- •Управління навчальним закладом
 - •Частина і. Наука управління навчальним закладом
 - •Розділ 1. Становлення і розвиток науки управління в галузі освіти
 - •1.1. Еволюція управлінської думки у світі та в Україні
 - •1.2. Розвиток теорії управління навчальним закладом в Україні у другій половині хх століття
 - •1.3. Наукові підходи до управління навчальним закладом
 - •1.4. Предмет та методи науки управління навчальним закладом
 - •Методи дослідження науки управління навчальним закладом
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 2. Навчальний заклад як об’єкт управління
 - •2.1. Навчальний заклад як педагогічна система й об’єкт управління
 - •2.2. Взаємодія навчального закладу із зовнішнім середовищем
 - •2.3. Навчальний заклад та його внутрішня побудова
 - •2.4. Основні підсистеми та процеси в навчальному закладі
 - •2.5. Режим життєдіяльності навчального закладу
 - •2.6. Результати життєдіяльності навчального закладу
 - •2.7. Різноманіття видів навчальних закладів
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 3. Система управління навчальним закладом: основні поняття
 - •3.1. Організація функціонування навчальним закладом
 - •3.2. Закономірності управління навчальними закладами
 - •2. Закономірності, що розкривають характеристику функціонування і розвитку управлінської підструктури:
 - •3.3. Принципи наукового управління навчальними закладами
 - •3.4. Функції управління навчальними закладами
 - •3.5. Поняття процесу управління
 - •3.6. Управлінський цикл
 - •3.7. Ефективність процесу управління
 - •3.8. Організаційна структура та керівні механізми системи управління навчальним закладом
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 4. Управління функціонуванням навчального закладу
 - •4.1. Призначення організаційної діяльності
 - •4.2. Структура та освітня система навчального закладу
 - •4.3. Підходи до управління навчальним закладом і його структура
 - •4.4. Організаційні форми управлінської діяльності
 - •Педагогічна рада
 - •Нарада при керівнику навчального закладу
 - •Підготовка проекту рішення
 - •Піклувальна рада навчального закладу
 - •Програма створення піклувальної ради
 - •1. Аналітичний:
 - •2. Організаційний:
 - •3. Практичний:
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 5. Планування діяльності навчального закладу
 - •5.1. Мета управління навчальним закладом
 - •Загальні правила формулювання цілей
 - •5.2. Планування як управлінська діяльність: підходи та принципи
 - •Специфіка окремих форм планування
 - •Орієнтовний план роботи навчального закладу на рік
 - •Пам’ятка для аналізу навчального плану
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 6. Контроль процесів функціонування навчального закладу
 - •6.1. Суб’єкти контролю у навчальному закладі
 - •6.2. Види і форми контролю
 - •6.3. Принципи та методи контролю
 - •Висновки
 - •Питання для самоконтролю
 - •Розділ 7. Керівництво колективом: потенціал колективу, стиль керівництва і продуктивність роботи
 - •7.1. Характеристики рівня розвитку колективу
 - •Ціннісно-орієнтаційна зрілість колективу
 - •7.2. Якості керівника й ефективність реалізації функції керівництва
 - •Висновки
 - •Питання для самоконтролю
 - •Розділ 8. Керівництво колективом: мотивація й оцінка кадрів
 - •8.1. Типи організаційної поведінки
 - •8.2. Змістовні теорії мотивації
 - •8.3. Оцінка кадрів як необхідний компонент керівництва колективом
 - •II. Методична підготовка
 - •III. Психолого-педагогічна підготовка
 - •IV. Навчально-виховний аспект
 - •V. Організація позакласної виховної роботи
 - •VI. Громадсько-педагогічний аспект
 - •Методи побудови оцінних шкал
 - •8.4. Атестація педагогічних працівників
 - •Орієнтовні заходи з підготовки і проведення атестації педагогічних працівників
 - •Порядок і терміни проведення чергової атестації в закладах освіти
 - •Рекомендації щодо підготовки та проведення творчого звіту
 - •Висновки
 - •Питання для самоконтролю
 - •Розділ 9. Типи інноваційної поведінки навчального закладу і підходи до управління його розвитком
 - •9.1. Вибір стратегії інноваційної поведінки
 - •9.2. Інноваційна орієнтація і система управління розвитком
 - •9.3. Початок інноваційного процесу
 - •9.4. Реалізація інновації
