- •5.05170104 «Виробництво хліба, кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»
- •Спеціальність:
- •5.05170104 «Виробництво хліба, кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •Тема 3.1
- •1. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •2 . Запам’ятайте слова по темі:
- •3. Перекладіть на рідну мову . Запам’ятайте .
- •4. Прочитайте й перекладіть діалоги на рідну мову.
- •Прочитайте текст. У кожному реченні підкресліть граматичну основу, вкажіть часову форму дієслова-присудка. Flughafen Tegel
- •2. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •3. Перекладіть на німецьку мову, використовуючи активну лексику:
- •4 . Запам`ятайте слова по темі:
- •Тема 3.2 die zollkontrolle
- •Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •2.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •3 . Напишіть переклад слів та словосполучень, які використані у тексті.
- •5. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2 . Поставте запитання до кожного речення. Підкресліть граматичну основу. Визначіть часову форму дієслова-присудка.
- •3 . Перекладіть на рідну мову і утворіть запитання:
- •Тема 3.3
- •1. Запам`ятайте вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •Im deutschen hotel
- •Im hotel
- •3 . Запам`ятайте слова по темі:
- •4 . Напишіть переклад слів та словосполучень, які використані у тексті.
- •5. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Im Zimmer
- •Im Hotel
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2. Завершіть речення:
- •3. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •In der stadt
- •3. Прочитайте і запам’ятайте таблички і написи, які можна зустріти в місті.
- •4. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •2. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •3. Розгляньте карту містаі на основі складіть діалоги, використовуючи активну лексику.
- •Прочитайте діалог, перекладіть на рідну мову і на основі складіть власний.
- •1.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •Verkehrsmittel
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •4. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •5. Знайдіть зайве слово у логічному ланцюгу:
- •6. Прокоментуйте те, що ви бачите на інформаційних стендах.
- •7. Завершіть речення:
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •Систематизуйте види транспорту:
- •1.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •3. Перекладіть на рідну мову і утворіть запитання:
- •4.Підкресліть граматичну основу, вкажіть часову форму дієслова:
- •5 . Дайте відповіді на запитання:
- •6. Прочитайте і на основі прочитаного складіть діалог.
- •7. Прочитайте й перекладіть діалоги на рідну мову.
- •In der gemäldegalerie
- •Im heidelberger schloss
- •8. Прочитайте текст і випишіть назви музеїв, систематизуйте їх.
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •2. Прочитайте текст і знайдіть у ньому відповіді на наступні запитання:
- •1. Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Підкресліть граматичну основу та вкажіть часову форму дієслова-присудка. Перекладіть на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •3. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •4. Перекладіть діалог на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2. Запам’ятайте словата вирази по темі:
- •3. Вставте дієслово werden у відповідній формі:
- •4. Напишіть дані речення у простому минулому часі.
- •5. Перекладіть речення на німецьку мову:
- •6. Поставте питання до виділених слів:
- •1. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову:
- •2. Запам’ятайте слова по темі:
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •4 . Перекладіть німецькою мовою:
- •5. Запишіть до іменників відповідні дієслова з перекладом на українську мову.
- •6. Поставте питання до виділених слів:
- •1. Запам’ятайте словаі вирази по темі:
- •Телефонний етикет
- •2. Прочитайте і перекладіть діалоги на українську мову:
- •Telefongespräch
- •3. Перекладіть на німецьку мову:
- •4. Використовуючи зразок діалогу та вирази, які використовуються у телефоній розмові, складіть телефонну ділову розмову.
- •5. Вставте дієслова у відповідному часі.
- •6. Виконайте вправу по зразку:
- •7. Підкресліть граматичну основу та вкажіть часову форму дієслова-присудка. Перекладіть на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •8. Перекладіть текст на рідну мову:
- •9 . Дайте відповіді на запитання до тексту:
- •1. Прочитайте й перекладіть діалогна рідну мову:
- •2 . Дайте відповіді на запитання:
- •Тема 3.10
- •1. Прочитайте і перекладіть оголошення на українську мову:
- •2. Запам’ятайте наступну інформацію:
- •3.Прочитайте і перекладіть текст на українську мову: Mein Lebensablauf
- •5. Запам’ятайте словата вирази по темі:
- •6. Користуючись зразком складіть свою автобіографію, попередньо давши відповіді на питання:
- •7. Зателефонуйте на фірму , яка Вас зацікавила. Задайте деякі питання.
