МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДВНЗ «УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

МЕДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОНКОЛОГІЇ

УЛЬТРАЗВУКОВИЙ МЕТОД ДІАГНОСТИКИ

Методичні розробки для організації самостійної роботи студентів ІІІ курсу медичного факультету

УЖГОРОД – 2014

Автори:

Кандидат медичних наук, доцент Язиков О.С.

Кандидат медичних наук, асистент Куценко А.Ю.

Старший лаборант Лавкай Е.С.

Відповідальний за випуск: завідувач кафедри онкології з курсами радіаційної медицини та реаніматології Русин А.В.

Методичні вказівки затверджено:

на засіданні кафедри онкології ДВНЗ «Ужгородський національний університет», протокол №1 від 28 серпня 2014 року;

ТЕМА: Ультразвуковий метод діагностики.

I./Актуальність теми:

Висока інформативність, нешкідливість для пацієнта, можливість проведення динамічних спостережень та діагностично-лікувальних процедур зробили УЗД одним із основних методів діагностики захворювань внутрішніх органів. Він використовується для дослідження органів черевної порожнини та заочеревинного простору, молочної та щитоподібної залоз, передміхурової залози. Крім того метод широко використовується в акушерстві та гінекології.

Метод УЗД знаходиться в постійному розвитку, так як в ультразвукових діагностичних апаратах використовують все нові і нові технології, які дозволяють отримати зображення із все більшим ступенем роздільної здатності.

II. Навчальна мета:

2.1. Студент повинен знати:

- переваги та недоліки ультразвукового методу дослідження;

- принципи отримання зображення при ультразвуковому методі дослідження;

- види контрастних речовин та показання до їх використання при ультразвуковому методі дослідження;

- знати алгоритм аналізу зображення, отриманого за допомогою ультразвукового методу дослідження.

2.2. Вміти:

- визначати покази та протипокази для застосування ультразвукового методу дослідження;

- розпізнавати об’єкт дослідження та основні анатомічні структури.

III. Виховна мета:

- звернути увагу на важливість деонтологічних, етичних моментів ультразвукового методу дослідження;

- при обстеженні хворого необхідно дотримуватись принципів деонтології з урахуванням характеру захворювання та індивідуальних особливостей хворого.

IV. Міжпредметна інтеграція:

№ п/п	Назва дисципліни	Знати	Вміти
1.	Анатомія, топографічна анатомія (кафедра анатомії людини та топографічної анатомії)	Анатомія та топографічна анатомія організму людини	Виявляти основні анатомічні структури на рентгенівському зображенні
2.	Біофізика (кафедра біофізики)	Основні властивості ультразвуку, що використовуються для променевого дослідження.

V. План та організаційна структура практичного заняття.

5.1. Тривалість заняття - 2 години.

5.2. Етапи заняття (таблиця):

№ п.п.	Основні етапи заняття та їх зміст	Навчальна мета в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчально-методичне забезпечення	Час
1.	Підготовчий етап: -організація заняття; -визначення навчальної мети та мотивація; -контроль вихідного рівня знань, вмінь та навичок: а)поняття про ультразвуковий метод дослідження; б) переваги та недоліки ультразвукового методу дослідження, показання та протипоказання.	L = ІІ-ІІІ	Фронтальне опитування за контрольними питаннями, тестовий контроль (набори тестів).	15 хв.
2.	Основний етап: формування професійних вмінь та навичок: а) навчитись визначати покази та протипокази для застосування ультразвукового методу дослідження; в) розгляд різних можливостей ультразвукового методу дослідження; г) обговорення та оцінка результатів опису променевих зображень.	L= ІІІ	Опис 2-3 променевих зображень із визначенням методу та визначенням основних анатомічних структур.	60 хв.
3.	Заключний етап: - контроль та корекція рівня професійних вмінь та знань - підведення загальних підсумків - домашнє завдання	L= ІІІ L = ІІ	Індивідуальний контроль результатів опису променевих зображень. Вирішення тестових завдань. Набір тестових завдань та еталони відповідей.	15 хв.

5.3. Місце проведення заняття: навчальна кімната, кабінет УЗД.