
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «онтология и теория познания. Методология»
- •Разработчик: доцент кафедры философии и методологии науки Катаева о.В., кандидат философских наук Ростов-на-Дону
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Онтология и теория познания. Методология».
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание модулей дисциплины
- •Структура дисциплины.
- •Лабораторные работы
- •Практические занятия (семинары)
- •Самостоятельное изучение модулей дисциплины (самостоятельная работа)
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Онтология и теория познания. Методология»:
- •Шкала перевода баллов в числовые и буквенные оценки
- •Тема 1.2. Философия и ее роль в научном познании (2 часа)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1.3. Становление методологической проблематики в Античности
- •Тема 1.3. Развитие методологической проблематики в эпоху Возрождения и Нового времени
- •Тема 1.3. Методологическая проблематика в немецкой классической философии
- •Тема 1.3. Методологическая проблематика в марксизме
- •Тема 1.3. Научный метод в позитивизме и неопозитивизме
- •Тема 1.3. Современные методологические концепции
- •Модуль 2. Естественнонаучная методология Семинар
- •Тема 2.2. Общенаучная методология (2 часа)
- •Самостоятельная работа
- •Тема 2.2. Общенаучная методология
- •Модуль 3. Социально-гуманитарная методология Семинары
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (2 часа)
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (2 часа)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Реферат (доклад)
- •3.1.1. Тематика рефератов (докладов)
- •3.1.2. Требования к структуре и содержанию рефератов
- •3.1.3. Критерии оценки реферата
- •3.2. Презентация
- •3.2.2. Требования к структуре и содержанию презентаций
- •3.2.3. Критерии оценки презентации
- •Система оценивания результатов контрольной работы
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Тема 1.3. Развитие методологической проблематики в эпоху Возрождения и Нового времени
Особенности науки Нового времени.
Галилео Галилей как новый тип ученого.
Индуктивный метод Ф. Бэкона.
Рационалистический метод Р. Декарта.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Отделение частных наук от философии и дифференциация их методов.
Экспериментальные методы Г. Галилея.
Критика Ф. Бэконом схоластического метода мышления.
Р. Декарт о методе как «архитекторе» рационалистической культуры.
Методологические идеи И. Ньютона.
Литература
Бэкон Ф. Новый органон // Бэкон Ф. Сочинения в двух томах. Т. 2. М.: «Мысль», 1978. – 575 с. – С. 7-214.
Галилей Г. Избранные труды. М., 1964.
Декарт Р. Правила для руководства ума // Декарт Р. Сочинения в 2 т. Т. I. – М.: Мысль, 1989. – 654 с. – С. 77-154.
Декарт Р. Рассуждения о методе для хорошего направления разума и отыскания истины в науках // Декарт Р. Сочинения в 2 т. Т. I. М.: Мысль, 1989. – 654 с. – С. 250-297.
Брехт Б. Жизнь Галилея. Драма. М., 1988.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 456 с. – С. 61-180.
Горфункель А.X. Философия эпохи Возрождения: Учеб. Пособие. М., 1980.
Кузнецов Б.Г. Галилей Галилео. М., 1964.
Липовой С.П. История новоевропейской философии XVII - перв. пол. XVIII вв. Курс лекций. Ростов/н/Д., 2002.
Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков: Учебник для вузов. М.: Высш. шк., 2003. – 428 с. – С. 191-209, 217-220, 227-235, 247-250.
Дополнительная литература
Никифоров А.Л. Философия науки: История и теория (учебное пособие). М.: Идея-Пресс, 2006. – 264 с. – С. 114-118.
Фейерабенд П. Против метода. Опыт анархистской теории познания. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 413 с. – С. 81-117, 163-164.
Ильин В.В. Философия науки: учебник. М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с. – С. 46-61.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х частях. СПб., 1996. – Часть 3.
Горфункель А.X. Гуманизм и натурфилософия итальянского Возрождения. М., 1977.
Тема 1.3. Методологическая проблематика в немецкой классической философии
Методологические идеи И. Канта.
Методология наукоучения И.Г. Фихте.
Философская методология в учении Ф. Шеллинга.
Методология в системе Г.В.Ф. Гегеля.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Субъективный идеализм Г. Фихте. Деятельность Я как начало всего сущего.
Ф. Шеллинг о методах и формах познания универсума.
Проблемы методологии в философии Л. Фейербаха.
Литература
Гегель Г.В.Ф. Кто мыслит абстрактно? // Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. М., 1970. С. 389-394.
Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. В 3-х т. Т 1. Наука логики. М., 1974.
Кант И. Критика чистого разума. М., 1994.
Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей появиться как наука // Кант И. Сочинения в шести томах. М., «Мысль», 1965. (Философ. наследие). Т. 4. Ч. I. – 544 с. – С. 67-209.
Фейербах Л. Избранные произведения в 2-х т. М., Наука, 1995.
Фихте И. Сочинения в двух томах. СПб., 1993.
Шеллинг Ф. Сочинения в 2-х томах. М., 1987.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 456 с. – С. 317-406.
Гулыга А.В. Кант. М., Мол. гвардия, 1981. – 303 с.
Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М.: Рольф, 2001. – 416 с. – С. 47-118, 198-333.
Гулыга А.В. Шеллинг. М., Мол. гвардия, 1984. – 317 с.
История философии: учебник для вузов / Отв. ред. проф. В.П. Кохановский и проф. В.П. Яковлев Ростов н/Д.: Феникс, 1999.
Микешина Л.А. Философия науки: Хрестоматия. М., 2005.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х частях. От романтизма до наших дней. СПб., 1997.