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 10. Управління локальним нововведенням
 - •10.1. Завдання планування нововведення
 - •10.2. Мотивація участі в інноваційній діяльності
 - •10.3. Подолання опору змінам
 - •Висновки
 - •11.1. Принципові особливості системного управління розвитком
 - •11.2. Цільова програма − основний засіб системного управління розвитком
 - •11.3. Особливості організації, керівництва і контролю в системному управлінні розвитком навчального закладу
 - •11.4. Системне планування розвитку навчального закладу: виявлення і оцінка проблем
 - •11.5. Системне планування розвитку навчального закладу: розробка концептуального проекту бажаного майбутнього
 - •11.6. Системне планування розвитку навчального закладу: розробка стратегії змін і плану здійснення
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 12. Прийняття управлінського рішення
 - •12.1. Рішення як діалектична категорія
 - •12.2. Управлінське рішення як продукт управлінської праці
 - •12.3. Принципи прийняття рішень
 - •12.4. Типи управлінських рішень
 - •12.5. Типи вироблення управлінських рішень
 - •12.6. Фази процесу прийняття рішення
 - •12.7. Моделі та методи процесу вироблення та реалізації рішень
 - •12.8. Організація процесу розробки управлінського рішення
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •13.2. Ліцензування та атестація навчальних закладів
 - •13.3. Статут навчального закладу
 - •13.4. Нормативно-правове забезпечення адміністративної діяльності керівника навчального закладу.
 - •13.5. Юридична відповідальність керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 14. Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність
 - •14.1. Матеріально-технічна база навчальних закладів
 - •14.2. Фінансово-господарська діяльність навчальних закладів
 - •14.3. Положення про загальноосвітній навчальний заклад (п.П. 66-69). Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність
 - •14.4. Організація нормального функціонування та життєзабезпечення навчального закладу
 - •14.5. Норми й умови розміщення навчального закладу
 - •14.6. Санітарно-гігієнічні вимоги до будівлі й обладнання приміщень
 - •14.7. Приміщення й обладнання навчального закладу
 - •14.8. Умови, необхідні для організації навчальної діяльності
 - •14.9. Підтримка сприятливого санітарного стану навчального закладу
 - •Висновок
 - •Питання для самоконтролю
 - •Частина іі. Мистецтво управління навчальним закладом
 - •Розділ 15. Складові професійної культури керівника навчального закладу
 - •15.1. Поняття ”професійна культура” як складне інтегративне особистісне утворення
 - •15.2. Професійна діяльність керівника навчального закладу
 - •15.3. Професійна культура як міра та якість діяльності людини
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 16. Педагогічна культура як складова професійної культури керівника навчального закладу
 - •16.1. Сутність та складові поняття
 - •16.2. Педагогічна майстерність – якісна характеристика педагогічної культури
 - •Складові педагогічної майстерності (за і. Зязюном)
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 17. Управлінська культура як складова професійної культури керівника навчального закладу
 - •17.1. Управлінська культура керівника навчального закладу та її складові
 - •17.2. Управлінська культура як характеристика кваліфікації керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •18.1. Рефлексивна культура, як інваріанта якості виявлення професійної культури керівника навчального закладу
 - •18.2. Структурно-функціональні компоненти рефлексивної культури
 - •18.3. Рівні рефлексивної культури керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 19. Професійна компетентність керівника навчального закладу
 - •19.1. Професійна компетентність керівника навчального закладу як комплекс знань, умінь і навичок
 - •19.2. Характеристики професійної компетентності керівника навчального закладу
 - •19.3. Професійно-кваліфікаційна характеристика керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання до самоперевірки
 - •Розділ 20. Професійне мовлення керівника навчального закладу
 - •20.1. Ділове спілкування керівника навчального закладу
 - •20.2. Функції ділового спілкування
 - •20.3. Типи управлінського спілкування
