Тема 2. Історія розвитку кримінологічної науки.

Мета семінарського заняття: перевірити, розширити та поглибити знання курсантів, набуті під час лекції та самостійної підготовки; допомогти курсантам у повному засвоєнні навчального матеріалу; організувати дискусію навколо навчальних питань, які виносяться на розгляд.

Час - 2 години

План заняття:

1. Письмове опитування.

2. Індивідуальне та фронтальне усне обговорення навчальних питань.

3. Заслуховування реферативних доповідей за підготовленими ІНДЗ (реферативні доповіді за визначеною тематикою заслуховуються у процесі розгляду навчальних питань, тривалість однієї доповіді до 3-х хв.)

Навчальні питання (питання для обговорення):

1. Зародження кримінологічної думки.

2. Виникнення кримінології як науки.

3. Особливості кримінології як науки в минулому столітті.

Наближений розрахунок часу:

1.Організаційний момент і вступне слово 5 хв.

2. Розгляд 1-го питання 30 хв.

3. Розгляд 2-го питання 20 хв.

4. Розгляд 3-го питання 20 хв.

5. Заключне слово викладача 5хв.

Всього: 80 хв.

Порядок проведення семінарського заняття

Після вступного слова викладач називає навчальне питання, яке буде розглядатись і пояснює курсантам методику його відпрацювання.

Перше навчальне питання: Зародження кримінологічної думки.

Курсантам потрібно бути готовими до письмового опитування.

Контрольні запитання до першого навчального питання:

10. Погляди Платона на злочинність, причини ат умови злочинності, особу злочинця та покарання.

11. Погляди Аристотеля на злочинність, причини ат умови злочинності, особу злочинця та покарання.

12. Погляди Римських філософів старовини на злочинність, причини ат умови злочинності, особу злочинця та покарання.

Друге навчальне питання: Виникнення кримінології як науки.

За бажанням або за вказівкою викладача курсант викликається до дошки, подає викладачу конспект на перевірку, і відповідає на навчальне питання. З метою систематизації навчального матеріалу або для уточнення певних положень, по ходу відповіді, або при необхідності після її закінчення, викладач має право поставити перед курсантом, який доповідає, додаткові контрольні питання, або надати слово бажаючому доповнити або уточнити відповідь, якщо курсант, який відповідає, не повністю розкриває суть питання.

Після розгляду кожного контрольного питання курсант за пропозицією викладача робить висновок за змістом питання.

Контрольні запитання до другого навчального питання:

13. Етапи розвитку кримінології, як науки.

14. Класична школа кримінології.

15. Позитивістка школа кримінології.

16. Соціальна школа кримінології.

17. Сучасна школа кримінології.

Третє навчальне питання: Особливості кримінології як науки в минулому столітті.

Методичні поради:

Для розгляду навчальних питань викладач може використовувати метод фронтального опитування, для чого для відповіді на кожне запитання викликає одного-двох курсантів за бажанням або по журналу. З метою систематизації навчального матеріалу або для уточнення певних положень, по ходу відповіді, або при необхідності після її закінчення, викладач має право поставити перед курсантом, який доповідає, додаткові контрольні питання, або надати слово бажаючому доповнити або уточнити відповідь, якщо курсант, який відповідає, не повністю розкриває суть питання.

Після розгляду кожного контрольного питання курсант за пропозицією викладача робить висновок за змістом питання.

Контрольні запитання до третього навчального питання:

18. Особливості кримінології в 20 – 30 роки.

19. Особливості кримінології в післявоєнний період.

20. Особливості кримінології на сучасному етапі.

Методичні рекомендації для підготовки до теми:

Щоб мати правильне уявлення про кримінологічну науку, треба виходити з наявності двох основних напрямів боротьби зі злочинністю: кримінально-правового («репресивного») і, власне, кримінологічного (профілактичного). Зміст останнього напряму, його відмінність від кримінально-правового, визначає суть і зміст кримінології як наукової основи попередження злочинності. При визначенні поняття кримінології не варто обмежуватися описом досліджуваного нею предмета, потрібно також виділити ті закономірності, розкриття яких складає головний зміст кримінології як науки.

Розкриваючи предмет кримінології, поряд з основними його елементами (злочинність, причини злочинності, особа, яка вчинила злочин, попередження злочинів) важливо та­кож мати на увазі й інші питання, що досліджуються кримінологією у взаємозв'язку з проблемами, які складають основний зміст її предмета (історія кримінологічної науки, методика кримінологічних досліджень, прогнозування злочинності та планування її попередження тощо). Тому особливе значення має питання про віднесення до предмета кримінології супутніх злочинності інших асоціальних (фонових) явищ - пияцтво, алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, аморальні прояви, сімейно-побутові конфлікти тощо.

Важливе значення має питання про методологічні основи кримінологічної науки. Спираючись на отримані під час вивчення курсу філософії знання про основні закономірності соціального розвитку функціонування суспільства, необхідно зрозуміти, які філософські й соціологічні категорії та закономірності використовуються в кримінології, будучи вихідними при вивченні злочинності, її причин, осіб, які вчинили злочини, та методів попередження злочинів.

Щоб скласти правильне і повне уявлення про досліджувану науку, треба співставити її з іншими науками, визначити її місце в загальній системі наукових знань. У зв'язку з цим важливий, насамперед, характер кримінології як науки, взаємопов'язаної із соціологією і правом; співвідношення кримінології з різними галузевими юридичними науками, особливо з кримінальним правом, іншими суспільними і природничими науками. Розглядаючи ці зв'язки, важливо враховувати, що в кримінології застосовуються як методики аналізу, що використовуються іншими науками, так і дані, які стосуються її проблематики. Важливо також мати на увазі й те, що кримінологія не лише користується даними інших наук, але й сама збагачує, та озброює інші науки висновками і положеннями, часто дуже істотними для них. Усі ці питання мають бути засвоєні на конкретних прикладах взаємозв'язку кримінології з іншими науками.

Основою успішного вивчення кримінології, інтересу до неї є розуміння тієї ролі, яку відіграють кримінологічні знання в успішній практичній діяльності правоохоронних органів. Розкриваючи це питання, треба оцінювати особливе значення профілактичного впливу на злочинність в умовах соціального відновлення усіх сторін нашого громадського життя, що відбувається, відмови від командно-репресивних методів регулювання суспільних відносин, визнання пріоритету загальнолюдських цінностей і особистості, гуманізації законодавства і демократизації державних органів.