ДАНИЛЮК С.С., НІЖЕВСЬКА О.С.,

ДЕГТЯРЬОВ Д.В., БІЛЕЦЬКА В.С.

ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Навчальний посібник

для студентів вищих навчальних закладів

Черкаси

2011

УДК 811.111’342(075.8)

ББК 81.2Ан-923.1

П69

Рецензенти: Біда О.А., доктор педагогічних наук, професор, директор Навчально-наукового інституту педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького

Левицький А.Е., доктор філологічних наук, професор, професор кафедри теорії та практики перекладу з англійської мови Інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка

Валігура О.Р., доктор філологічних наук, професор, професор кафедри германської та фінської філології Київського національного лінгвістичного університету

Данилюк С.С., Ніжевська О.С., Дегтярьов Д.В., Білецька В.С. Практична фонетика англійської мови. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Наукове видання. – Черкаси: ЧНУ, 2011. – 170 с.

Навчальний посібник призначено для викладачів і студентів мовних факультетів вищих навчальних закладів. У ньому відображено основні теми та структуру курсу з практичної фонетики англійської мови.

Рішення колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

№ _______ від ________

ISBN ____________

© Данилюк С.С., Ніжевська О.С., Дегтярьов Д.В., Білецька В.С., 2011

ЗМІСТ

Передмова ............................................................................................................ 5

Основна частина .................................................................................................. 8

WARMING-UP ACTIVITIES .………………………………………….. 8

Sounds /p, t, k/ ………………………………………………………. 8

Sounds /s, z, Iz/ ……………………………………………………... 9

Ending -ed ……………………………………………….………… 10

Sounds /n–N/ ..……………………………………………………… 12

Sounds /T–D/ ..……………………………………………………… 14

Sounds /f–v/ ..………………………………………………………. 15

Sounds /T–s/ ..……………………………………………………… 17

Sounds /t–d/ ..………………………………………………………. 20

Sounds /T–t/ .………………………………………………………. 22

Sounds /v–w/ .……………………………………………………… 24

Sounds /k–g/ .………………………………………………………. 27

Sounds /C–G/ ..…………………………………………………….. 29

Sounds /l–r/ ..………………………………………………………. 33

Sounds /J–I/ ..………………………………………………………. 37

Sounds /L–P/ .……………………………………………………… 39

Sounds /R–A/ ..……………………………………………………... 42

Sounds /H–V/ .……………………………………………………… 44

Sounds /e–x/ .……………………………………………………… 47

Sounds /e–E:/ .……………………………………………………… 50

Sounds /I–aI/ .………………………………………………………. 52

Sounds /e–eI/ .……………………………………………………… 54

Sounds /aI–OI/ .……………………………………………………... 56

THEORETICAL SECTION …………………………………………… 58

Module 1. Reduction .…………………………………………….. 58

Theoretical Material ………………………………………… 58

Practical Tasks ……………………………………………… 68

Module 2. Basics of Intonation .…………………………………. 86

Theoretical Material .………………………………………... 86

Module 3. The Anatomy of an Intonation Pattern .…………….. 88

Theoretical Material ………………………………………… 88

Practical Tasks ……………………………………………… 89

Module 4. The Graphical Structure of an Intonation Group .… 95

Theoretical Material .………………………………………... 95

Module 5. Types of Scales .……………………………………….. 95

Theoretical Material ………………………………………… 95

Practical Tasks ……………………………………………… 99

Module 6. Phonostylistics as the Branch of Linguistics ..……... 104 Theoretical Material ..……………………………………… 104

Practical Tasks ..…………………………………………… 105

Module 7. Functional Style ……................................................. 109

Theoretical Material ..……………………………………… 109

Practical Tasks …………………………………………….. 111

Module 8. Informational Style ………......................................... 114

Theoretical Material ……………………………………….. 114

Practical Tasks …………………………………………….. 115

Module 9. Scientific (Academic) Style ………............................. 121

Theoretical Material ……………………………………….. 121

Practical Tasks …………………………………………….. 123

Module 10. Publicistic Style ..………............................................ 130

Theoretical Material ……………………………………….. 130

Practical Tasks …………………………………………….. 133

Module 11. Declamatory Style ………......................................... 141

Theoretical Material ……………………………………….. 141

Practical Tasks …………………………………………….. 143

Module 12. Familiar (Conversational) Style ………................... 151

Theoretical Material ……………………………………….. 151

Practical Tasks …………………………………………….. 153

FINAL TESTS …………………………………………………………. 162

Література ......................................................................................................... 168

Передмова

Шановні викладачі та студенти!

