Система дидактических игр, направленная на развитие восприятия цвета детьми раннего возраста

1	2	3
1 неделя	«Назови, какого цвета». Цель: выявить уровень овладения называнием четырёх основных цветов.	«Найди такой же». Цель: выявить степень ориентировки ребёнка в семи цветах спектра, нахождения по образцу, по просьбе взрослого.
2 неделя	«Подбери кораблику парус». Цель: учить находить предмет соответствующего цвета, закреплять различение основных цветов.	«Кукла Катя и ее подружки». Цель: ознакомить детей с предметами четырех цветов; учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство; продолжить обучение словам «цвет», «такой же», «не такой», «разные».
3 неделя	«Поиграем с куклами» Цель: продолжать формировать простейшие при­емы установления тождества и различия цвета предметов разной формы. Развивать умение выбирать предметы с ориенти­ровкой на их форму и цвет. Закрепить знания о форме предметов (шар - куб).	«Веселые кружочки» Цель: познакомить детей с основными цветами, научить отличать большие фигуры от маленьких, показать последовательность сбора снеговика, развивать логическое мышление, речь ребят.
1	2	3
4 неделя	«Веселые гномы» Цель: знакомить детей с последовательностью размеще­ния цветовых тонов в спектре. Воспитывать внимательность и усидчивость.	«Веселые гномы и их друзья» Цель: Продолжать обучать детей выбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обо­значению. Развивать зрительную память, воображение. Формировать умение следовать поставленной зада­че, не отвлекаясь при ее выполнении.

Рассмотрим систему дидактических игр, направленную на развитие восприятии цвета детьми раннего возраста более подробно.

Дидактическая игра № 1 «Назови, какого цвета».

Цель: выявить уровень овладения называнием четырёх основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Материал: набор игрушек соответственного цвета.

Ход игры:

Педагог показывает игрушку и спрашивает: "Скажи, какого она цвета?". Задание выявляет правильность называния ребёнком четырёх основных цветов.

Дидактическая игра № 2 «Найди такой же».

Цель: выявление степени ориентировки ребёнка в семи цветах спектра, нахождения по образцу, по просьбе взрослого.

Материал: кубики, окрашенные в семь цветов спектра.

Ход игры:

Педагог предлагает ребёнку построить башню из кубиков. Он берёт один кубик определённого цвета и предлагает ребёнку найти такой же. Ребёнок из множества кубиков должен найти и дать педагогу кубик заданного цвета.

В процессе игры выявляется понимание и ориентировка ребёнка в семи цветах спектра. В раннем возрасте игра проводится на ориентировке детьми в основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый).

Дидактическая игра № 3 «Подбери кораблику парус».

Цель: учить находить предмет соответствующего цвета, закреплять различение цвета.

Материал: карточка с изображением корабликов 4 основных цветов и паруса таких же цветовых оттенков.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям подобрать кораблику парус определённого цвета и объясняет, что кораблик поплывёт только тогда, когда парус будет подобран правильно.

Дидактическая игра № 4 «Кукла Катя и ее подружки».

Цель: ознакомить детей с предметами четырех цветов. Обратить их внимание на цветовые свойства игру­шек; учить выполнять задания с однородными предме­тами, ориентируясь на одно свойство; продолжить обучение словам «цвет», «такой же», «не такой», «разные».

Материал: куклы, одетые в наряды четырех цветов: красный, желтый, синий, зеленый.

Ход игры:

Педагог вносит в группу куклу в красном костюмчике. Ребята, это кукла Катя, у нее вся одежда красного цвета: шапочка красная, кофточка крас­ная, штанишки красные, носочки красные. Но она пришла не одна, с ней ее подружки - Зина, Света и Женя. По­смотрите, все куколки одеты одинаково: шапочки, кофточки, штанишки, носочки. Но одежда у них разного цвета. Кукла Зина одета в зеленую одежду. Света в синюю, Женя в желтую.