- •5.05170104 «Виробництво хліба, кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»
- •Спеціальність:
- •5.05170104 «Виробництво хліба, кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •Тема 3.1
- •1. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •2 . Запам’ятайте слова по темі:
- •3. Перекладіть на рідну мову . Запам’ятайте .
- •4. Прочитайте й перекладіть діалоги на рідну мову.
- •Прочитайте текст. У кожному реченні підкресліть граматичну основу, вкажіть часову форму дієслова-присудка. Flughafen Tegel
- •2. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •3. Перекладіть на німецьку мову, використовуючи активну лексику:
- •4 . Запам`ятайте слова по темі:
- •Тема 3.2 die zollkontrolle
- •Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •2.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •3 . Напишіть переклад слів та словосполучень, які використані у тексті.
- •5. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2 . Поставте запитання до кожного речення. Підкресліть граматичну основу. Визначіть часову форму дієслова-присудка.
- •3 . Перекладіть на рідну мову і утворіть запитання:
- •Тема 3.3
- •1. Запам`ятайте вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •Im deutschen hotel
- •Im hotel
- •3 . Запам`ятайте слова по темі:
- •4 . Напишіть переклад слів та словосполучень, які використані у тексті.
- •5. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Im Zimmer
- •Im Hotel
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2. Завершіть речення:
- •3. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •In der stadt
- •3. Прочитайте і запам’ятайте таблички і написи, які можна зустріти в місті.
- •4. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •2. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •3. Розгляньте карту містаі на основі складіть діалоги, використовуючи активну лексику.
- •Прочитайте діалог, перекладіть на рідну мову і на основі складіть власний.
- •1.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •Verkehrsmittel
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •4. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову.
- •5. Знайдіть зайве слово у логічному ланцюгу:
- •6. Прокоментуйте те, що ви бачите на інформаційних стендах.
- •7. Завершіть речення:
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •Систематизуйте види транспорту:
- •1.Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •3. Перекладіть на рідну мову і утворіть запитання:
- •4.Підкресліть граматичну основу, вкажіть часову форму дієслова:
- •5 . Дайте відповіді на запитання:
- •6. Прочитайте і на основі прочитаного складіть діалог.
- •7. Прочитайте й перекладіть діалоги на рідну мову.
- •In der gemäldegalerie
- •Im heidelberger schloss
- •8. Прочитайте текст і випишіть назви музеїв, систематизуйте їх.
- •1. Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань. У тексті знайдіть речення, які відповідали б фото.
- •2. Прочитайте текст і знайдіть у ньому відповіді на наступні запитання:
- •1. Запам`ятайте слова і вирази по темі:
- •2. Підкресліть граматичну основу та вкажіть часову форму дієслова-присудка. Перекладіть на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •3. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову.
- •4. Перекладіть діалог на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •Прочитайте текст і поставте якомога більше різних типів запитань.
- •2. Запам’ятайте словата вирази по темі:
- •3. Вставте дієслово werden у відповідній формі:
- •4. Напишіть дані речення у простому минулому часі.
- •5. Перекладіть речення на німецьку мову:
- •6. Поставте питання до виділених слів:
- •1. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову:
- •2. Запам’ятайте слова по темі:
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •4 . Перекладіть німецькою мовою:
- •5. Запишіть до іменників відповідні дієслова з перекладом на українську мову.
- •6. Поставте питання до виділених слів:
- •1. Запам’ятайте словаі вирази по темі:
- •Телефонний етикет
- •2. Прочитайте і перекладіть діалоги на українську мову:
- •Telefongespräch
- •3. Перекладіть на німецьку мову:
- •4. Використовуючи зразок діалогу та вирази, які використовуються у телефоній розмові, складіть телефонну ділову розмову.
- •5. Вставте дієслова у відповідному часі.
- •6. Виконайте вправу по зразку:
- •7. Підкресліть граматичну основу та вкажіть часову форму дієслова-присудка. Перекладіть на рідну мову, використовуючи активну лексику.
- •8. Перекладіть текст на рідну мову:
- •9 . Дайте відповіді на запитання до тексту:
- •1. Прочитайте й перекладіть діалогна рідну мову:
- •2 . Дайте відповіді на запитання:
- •Тема 3.10
- •1. Прочитайте і перекладіть оголошення на українську мову:
- •2. Запам’ятайте наступну інформацію:
- •3.Прочитайте і перекладіть текст на українську мову: Mein Lebensablauf
- •4.Ознайомтеся із методикою заповнення анкет:
- •5. Запам’ятайте словата вирази по темі:
- •6. Користуючись зразком складіть свою автобіографію, попередньо давши відповіді на питання:
- •7. Зателефонуйте на фірму , яка Вас зацікавила. Задайте деякі питання.
- •1.Перекладіть діалог на німецьку мову :
- •Vorstellungsgespräch
- •2. Ви працюєте менеджером на фірмі. Дайте відповіді директору на його питання; у відповідях використовуйте майбутній час.