Практична фонетика є складовою частиною загальної підготовки фахівців, її об’єктом є звуковий аспект іноземної мови, що вивчається. Мета курсу полягає в описі фонетичної системи сучасної англійської мови, функціональних особливостей її одиниць, у тому числі у варіативному та нормативному аспектах. До завдань курсу належать:

- розширення знань із фонетики, отриманих під час вивчення курсу „Вступ до мовознавства”;

- систематизація елементів фонетичної теорії, засвоєних студентами при вивченні нормативного курсу, і на цьому ґрунті повніше уявлення про всі компоненти фонетичного складу англійської мови у його зіставленні з рідною мовою;

- розвиток умінь спостереження й аналізу фонетичних явищ, знайомство із сучасними методами лінгвістичного аналізу в експериментально-фонетичному та фонологічному дослідженнях;

- сприяння розвитку навичок ефективної комунікації із використанням знань про стилістичну та соціальну диференціацію вимови;

- формування елементів лінгводидактичної і перекладацької професійної компетенції на ґрунті застосування теоретичних положень фонетики.

У результаті вивчення дисципліни студенти мають знати:

- об’єкт і предмет фонетики, її компоненти, розділи та місце у системі лінгвістичного знання, методи та прийоми аналізу мовлення, що звучить, прикладне значення фонетики;

- субстанційний і функціональний аспекти сегментних і супрасегментних фонетичних одиниць англійської мови;

- основні поняття орфоепії і фоностилістики.

Цей навчальний посібник розроблено відповідно до програми курсу „Практична фонетика англійської мови”. У ньому відображено основні теми та структуру курсу з практичної фонетики англійської мови. Посібник містить комплекс вправ на фонетичну зарядку, а також теоретичний блок, який поділяється на дванадцять блоків. У свою чергу, кожен блок містить теоретичний матеріал і практичні завдання, над якими студенти мають працювати вдома та на семінарських заняттях.

Посібник спрямовано на забезпечення студентів теоретичною базою у мінімально необхідному обсязі. Мінімалістська концепція, якої дотримуються автори, базується на таких підставах:

1. Практична фонетика є однією з перших навчальних дисциплін, що вивчається студентами іноземною мовою. Ця обставина вимагає урахування рівня мовної компетенції аудиторії і відповідної адаптації матеріалу.

2. Положення даної дисципліни у системі університетської лінгвістичної освіти ставить до неї особливі вимоги у силу того, що вона багато у чому задає формат подальшого вивчення теоретичних дисциплін, і у цьому сенсі вона носить модельний характер.

3. Використання англійської мови як метамови дисципліни накладає особливі вимоги до мовного втілення. Текст має бути автентичним, оскільки він носить, у певному сенсі, прецедентний характер, оскільки багаторазово відтворюватиметься на практичних заняттях під час усних відповідей студентів.

Метою практичних занять є:

- узагальнення та поглиблення знань студентів про фонетичний склад сучасної англійської мови;

- розвиток умінь спостереження й аналізу фонетичних явищ, знайомство із сучасними методами лінгвістичного аналізу в експериментально-фонетичному та фонологічному дослідженні;

- розвиток, уміння аналізувати та критично оцінювати наукову літературу, працювати зі спеціальною літературою. Усе це у кінцевому підсумку спрямоване на пробудження інтересу до самостійного наукового дослідження.

У результаті вивчення дисципліни студенти мають уміти:

- практично застосовувати теоретичні знання для аналізу тексту, що звучить, і його фрагментів;

- працювати з науковою літературою англійською мовою;

- будувати автентичні висловлювання з фонетичної проблематики у науковому стилі;

- самостійно знаходити адекватні способи вирішення дослідницьких завдань, користуватися для цього новітніми технічними засобами.

Бажаємо успіху!

З повагою, автори.