 - •20.4. Культура мовлення керівника навчального закладу
 - •20.5. Техніка та технологія мовлення керівника навчального закладу
 - •Компоненти техніки і технології мовлення
 - •20.6. Майстерність публічного виступу
 - •Цілі та можливі мотиви публічного виступу керівника навчального закладу
 - •Складові створення гарного враження про себе у слухачів
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 21. Творчість керівника навчального закладу
 - •21.1. Сутність поняття
 - •21.2. Етапи творчого процесу й ознаки творчості керівника навчального закладу
 - •21.3. Творчий потенціал керівника навчального закладу
 - •21.4. Реалізація творчого потенціалу керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання для самоконтролю
 - •Розділ 22. Професіоналізм керівника навчального закладу
 - •22.1. Становлення та формування професіоналізму особистості керівника навчального закладу
 - •С кладові професіоналізму
 - •Рівні професіоналізму керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання до самоперевірки
 - •Розділ 23. Імідж керівника навчального закладу
 - •23.1. Імідж як образ керівника навчального закладу
 - •23.2. Створення керівником навчального закладу власного іміджу
 - •23.3. Характеристики позитивного іміджу керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 24. Кервник як лідер навчального закладу
 - •24.1. Відмінності змісту понять ”лідер групи педколективу” і
 - •24.2. Основні концепції лідерства
 - •24.3. Створення керівником-лідером навчального закладу конкурентноспроможної управлінської команди
 - •Рольова структура команди, позиції та функцій лідера
 - •24.4. Створення управлінської команди за технологією ”ретимінг”
 - •24.5. Технологія формування управлінської команди на основі системно-структурного підходу
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 25. Мистецтво розв’язання конфліктів керівником навчального закладу
 - •25.1. Управління конфліктом як прояв рівня професійної культури керівника
 - •25.2. Типові шляхи розв’язання конфліктів керівником навчального закладу
 - •25.3. Прогнозування конфліктів керівником навчального закладу
 - •Управління конфліктом (за є. Павлютенковим)
 - •25.4. Приниципи і тактика розв’язання конфлікту керівником навчального закладу
 - •25.5. Асертивна поведінка керівника навчального закладу
 - •Усі повинні мене любити і схвалювати все, що я роблю.
 - •Деякі вчинки помилкові, і того, хто їх робить, повинно бути суворо покарано.
 - •Світ і все, що відбувається в ньому, повинно бути таким, щоб нам подобалося.
 - •Висновки
 - •Питання до самоперевірки
 - •Розділ 26. Подолання стресів та особистісних криз керівником навчального закладу
 - •26.1. Стресогенні фактори професійної діяльністі керівника навчального закладу
 - •26.2. Роль наявності санногенного мислення в професійній діяльності керівника навчального закладу
 - •Якщо стресова ситуація спіткала Вас у приміщенні:
 - •Якщо стресова ситуація сталася з Вами поза приміщенням:
 - •26.3. Саногенний потенціал керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання для самоперевірки
 - •Розділ 27. Показники сформованості професійної культури керівника навчального закладу
 - •27.1. Пізнавальна сфера професійної культури керівника навчального закладу
 - •27.2. Емоційно-вольова сфера професійної культури керівника навчального закладу
 - •Емоційно-вольові показники сформованості професійної культури керівника навчального закладу
 - •27.3. Комунікативна сфера професійної культури керівника навчального закладу
 - •27.4. Рефлексивна сфера професійної культури керівника навчального закладу
 - •Висновки
 - •Питання до самоперевірки
 - •Словник
 - •Іменний покажчик
 - •Використана та рекомендована література
 
14.3. Положення про загальноосвітній навчальний заклад (п.П. 66-69). Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність
П. 66. Матеріально-технічна база загальноосвітнього навчального закладу включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, транспортні засоби, службове житло, інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі.
П. 67. Фінансування загальноосвітнього навчального закладу здійснюється його засновником (власником) або уповноваженим ним органом відповідно до встановленого законодавством порядку.
