Урок по теме «Русский классицизм. М. В. Ломоносов – поэт-мыслитель, поэт-гражданин»

Цели: 1) познакомить учащихся с основными особенностями классицизма как литературного направления 2) в ходе анализа «Оды на день восшествия…» М. В. Ломоносова показать патриотический пафос и лирическую исповедальность автора

3) развивать навыки построения аналитических ответов, навыки конспектирования.

4) воспитание чувства патриотизма, уважения к своему историческому прошлому.

Ход урока Орг. Момент 2. Лекция учителя «Особенности русского классицизма»

1)Политическая база — абсолютизм

Процесс централизации общественно-экономической жизни и политической власти в России начался давно, но только в конце 17 – начале 18 века совершился переход от самодержавия с Боярской думой и боярской аристократией, от сословно-представительной монархии к чиновничье-дворянской империи. Уже в 17 веке русский царь именовался «великим государем», «великим князем всея Руси самодержцем». Но титул «великого государя» имел и патриарх, глава русской православной церкви. Петр 1 в 1721 году отменил патриаршество и присоединил к своему титулу еще один – император, означавший сосредоточение в его руках всей полноты власти в русском государстве и обществе.

2) Русский классицизм сформировался позднее европейского (1730 –1790), в нем нашли отражение идеи Просвещения – вера в силу науки, воспитания, образования.

3) Задачи литературы классицизма:

воспитание человека, владеющего своими страстями, опирающегося на веления долга и рассудка.

Воспитание сына Отечества, патриота, гражданина и борьба за общественное благо.

Писатели 18 века понимали себя как врачеватели пороков.

4) Предмет литературы классицизма – человек «вообще» — абстрактный гражданин. Не учитывались социальные черты, исторические различия между людьми разных времен. В центре внимания – не человеческий характер, а только отдельные качества и свойства человека, пороки и добродетели. Ведущее начало в человеке – рассудок и воля, главный фактор формирования – воспитание.

5)Герои «говорящие фамилии», имена-вывески (Правдин, Милон, Скалозуб)

Однолинейность раскрытие персонажей через монологи и характеристики, а не через поступки

резкое деление героев на положительных и отрицательных

6) Типы конфликтов: рассудок – страсть долг – чувство добродетель – порок

7) Жанры – «высокие» и «низкие»

Беседа с учащимися по найденной в Интернете информации по теме «М. В. Ломоносов – великий деятель культуры»

Личные качества

- Каковы заслуги М. В. Ломоносова В истории? (ученый, мыслитель, филолог, поэт, гражданин)

«Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей» (А. С. Пушкин)

Что же означала эта страсть и как она зародилась у сына архангельского помора?

Ломоносов – отец русской литературы Его заслуги:

обосновал нормы русской грамматики и литературного языка (создал «Российскую грамматику», разработал грамматические категории (литературный язык до В. В. Ломоносова отличался лексической пестротой, обилием обветшавших слов, пользоваться таким языком в сферах науки, а тем более поэзии было невозможно; М. В. Ломоносов пришел к выводу, что совершенствование русского литературного языка возможно лишь на основе сближения с народной речью).

довел до конца создание русского силлабо-тонического стихосложения (сущность его в следующем: русские стихи надо слагать «по природному нашего языка свойству»; в русские стихи можно вводить «двоесложные» и «троесложные» стопы; в русских стихах уместны не только женские, но также и мужские, и дактилические рифмы, которые целесообразно «смешивать», то есть чередовать.

Сравните:

О коль велию радость аз есмь обретах:

Купидо Венерину милость принесох,

Солнце лучи свои на мя спустило

И злу печаль во радость мне обратило.

Ночною темнотою покрылись небеса,

Все люди для покою сомкнули уж глаза.

Внезапно постучался у двери Купидон,

Приятный перервался

В начале самом сон.

Стал основоположником идеального начала литературы, без которого не может существовать национальная литература – прославление Родины, царства свободы. С приходом в поэзию М. В. Ломоносова тема Отчизны Родины станет ключевой в русской литературе, а само чувство любви к Родине будет рассматриваться как важнейшая нравственная категория.

Утвердил в поэзии жанр оды, сообщив ей глубокое гражданско-патриотическое содержание

4. Знакомство с жанром оды

Ода – стихотворное лирическое произведение, в котором поэт торжественным, величавым языком («высоким штилем») выражал чувство восхищения, восторга значительным событием, выдающимся человеком или необыкновенным явление природы.

Требования к оде:

посвящалась важным предметам

выражало восторженное чувство

торжественный тон, близкий к ораторской речи

лирический беспорядок, передающий взволнованность автора

обязательные части: приступ, изложение, заключение

язык должен быть украшен именами греческих и римских богов и героев.

М. В. Ломоносов реорганизовал этот жанр. Ода стала средством воплощения передовых общественных идеалов. Она отражала настроения русских людей 30-40 гг., начинавших осознавать

Собственные нужды и нужды государства в целом. Первейшая забота здесь была связана с защитой и укреплением отечественных границ, цельности государства. Отсюда и прославление подвигов солдат, полководцев, изображение воинских побед, исторических событий.