Рівні професіоналізму керівника навчального закладу
Якщо керівник досягає рівнів професіоналізму та суперпрофесіоналізму, він стає професіоналом. Професіоналізм ми розуміємо як інтегративну характеристику людини-професіонала, що виявляється в діяльності та спілкуванні.
Професіонал – це суб’єкт професійної діяльності, який має високі показники розвитку професіоналізму особистості та діяльності, значний соціальний і професійний статус; прагне до саморозвитку, професійних досягнень, які мають соціально позитивне значення.
Професіоналом можна вважати людину, яка володіє нормами професійної діяльності, професійного спілкування та виконує їх на високому рівні з метою досягнення професійної майстерності, при цьому дотримуючись професійної етики та професійних ціннісних орієнтацій. Професіонал змінює та розвиває свою особистість та індивідуальність засобами професії, прагне внести творчий вклад в професію, збагачуючи її досвід, вміє викликати інтерес суспільства до результатів професійної діяльності, що сприяє збільшенню престижу своєї професії, гнучко реагує на нові запити суспільства до професії.
Становлення професіонала є процесом формування його професійної ідеології як системи поглядів, переконань, моральних цінностей відносно самого себе, інших власної діяльності, до якої включено знання та вміння його спеціалізації в сукупності з основами психічної саморегуляції, що виражені в точності, адекватності та високій ефективності його фізичний дій і станів.
Фази життєвого шляху професіонала (за Є. Клімовим):
Оптація – період вибору професії в навчальному професійному закладі;
Адаптація – входження в професію і звикання до неї;
Фаза інтерналу – набуття професійного досвіду;
Майстерність – кваліфіковане виконання трудової діяльності;
Фаза авторитету – досягнення професіоналом високої кваліфікації;
Наставництво – передача професіоналом свого досвіду.
Процес становлення професіоналізму керівника навчального закладу – це процес професіоналізації. Сходження людини до професіоналізму є професіоналізацією. Професіоналізація – це неперервний процес професійного становлення особистості, який починається з моменту вибору професії та закінчується, коли людина припиняє свою професійну діяльність. Процес професіоналізації проходить завжди індивідуально та залежить від зовнішніх та особливо внутрішніх факторів впливу на особистість. Метою процесу професіоналізації є формування професіоналізму.
Професіоналізм керівника навчального закладу – це висока підготовленість до виконання завдань професійної діяльності. Професіоналізм дає можливість досягти якісних і кількісних результатів за найменших витрат фізичних і розумових сил на основі використання раціональних прийомів виконання діяльності. Професіоналізм керівника виявляється в наявності спеціалізованої професійної освіти, систематичному підвищенні кваліфікації, творчої активності, здатності продуктивно задовольняти зростаючі вимоги суспільного виробництва та культури.
Становлення та формування професіоналізму особистості керівника навчального закладу – це не тільки набуття конкретних знань та практичних навичок, але й формування необхідних для успішної трудової діяльності внутрішніх структур особистості, розвиток професійної самосвідомості. Професіоналізм припускає необхідність удосконалення структури особистості, розвиток його професійно-значущих психологічних особливостей та якостей.