-31-95)
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Гигиеническая оценка классной комнаты
- •Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса и режима дня учащихся
- •Вопросы для теоретической подготовки:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
Классификация групп крови человека
Группа крови |
Агглютиногены в эритроцитах |
Агглютинины в сыворотке |
I (О) |
отсутствуют |
α и β |
II (А) |
А |
β |
III (В) |
В |
α |
IV (АВ) |
А и В |
отсутствуют |
Свертывание крови происходит в том случае, если встречаются одноименные агглютиноген и агглютинин (А и α; В и β). Люди с первой группой крови универсальные доноры, так как не имеют агглютиногенов в эритроцитах; с 4 группой – универсальные реципиенты (у них нет агглютининов в сыворотке). Изучение групп крови позволило установить правила её переливания (рис. 3).
Группы крови не меняются в течение жизни человека.
Сравнительно недавно было обнаружено, что у 85 % европейцев в эритроцитах имеется еще один белок с антигенными свойствами – это резус-фактор (Rh). Таких людей называют резус-положительными (Rh +). У остальных 15 % его нет: они резус-отрицательные (Rh -). Если кровь резус-положительного человека перелить резус-отрицательному, то у последнего к чужеродному белку вырабатываются антитела. Повторное введение такому человеку резус-положительной крови приведет к склеиванию донорских эритроцитов, закупорке мелких сосудов и, следовательно, тяжелым нарушениям кровообращения.
Рис. 3. Схематическое изображение допустимого переливания крови
Свертывание крови предупреждает кровопотерю при повреждении сосудов. Механизм состоит из трех последовательных этапов (рис. 4).
РАЗРУШЕНИЕ
1-й этап: тромбоциты ------------------------------ тромбопластин
2-й этап: протромбин ------------------------------- тромбин
(витамин К) Са ++
3-й этап: фибриноген ------------------------------ фибрин
Са ++
Рис. 4. Схема этапов свертывания крови
Коагуляционный механизм свертывания крови запускается повреждением стенки сосуда. К раневой поверхности приклеиваются тромбоциты. При их разрушении выделяется белок тромбопластин, который катализирует реакцию превращения неактивного белка протромбина в активный белок тромбин. Тромбин, в свою очередь, контролирует переход растворимого белка плазмы фибриногена в нерастворимый белок фибрин. Именно он составляет основу тромба. Необходимым условием образования тромба является присутствие ионов кальция.
В норме свертывание крови наступает через 5-10 минут после повреждения сосуда. Для предупреждения свертывания крови в кровеносных сосудах, в организме имеется противосвертывающая система. В печени и в легких образуется вещество гепарин, препятствующий свертыванию крови путем превращения тромбина в неактивное состояние.
Начало изучению защитных свойств крови положил русский физиолог И.И. Мечников. Он назвал фагоцитозом свойство лейкоцитов захватывать и переваривать попавшие в кровь и ткань микробы. За исследование фагоцитоза в 1908 году ему присуждена Нобелевская премия. Защита организма от инфекций обеспечивается антителами – это особые белковые вещества, которые образуются в лейкоцитах. Они склеивают чужеродные белки, растворяют или расщепляют их. Невосприимчивость организма к инфекциям называется иммунитетом, выделяют естественный и искусственный иммунитет (табл. 2).
Таблица 2