- •1.Перекладіть діалог на німецьку мову :
- •Vorstellungsgespräch
- •2. Ви працюєте менеджером на фірмі. Дайте відповіді директору на його питання; у відповідях використовуйте майбутній час.
- •4.Ознайомтеся із методикою заповнення анкет:
- •1.Прочитайте і перекладіть діалог на українську мову:
- •Тема 3.11
- •1.Ознайомтеся зі структурою ділового листа:
- •2. Прочитайте зразок ділового листа:
- •3.Розгляньте структуру ділового листа по зразку:
- •4.Ознайомтеся зі структурою ділового листа-запита, мовними кліше.
- •Прочитайте зразок листа-запита з перекладом:
- •6 . Вам потрібно написати декілька листів-запитів. Сформулюйте і запишіть фрагменти цих листів, зєднавши пари речень сполучниками : darum / deshalb, deswegen /, und, denn.
- •Ознайомтеся зі структурою ділового листа-пропозицією, мовними кліше.
- •Кліше і вирази для початку і закінчення листа:
- •8. Прочитайте зразок листа-запита з перекладом:
- •1.Ознайомтеся зі структурою ділового листа-запита, мовними кліше. Прочитайте зразок листа-замовлення і перекладіть на рідну мову:
- •3. Ознайомтеся зі структурою ділового листа- підтвердження замовлення , мовними кліше. Прочитайте зразок листа із перекладом. На його основі складіть власний лист.
- •4. Прочитайте й перекладіть діловий лист на рідну мову. Визначте до якого типу ділових листів він належить.
- •Тема 3.12
- •1.Прочитайте й перекладіть на рідну мову:
- •2. Запам’ятайте слова та вирази по темі:
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •Утворення складних слів
- •4. Назвіть українські еквіваленти наступних складних іменників, запишіть їх з означеними артиклями :
- •5. Вставте haben або sein :
- •6. Вставте відповідний зворотній займенник sich у відповідній формі:
- •7. Перекладіть діалог на німецьку мову:
- •1. Перекладіть діалог на рідну мову:
- •2 . Дайте відповіді на запитання.
- •3 . Напишіть переклад даних речень:
- •4. Завершіть дані речення:
- •Тема 3.13 die biographie
- •1.Прочитайте й перекладіть на рідну мову текст:
- •2. Запам’ятайте слова по темі:
- •3. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову. На основі даного діалогу, складіть власний.
- •4. Напишіть Вашу автобіографію у табличній формі.
- •5. Відрекомендуйте Вашого товариша якомога детальніше. Можете використати такі вирази:
- •6. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову, вставляючи власні дані у пропущених місцях.
- •7. Запам’ятайте слова по темі:
- •9. Перекладіть речення, підкресліть граматичну основу, до виділених слів поставте питання:
- •1. Прочитайте три тексти. На основі текстів складіть тези.
- •Ich bin student
- •2 . Запам’ятайте слова по темі:
- •Die wohnung
- •5. Прочитайте лист та на його основі складіть власний.
- •1. Прочитайте і перекладіть текст на українську мову .
- •4. Поставте запитання до наступних речень:
- •5. Вставте пропущені слова та словосполучення в наступних реченнях.
- •6. Прочитайте діалог, перекладіть та на його основі складіть власний.
1. Прочитайте і перекладіть текст на українську мову .
MEIN ZUKÜNFTIGER BERUF
Nach
Abschluß
der Schule beginnt für
Millionen ehemalige Schüler
das selbständige
Leben.
Viele
Möglichkeiten
gibt es: das Technikum, die Hochschule, die Universität.
Es
ist nicht leicht zwischen mehr als 2000 Berufen einen Beruf zu
wählen.
Manche
holen sich Rat bei den Eltern, andere können
sich sogar nach Beendigung der Schule zu Nichts entschließen.
Was
mich betrifft, so habe ich längst
gewählt.
Ich
will
Mechaniker ( Technologe) werden.
In diesem Jahr beendete ich meine Mittelschule und begann an der Fachschule zu studieren. Ich studiere an der Lochvyzki technologische Fachschule von Poltawer staatlicher Agrarakademie. Hier gibt es mechanische Abteilung und zwei technologische Abteilungen: „Aufbewahrung und Verarbeitung des Korns“ und „Gärung- und Weinproduktion“.
