- •Учебно-методический комплекс дисциплины «онтология и теория познания. Методология»
- •Разработчик: доцент кафедры философии и методологии науки Катаева о.В., кандидат философских наук Ростов-на-Дону
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Онтология и теория познания. Методология».
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание модулей дисциплины
- •Структура дисциплины.
- •Лабораторные работы
- •Практические занятия (семинары)
- •Самостоятельное изучение модулей дисциплины (самостоятельная работа)
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Онтология и теория познания. Методология»:
- •Шкала перевода баллов в числовые и буквенные оценки
- •Тема 1.2. Философия и ее роль в научном познании (2 часа)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1.3. Становление методологической проблематики в Античности
- •Тема 1.3. Развитие методологической проблематики в эпоху Возрождения и Нового времени
- •Тема 1.3. Методологическая проблематика в немецкой классической философии
- •Тема 1.3. Методологическая проблематика в марксизме
- •Тема 1.3. Научный метод в позитивизме и неопозитивизме
- •Тема 1.3. Современные методологические концепции
- •Модуль 2. Естественнонаучная методология Семинар
- •Тема 2.2. Общенаучная методология (2 часа)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 2.2. Общенаучная методология
- •Модуль 3. Социально-гуманитарная методология Семинары
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (2 часа)
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (2 часа)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Реферат (доклад)
- •3.1.1. Тематика рефератов (докладов)
- •3.1.2. Требования к структуре и содержанию рефератов
- •3.1.3. Критерии оценки реферата
- •3.2. Презентация
- •3.2.2. Требования к структуре и содержанию презентаций
- •3.2.3. Критерии оценки презентации
- •Система оценивания результатов контрольной работы
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Тема 1.3. Методологическая проблематика в марксизме
Методологические идеи К. Маркса.
Ф. Энгельс о диалектическом методе и его роли.
Методология марксизма и неомарксизма.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Методологические идеи в коммунистической тенденции марксизма.
Проблемы овеществления и отчуждения у Д. Лукача.
Методологические принципы Франкфуртской школы.
«Философия практики» Антонио Грамши.
Литература
Маркс К. Капитал. Т. 1, 2, 3.
Энгельс Ф. Диалектика природы // Сочинения. Т. 20. – С. 339-626.
Баранов Н. Политические идеологии. Тема 6. Марксизм и неомарксизм // http://nicbar.ru/ideologii_06.htm
Дамье В. Философия Франкфуртской школы // http://samlib.ru/m/magid_m_n/frankfurt.shtml
Длугач Т.Б. Маркс: вчера и сегодня // Вопросы философии. 2014. № 2. С. 14-23.
Дмитриев А.Н. Марксизм без пролетариата: Георг Лукач и ранняя Франкфуртская школа (1920-1930-е гг.). СПб.; М.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге; Летний сад, 2004. – 528 c.
Жижек С.Г. Лукач – философ ленинизма // История и классовое сознание. Исследования по марксистской диалектике. М.: Логос-Альтера, 2003.
Жуковский А.Г. Неомарксизм: возможности и результаты применения в политологии // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). 2012. № 1. // http://sisp.nkras.ru/issues/2012/1/zhukovsky_ag.pdf
История философии: учебник для вузов / Отв. ред. проф. В.П. Кохановский и проф. В.П. Яковлев Ростов н/Д: Феникс, 1999.
Лестер Джереми. Теория гегемонии Антонио Грамши и ее современное звучание // http://www.politnauka.org/library/classic/leyster.php
Поцелуев С.П. «История и классовое сознание» Д. Лукача: теория «овеществления» и романтический антикапитализм // Вопросы философии. 1993. № 4.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х частях. От романтизма до наших дней. СПб., 1997.
Рокмор Т. Маркс после марксизма: Философия Карла Маркса. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2011. – 400 с.
Тема 1.3. Научный метод в позитивизме и неопозитивизме
Позитивизм и научная методология.
Принцип верификации и анализ языка науки в неопозитивизме.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Отрицание философской проблематики в эмпириокритицизме и неопозитивизме.
Демаркация науки и ненауки в неопозитивизме.
Эмпирический фундаментализм как критерий научности знания в позитивизме и неопозитивизме.
Аналитические и синтетические суждения и их роль в науке у неопозитивистов.
Протокольные предложения и их роль в науке.
Литература
В поисках теории развития науки (Очерки западноевропейских и американских концепций ХХ века). М., 1982.
Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. – 576 с.
Крафт В. Венский кружок. М., 2004.
Критика современных немарксистских концепций философии науки. М., 1987.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с.
Нарский И.С. Очерки по истории позитивизма. М.: Издательство Московского университета, 1960. – 199 с.
Позитивизм и наука. Критический очерк. М.: Наука, 1975. – 245 с.
Принципы историографии естествознания: теория и история. М.: Наука, 1993. – 368 с. – С. 230-243.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 4. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 880 с. - С. 189-197, 201-213, 225-230, 247-259.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.