- •1.Прочитайте і перекладіть діалог на українську мову:
- •Тема 3.11
- •1.Ознайомтеся зі структурою ділового листа:
- •2. Прочитайте зразок ділового листа:
- •3.Розгляньте структуру ділового листа по зразку:
- •4.Ознайомтеся зі структурою ділового листа-запита, мовними кліше.
- •Прочитайте зразок листа-запита з перекладом:
- •6 . Вам потрібно написати декілька листів-запитів. Сформулюйте і запишіть фрагменти цих листів, зєднавши пари речень сполучниками : darum / deshalb, deswegen /, und, denn.
- •Ознайомтеся зі структурою ділового листа-пропозицією, мовними кліше.
- •Кліше і вирази для початку і закінчення листа:
- •8. Прочитайте зразок листа-запита з перекладом:
- •1.Ознайомтеся зі структурою ділового листа-запита, мовними кліше. Прочитайте зразок листа-замовлення і перекладіть на рідну мову:
- •3. Ознайомтеся зі структурою ділового листа- підтвердження замовлення , мовними кліше. Прочитайте зразок листа із перекладом. На його основі складіть власний лист.
- •4. Прочитайте й перекладіть діловий лист на рідну мову. Визначте до якого типу ділових листів він належить.
- •Тема 3.12
- •1.Прочитайте й перекладіть на рідну мову:
- •2. Запам’ятайте слова та вирази по темі:
- •3 . Дайте відповіді на запитання:
- •Утворення складних слів
- •4. Назвіть українські еквіваленти наступних складних іменників, запишіть їх з означеними артиклями :
- •5. Вставте haben або sein :
- •6. Вставте відповідний зворотній займенник sich у відповідній формі:
- •7. Перекладіть діалог на німецьку мову:
- •1. Перекладіть діалог на рідну мову:
- •2 . Дайте відповіді на запитання.
- •3 . Напишіть переклад даних речень:
- •4. Завершіть дані речення:
- •Тема 3.13 die biographie
- •1.Прочитайте й перекладіть на рідну мову текст:
- •2. Запам’ятайте слова по темі:
- •3. Прочитайте й перекладіть діалог на рідну мову. На основі даного діалогу, складіть власний.
- •4. Напишіть Вашу автобіографію у табличній формі.
- •5. Відрекомендуйте Вашого товариша якомога детальніше. Можете використати такі вирази:
- •6. Прочитайте й перекладіть текст на рідну мову, вставляючи власні дані у пропущених місцях.
- •7. Запам’ятайте слова по темі:
- •9. Перекладіть речення, підкресліть граматичну основу, до виділених слів поставте питання:
- •1. Прочитайте три тексти. На основі текстів складіть тези.
- •Ich bin student
- •2 . Запам’ятайте слова по темі:
- •Die wohnung
- •5. Прочитайте лист та на його основі складіть власний.
- •1. Прочитайте і перекладіть текст на українську мову .
- •4. Поставте запитання до наступних речень:
- •5. Вставте пропущені слова та словосполучення в наступних реченнях.
- •6. Прочитайте діалог, перекладіть та на його основі складіть власний.
2. Прочитайте текст і знайдіть у ньому відповіді на наступні запитання:
1. Wann lebte August der Starke?
2. Welche Künstler lebten und wirkten in Dresden?
3. Wie heißen die bekanntesten Werke der Dresdner Gemäldegalerie, und wer hat sie gemalt?
4. Warum ist Dresden eine Stadt der Touristen?
5. Welche bedeutenden Wissensquellen gibt es in der Stadt?
DRESDEN
D
resden
ist eine der schönsten Städte Deutschlands. Die Stadt liegt im
Elbtal. Der Name Dresden ist von dem sorbischen Wort "dreszany"
abgeleitet. Dresden erblühte und wurde zu einer der schönsten
barocken Residenzen Europas, als Dresden zur Regierungsstadt wurde
und der Silberbergbau im Erzgebirge den nötigen Reichtum brachte.
Eine große Bedeutung für die Entwicklung der Stadt Dresden hatte
August der Starke, König von Sachsen und Polen gehabt. Er lebte von
1670-1733. August der Starke holte die besten Baumeister, Bildhauer
und Maler ins Land. Ihm hat man den herrlichen Zwinger, das Schloss
Pillnitz, die Semperoper und noch viele meisterhafte Gebäude zu
verdanken. Viele Künstler machten schon früher die Stadt berühmt.
Dresden
ist eine Stadt der Touristen. Viele Sehenswürdigkeiten zieh en
Besucher aus aller Welt an. Dresden ist vor allem sehenswert durch
seine historischen Bauten. Der Zwinger gilt als Edelstein der
Dresdner Barockarchitektur. Sein Koronentor stellt das Wahrzeichen
Dresden dar. Er beherbergt mehrere Galerien und Sammlunge
n, von denen die Gemäldegalerie "Alter Meister" die bedeutendste ist. Sie
w
urde
von Gottfried Semper entworfen und umfasst jetzt 2000 Werke
von Malern aus Deutschland, Flandern, Holland, Frankreich und Italien.