Die Studenten machen das Praktikum im Betrieb. Nach dem Abschluss der Fachschule arbeiten die meisten Absolventen in den großen Betrieben der Lebensmittelindustrie. Ich möchte in der Brauerei in Kyjiw arbeiten. Das Bierbrauerei ist eine der älteste Produktionen. Das Bier braute man in Vavilon 7000 Jahre vor unserem Zeitalter. Das Bier braute man auch im alten Länder. Im IX.Jahrhundert erhielt das Bier die große Verbereitung in Rußland. Heutzutage braut man Bier überal. Es gibt auch viele Biersorten.
Ich will Technologe werden.
2. Запам’ятайте словата вирази по темі:
1 . Nach Abschluß після закінчення
2. ehemalige Schüler колишній учень
3. entschließen закінчувати
4. Was mich betrifft Щодо мене
5. die Absolventen випускники
6. die Lebensmittelindustrie харчова промисловість
7. die Brauerei пивзавод
3 . Дайте відповіді на запитання.
1. Ist es immer leicht, eine richtige Berufswahl zu machen? Warum?
2. Was möchten Sie nach der Absolvierung der Fachschule sein?
3. Wo möchten Sie arbeiten nach der Absolvierung der Fachschule?
4. Wollen Sie Technologe (Mechaniker) werden?
5. Ist es sehr interessant im Bierbrauerei arbeiten?
6. Was tun Sie, um eine gute Spezialist zu werden
4.
Заповніть діаграму:
5.Заповніть речення пропущеними словами та виразами:
1. Viele ....................gibt es: das Technikum, ........................., die Universität.
2. In diesem ..........................beendete ich meine ................ und .......... an der Fachschule zu .......................
3. Nach dem ................der Fachschule ...............die meisten ................... in den großen ............. der ................
6
.Прочитайте
текст і скажіть відношення до професії
героїв сюжету.
7.
Перекладіть
текст за допомогою словника. Випишіть
речення, зміст яких відповідає назві
тексту.
Охарактеризуйте кожного героя сюжету. Якою була б Ваша порада?
САМОСТІЙНА РОБОТА
1. Прочитайте і перекладіть текст на українську мову .
IM BETRIEB
Jedes Jahr besuchen unsere Studenten von unserer Fachschule die Brauerei.
Eines
Tages fuhren wir nach Kyjiw, weil wir den Betrieb „Slawutytsch“
kennenlernen wollten.
Unsere
Reise begann in den frühen Morgen. Wir haben neben dem Eingang zur
Fachschule versammelt und warteten auf den Bus. Übrigens, für die
Reise, buchten wir einen Bus. Genau um fünf Uhr verließen wir. Wir
kamen in Kyjiw gegen 9 Uhr. Als wir in Betrieb kammen, erwartete man
uns schon. Der Reiseleiter erzählte uns viele interessante Dinge
über den Betrieb selbst. Hier sind ein paar Fakten.
Im Ende der 19. Jahrhunderte am Rande des Kyjiws in Jamskaja Gasse, genommen Wasserproben, baute der deutsche Geschaftsmann Heinrich Schulz eine Brauerei. Heute ist es die Aktiengesellschaft „Slawutytsch“.
Seit 1881 wurde hier ein wunderschönes Bier aus die Brauerei in 1897
besten Sorten von Malz, Hopfen, Honig und kristallklarem Wasser gebraut. Die Brauerei hat einen grossen Erfolg erlebt, da dieses gehopftes Getränk eine sehr grosse Popularität bei Geschaftsleuten, Meistern und Studenten hervorgerufen hat.
Zuerst wurde das Schulz Bier auf dem Demejev (Stadtteil, wo sich die Brauerei befindet) Markt verkauft. Das Geschäft war beim Schulz erfolgreich gewesen und bald kaufte er ein Pferd, mit dem das Bier in die Stadtmitte befördert wurde.
Das
Geschäft profitierte und nächster Schritt vom Schulz war die
Anschaffung einer Abfüllmaschine. Das fertige Bier wurde in
originale
braune
Flaschen abgefüllt. Die Flaschen wurden manuell mit Kronenkorken
geschlossen und mit Paraphin gegossen. Damals war die Schulz Brauerei
das grösste Unternehmen in der Ukraine und produzierte 600.000 Eimer
Bier. Seit 1901 ist die Brauerei zum Lieferanten des Königshofes
geworden.
