Педагогічні памфлети е.Роттердамського

Цікавими в педагогічному контексті є висловлювання нідерландського гуманіста Еразма Роттердамського (1467-1536). У своїх памфлетах «Похвала глупоті», «Розмови запросто» він висміює:

> середньовічні школи і виховання,

> католицьке духівництво,

> критикує схоластику,

> формалізм у навчанні,

> паличну дисципліну і грубість учителів.

На противагу цьому Еразм рекомендує вивчати класичні мови, починаючи з граматики, переходити до читання хороших письменників, до практики мови і вправ на наслідування класиків. При цьому матеріал для читання повинен бути захоплюючим і цікавим.

Для нас особливу цінність представляє його книга «Молодим дітям наука», що містить близько 600 правил, які Еразм вважав обов'язковими для юнацтва. Ось лише деякі з цих правил:

Насміхатися, виставивши язика, є справа блазня.

Зі старшими говорити потрібно поважно і мало, а з рівними — дружньо і ласкаво.

Не будь надмірно цікавим до чужих справ. Не ганяйся за маловажливим, як за дорогоцінним, не зневажай дорогоцінне, як маловажливе, не паплюж добре, не схвалюй порочного.

Ми три знаряддя маємо для вченості: розум, пам 'ять і старанність. Розум формується вправами. Пам'ять примножується від наполегливості. Наполегливість розвивай сам і не лінуйся.

Про що не знаєш, не соромся запитати у інших, не соромся навчатися від будь-якої людини... Соромся краще не знати чи не хотіти вчитись...

Все життя людини залежить від дитячих вражень і дитячого виховання.

Ще одним представником гуманістичної педагогіки був німецький педагог Вольфганг Ратке (Ратихій) (1571-1635). Ратихій прагне відшукати такі принципи виховання і навчання, які б утверджували славу Божу, спасіння душі кожного і благоденство всіх. Однак він вже відмовляється визнати монопольне право церкви на відкриття шкіл, вважаючи це обов'язком світської влади; він вимагає загального навчання рідною мовою. Ратихій складає педагогічні афоризми, в яких відображені його погляди на навчання:

Все у відповідності з природою.

Нічого про речі до речей.

В один раз вивчається одна річ.

Все вивчається раніше рідною мовою.

Все починати з індукції, з досвіду.

Раніше приклади, потім правила.

Ніщо не повинно заучуватись напам 'ять.

Нічого нового, доки не зрозуміле попереднє.

Одне і те ж повинно повторюватись.

Все, чому вчать в школі, не повинно відкидатися вдома.

Вчити без примусу і залякування тощо.