Am bekanntesten sind die "Sixtinische Madonna" von Raffael "Sieben
Schmerzen der Maria" von Dürer.
Dresden hat auch eine herrliche Umgebung. Das Elbsandsteingebirge –die "Sächsische Schweiz", aber auch die Erholungs gebiete der Dresdner Heide und des Tharandter Waldes, die umliegenden Burgen, Schlösser, Gärten und Parks bieten zahlreiche landschaftliche Schönheiten und vielfältige Möglichkeiten zu aktiver Erholung.
MUSEEN, SAMMLUNGEN UND AUSSTELLUNGEN IN DEUTSCHLAND
I
n
der Bundesrepublik Deutschland gibt es über 2000 Museen
verschiedenster Art: Landes-, Stadt-, Privat–und Freilichtmuseen.
Die
thematische Vielfalt der Museen ist auch sehr groß. So gibt esKunstmuseen, naturkundliche, technische und kulturhistorische Museen;
e
s
gibt Museen, die einem einzelnen Künstler gewidmet sind (z. B. das
Kolbe-Museum in Berlin). Eine wichtige Rolle spielen vor allem
verschiedene kulturhistorische und völkerkundliche Museen. So zeigt
das Deutsche 81Museum in München an Originalen und Modellen die
Entwicklung von Technik und Naturwissenschaft, während das
Germanische Nationalmuseum in Nürnberg die größte Sammlung zur
Geschichte deutscher Kunst und Kultur hat. Eine weitere Besonderheit
bilden das Museum Ostdeutsche Galerie in Regensburg und die landes
k
undlichen
Museen in Lüneburg, Münster, Ratingen–Hösel und Gundelsheim, die
die kulturelle Vielfalt einiger deutscher Siedlungsgebiete im Osten
und Südosten darstellen. Zur Zeit wird der Bau mehrerer neuen Museen
vorbereitet. In Bonn wird ein "Haus der Geschichte der Bundes
republik Deutschland" errichtet. In Berlin ist ein "Deutsches Historisches Museum"geplant, das die gesamte deutsche Geschichte bis zur Gegenwart darstellen soll.Besonders bekannt ist die Berliner Museuminsel. Das ist die
Schatzkammer der Menschheitsgeschichte und die grösste Kulturbaustelle Europas: Fünf Museen auf einem Quadratkilometer –die Museuminsel in Berlin ist der Star der Museumlandschaft. Dazu gehören Bodemuseum, Pergamonmuseum, Neues Museum, Altes Museum und Alte Nationalgalerie. Durch 6000 Jahre Kultur führen uns die Sammlungen der fünf großen Gebäuden auf der Museuminsel. Die Museuminsel, seit 1999
ausgezeichnet
als Unesco-Welterbstätte, ist eine nahezu unerschöpfliche
Schatzkiste und zugleich ist die Insel heute die grösste Kulturbaustelle
Europas, es wird mindestens bis 2015 dauern. Die deutsche Wiedervereinigung 1990 machte es möglich, dass die nach dem zweiten
Weltkrieg zwischen West und Ost geteilten Berliner Sammlungen hier
an
ihrem alten Ort wieder zusammenkommen. Alle Museen stehen hier
auf einem knappen Quadratkilometer. Auf einer Insel mitten in der
Spree, im Herzen der deutschen Hauptstadt, einer Insel der Künste und
der Menschheitsgeschichte.In den letzten Jahren gelang es verschiedenen
Museen, wichtige internationale Wanderausstellungen nach Deutschland zu holen, beispielweise die Tutanchamun –Ausstellung und die Ausstellung "Der Schatz von San Marco in Venedig"
3. Дайте відповіді на наступні запитання::
1. Wieviel Museen gibt es zur Zeit in Deutschland?
2. Welche Rolle spielen kulturhistorische und völkerkundliche Museen?
3. Welche Sammlung kann man im Germanischen Nationalmuseum in Nürnberg sehen?
4. In welchen Städten Deutschlands gibt es landeskundliche Museen?
Подтвердите или опровергните правильность следующих высказываний:
1. In Deutschland gibt es heutzutage über 2000 Museen verschiedenster Art, stimmt das?
2.Die thematische Vielfalt der Museen ist nicht besonders groß, nicht wahr?
3.Das Deutsche Museum in München zeigt an Originalen und Modellen die Entwicklung von Technik und Naturwissenschaft, stimmt das?
4.Heutzutage wird der Bau mehrerer neuen Museen in Deutschland vorbereitet, nicht wahr?5.In Berlin wird jetzt ein"Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland"errichtet, stimmt das?
W
Т ЕМА 3.7 AM BAHNHOF
