- •Оглавление
- •Практические занятия строение тела человека. Развитие опорно-двигательного аппарата
- •Строение тела человека
- •Классификация групп крови человека
- •Виды иммунитета
- •Опорно-двигательный аппарат
- •Задания для самоконтроля:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •3. Заполните таблицу 3.
- •Клетки тканей
- •4. Какие виды тканей изображены на рисунке? Каковы особенности их строения?
- •5. Вместо точек подберите соответствующие слова или определения и запишите их в тетрадь под соответствующими номерами.
- •Физиологические основы нервной деятельности
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Определение типа высшей нервной деятельности.
- •3. Распределите по отделам головного мозга перечисленные функции:
- •4. Составьте самостоятельно текст, по которому можно определить особенности внд ребенка. Проанализируйте содержащуюся в нем информацию и сделайте вывод.
- •Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
- •2. Установите соответствие:
- •3. Какие нарушения в организме человека связаны с недостатком (гиповитаминозом) указанных в левой колонке витаминов:
- •Анатомия, физиология и гигиена сердечно-сосудистой и дыхательной систем
- •Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха
- •Причины заболеваний сердечно-сосудистой системы
- •Задания для самоконтроля:
- •1. Выпишите номера правильных суждений.
- •2. Выберите правильные ответы:
- •Анатомия, физиология и гигиена мочеполового аппарата
- •Лабораторные занятия методы оценки физического развития детей и подростков
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Ход работы
- •1. Определите основные показатели физического развития.
- •2. Запишите полученные результаты в таблицу 4. Сравните их со средними показателями по группе и с данными таблицы 5.
- •Показатели физического развития
- •Средние возрастные показатели физического развития девочек и мальчиков в возрасте 17-19 лет
- •3. Оцените весо-ростовое соотношение.
- •Анатомия, физиология и гигиена анализаторов
- •Оборудование: методические материалы, таблицы для определения остроты зрения, рулетка длиной 5 м, эстезиометр, чашка Петри, гири, разновесы.
- •Ход работы
- •Комплексная диагностика уровня развития ребенка. Готовность детей к обучению в школе
- •Ход работы
- •Гигиеническая оценка школьных учебных помещений и оборудования
- •Размеры парт, ученических столов и стульев
- •Параметры микроклимата в детских дошкольных учреждениях (СанПиН 14-31-95)
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Гигиеническая оценка классной комнаты
- •Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса и режима дня учащихся
- •Вопросы для теоретической подготовки:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
Задания для самостоятельной работы студентов
3. Используя расписание уроков (табл.19), подсчитайте недельную нагрузку в часах, оцените ее.
4. Используя недельное расписание уроков, оцените каждый урок по шкале трудности, подсчитайте суммарную сложность за каждый день.
Таблица 19
Расписание уроков (8 класс)
День недели |
Предметы |
День недели |
Предметы |
понедельник |
Литература Труд Труд Алгебра Иностр. язык Биология |
четверг |
Русский язык Геометрия Алгебра Физика Новая история Музыка |
вторник |
Геометрия Русский язык Изобр.иск. География Физика История России |
пятница |
География Русский язык Обществознание Иностр. язык Физич.к-ра
|
среда |
Алгебра Химия Биология Черчение Физич.к-ра Иностр. язык |
суббота |
Литература Геометрия Химия ОБЖ |
5. Постройте графики сложности расписания:
Баллы Понедельник
1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
Баллы Четверг
1
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
Баллы Вторник
1 1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
Баллы Пятница
1 1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
Баллы Среда
1 1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
Баллы Суббота
1 1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 Урок
6
.
Проанализируйте расписание каждого
дня и за неделю в целом с учетом знаний
о биологических ритмах и изменении
умственной работоспособности учащихся
разного возраста.
Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Составить свое расписание уроков с учетом всех требований и начертить графики.