П. 68. Фінансово-господарська діяльність загальноосвітнього навчального закладу здійснюється на основі його кошторису. Джерелами формування кошторису загальноосвітнього навчального закладу є:
кошти відповідного бюджету (для державних та комунальних загальноосвітніх навчальних закладів) у розмірі, передбаченому нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення навчального процесу в обсязі Державного стандарту загальної середньої освіти;
кошти фізичних і юридичних осіб (для приватних загальноосвітніх навчальних закладів);
кошти, отримані за надання платних послуг;
доходи від реалізації продукції навчально-виробничих майстерень, навчально-дослідних ділянок, підсобних господарств, від здачі в оренду приміщень, споруд, обладнання;
кредити банків;
благодійні внески юридичних і фізичних осіб.
П. 69. У загальноосвітньому навчальному закладі державної чи комунальної форми власності створюється фонд загального обов’язкового навчання, який формується з урахуванням матеріально-побутових потреб учнів за рахунок коштів бюджету в розмірі не менше трьох відсотків витрат на його поточне утримання, а також за рахунок коштів, залучених з інших джерел.
Кошти фонду загального обов’язкового навчання зберігаються на рахунку цього навчального закладу в установі банку і витрачаються відповідно до кошторису, що затверджується директором.
Облік і використання коштів фонду загального обов’язкового навчання здійснюється цим навчальним закладом відповідно до законодавства. Витрачання коштів фонду здійснюється згідно з наказом директора, який видається на підставі рішення ради цього закладу. Контроль за правильним витрачанням коштів фонду загального обов’язкового навчання здійснюють органи виконавчої влади або органи місцевого самоврядування та органи управління освітою.
14.4. Організація нормального функціонування та життєзабезпечення навчального закладу
Для організації нормального функціонування та життєзабезпечення навчального закладу необхідно дотримання всіх санітарно-епідеміологічних правил і норм. Для запобігання несприятливого впливу на організм учнів шкідливих факторів і умов, що супроводжують навчальну діяльність, визначені різні вимоги до розміщення установи: відстані від будівлі навчального закладу до різних видів будівель (житлових, виробничих тощо) повинні прийматися відповідно до гігієнічних вимог, що висуваються до планування та забудови міських і сільських поселень.
Навчальний заклад не розміщуються на внутрішньоквартальних та особливо міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту. На земельній ділянці виділяються такі зони: навчально-дослідна, фізкультурно-спортивна, відпочинку, господарська. Площа земельних ділянок залежить від місткості закладу і приймається відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудови міських і сільських поселень.
Визначено вимоги до кількості учнів, висоти будівлі. Правильний набір приміщень створює умови для вивчення обов’язкових навчальних дисциплін, їх площі та відповідного використання кабінетів. Вимоги до спортивних залів, їдалень, буфетів, обладнання приміщень навчальної установи. Залежно від призначення навчальних приміщень можуть застосовуватися столи учнівські (одномісні та двомісні), столи аудиторні, креслярські або лабораторні. Кожен учень повинен бути забезпечений зручним робочим місцем.
Опалення, вентиляцію, кондиціювання повітря в закладах слід передбачати відповідно до гігієнічних вимог до громадських будинків і споруд. Певні норми освітленості аудиторій, майстерень, актових і спортивних залів, складських та інших спеціалізованих приміщень.
Відповідно до гігієнічних вимог до планування та забудови міських і сільських поселень будівлі навчальних установ повинні обладнуватися системами господарсько-питного, протипожежного і гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності щодо приміщень та обладнання у пристосованих будівлях; режиму освітнього процесу; організації медичного обслуговування; санітарного стану та утримання навчального закладу.
Прибирання класів та інших навчальних та допоміжних приміщень, місць загального користування; планова дезінфекція; прибирання в їдальнях; миття посуду; організації харчування учнів; організації пожежної безпеки.
Дотримання всіх цих норм і правил необхідне для організації безпечного для життя і здоров’я учнів навчального процесу.