In jene alte Zeiten wurde das Schutz Bier auf jeder internationalen Ausstellung und Messe ausgezeichnet. In London und Prage, Vilno und Warschau, Berlin und Budapest bekam das Bier von kiever Braumeistern goldene und silberne Medaillen. Im Jahre 1903 in Frankreich bekamm unser Bier silberne Medaille und im 1907 bei der Internationalen Messen in Moskau und Peterbourge erhielt es die Medaille "Für fleissige Arbeit". .
Ein Sprichwort sagt: "Das Bier ist Malz, Hopfen, Kalte und Wasser" und richtige Bierkenner fügen hinzu : " ... Gewissen und heises Herz des Braumeisters". Um ein perfektes Bier produzieren zu können sind die Kenntnisse, Fertigkeit und Erfahrung nicht ausreichend. Hier braucht man verfeinerter Geschmack, Intuition und Talent.
Damals fanden in München die sogenannten Bierwettbewerbe statt, an denen die Brauer aus Kiev teilnahmen.
Das Bier von „Slawutytsch“ ist eine Kombination von Traditionen und Meisterschaft. Während der Oktoberrevolution und Burgerkrieges stellte die Brauerei seine Produktion nicht ein. Sie produzierte auch während des Zweiten Vaterlandischen Krieges.
Außer Bier produzierte man in der Brauerei auch Sirup, Kwass und Fruchtsaft.
Das Bierbrauen ist eine Erscheinung der Kultur, eine Kunst, ein creativer Prozess. Es braucht ein ernstes Verhalten und volle Selbstbeherrschung der Bierbrauer.
Jede Biersorte ist eine besondere und originale Komposition.
Unsere Exkursion endete. Wir besuchten alle Geschäfte der Brauerei. Es war sehr interessant, die gesamte Brauprozess zu sehen. Wir waren müde, aber glücklich.
Варниця Цех розливу
2. Запам’ятайте слова по темі:
1. die Meisterschaft майстерність
2. am Rande на околиці
3. Wasserproben genommen взявши проби води
4. die Brauerei пивзавод
5. erleben досягати
6. das gehopftes Getränk хмільний напій
7. hervorrufen викликати
8. verkaufen продавати
9. das Pferd кінь
10. befördern завозити
11. das Geschäft profitierte справа процвітала
12. die Abfüllmaschine розливочна машина
13. die Anschaffung придбання, покупка
14. abfüllen розливати в пляшки
15. giessen (goss- gegossen) лити, заливати
16. der Lieferant des Konigshofes постачальник Імператорського двору
17. auszeichnen відзначати
18. der Braumeister пивовар
19. ein Sprichwort прислів’я
20. das Gewissen совість
21. die Fertigkeit вміння
22. die Erfahrung досвід
23. verfeinerter витончений
24. stattfinden відбуватися
25. die Bierwettbewerbe пивні конкурси
26. teilnehmen брати участь
27. einstellen припиняти роботу
28. der Fruchtsaft морс
29. die Erscheinung явище
30. creativer Prozess творчий процес
31. bevor Sie die Maschine in Gang setzen перш, ніж Ви ввімкнете
машину
32. der Antriebsmechanismus привідний механізм
3 . Дайте відповіді на запитання:
1. Wohin die Studenten unserer Fachschule jedes Jahr reisen?
2. Wer führte die Exkursion?
3. Wann baute der deutsche Geschaftsmann Heinrich Schulz eine Brauerei?
4. Wo wurde das Schulz Bier zuerst verkauft ?
5. War damals die Schulz Brauerei das gröste Unternehmen in der Ukraine?
6. Seit wann ist die Brauerei zum Lieferanten des Konigshofes geworden?
7. Wo bekam das Bier von kiever Braumeistern goldene und silberne Medaillen?
8. Was bekam unser Bier in Frankreich?
9. Was erhielt es im Jahre 1907?
10. Ob arbeitete „Slawutytsch“ während der Oktoberrevolution und des Zweiten Vaterlandischen Krieges?
11. Was produzierte man in der Brauerei außer Bier?
12. Was war die Exkursion?
