МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ЛОХВИЦЬКИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ ПОЛТАВСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АГРАРНОЇ АКАДЕМІЇ

Навчальний посібник для студентів 4 курсу

спеціальності:

5.05170104 «Виробництво хліба, кондитерських, макаронних виробів і харчоконцентратів»

КОНКУРС «Педагогічні інновації»

Номінація: інноватика в організації

самостійної роботи студентів

2014

Укладач: Харченко Наталія Михайлівна - викладач іноземної мови, спеціаліст вищої категорії.

Рецензент : Продченко Олена Леонідівна - викладач іноземної мови, спеціаліст вищої категорії.

Посібник містить лексичні теми, діалоги ділового та розмовного характеру, словник-мінімум, розмовні кліше, ілюстрації лінгвокраїнознавчого характеру та ділової документації. Посібник побудовано на основі принципів інтенсивного навчання, що дозволяє студентам за 32 аудиторні години та 32 години самостійного вивчення оволодіти основами ділового спілкування в усній та письмовій формах та складати діалоги ситуативного характеру. Посібник містить багато оригінального матеріалу, зібраного автором у німецькомовних країнах.

Розроблений для студентів 4 курсу денної форми навчання.

Рекомендовано цикловою комісією гуманітарних та соціально-економічних дисциплін. Протокол № 9 від «_11_»__квітня_2014 р.

1. Вступ

2. Орієнтовний тематичний план

3. Тема 3.1 Відрядження. Види подорожей. В аеропорті. Інформація про рейс. Купівля квитка. Написи в аеропорті. У літаку.

4. Тема 3.2 Митний та паспортний контроль.

5. Тема 3.3 У готелі. Вибір готелю. Формальності. Прибуття та від’їзд із готелю.

6. Тема 3.4 Удорозі. Як зорієнтуватися на місцевості та розпитати дорогу. Вказівники.

7. Тема 3.5 Громадський транспорт (метро, автобус, таксі)

8. Тема 3.6 Прогулянка містом. Музеї, галереї, виставки. Корисна інформація. 9. Тема 3.7 На вокзалі. Написи. Вивіски. Довідкове бюро. Біля каси. У поїзді.

10. Тема 3.8 Ділова зустріч. Візит на фірму.

11. Тема 3.9 Телефонна розмова. Призначення зустрічі по телефону. Телефонний етикет.

12. Тема 3.10 Працевлаштування. Співбесіда. Резюме. Автобіографія. Правила заповнення анкет.

13. Тема 3.11 Мовні особливості ділового листування. Написання ділових листів.

14. Тема 3.12 Семінар для ділових людей.

15. Тема 3.13 Особисті відомості. Місце проживання. Дім. Квартира. Місце навчання.

16. Тема 3.14 Відомості про майбутню професію.

17. Література

Харченко Н.М. – викладач іноземної мови

Н.М.Харченко – викладач іноземних мов

Розширення політичних, культурних та економічних зв'язків між Україною та іншими державами, можливість здійснення безпосередніх міжнародних контактів з носіями мови викликає цілеспрямований інтерес у студентів до вивчення іноземних мов. Питання підготовки фахівців, які володіють іноземною мовою за професійним спрямуванням, набуває сьогодні особливого значення. Тому викладачі іноземних мов у постійному пошуці найкращих форм викладання і створенні посібників, які б відповідали потребам часу та були б цікавими самим студентам. Ці аргументи підштовхнули для створення даного посібника.

Даний посібник створено відповідно до вимог програми навчального закладу. Він розрахований на студентів денної форми навчання. Необхідністю створення даного посібника було те, що немає конкретного підручника, який задовольнив би вимоги програми.

Дана методична розробка допоможе навчитися основам ділового спілкування в усних та письмових формах і типових ситуаціях: знайомство, розмова по телефону, відрядження в німецькомовні країни, замовлення квитка і номера в готелі, огляд і знайомство з фірмою, обговорення і підписання договору, відвідування виставки, ведення ділових переговорів, комерційна кореспонденція (комерційне лист, факс, телекс, лист-запит, пропозиція, замовлення, підтвердження замовлення, відгук замовлення, рекламація). Методична розробка містить також велику кількість країнознавчої інформації, необхідної для ділової поїздки в німецькомовну країну. Практичні заняття включають в себе комунікативно-орієнтовані вправи і завдання для формування навичок та вмінь ділового спілкування у пропонованих ситуаціях в усній і письмовій формі. Програма даного курсу побудована так, що студент не тільки засвоює матеріал конкретного заняття, але і постійно повторює весь пройдений матеріал, нарощуючи нові і при цьому закріплюючи і засвоюючи отримані раніше знання. Мета - виробити необхідні вміння та навички ділового спілкування німецькою мовою. Завдання: - формування основних прийомів оформлення форми, структури і змісту ділових листів німецькою мовою; - оволодіння науковою термінологією; - оволодіння правилами етикету в діловій сфері; - формування навичок складання особистого резюме; - оволодіння правилами етикету телефонної комунікації. Студенти після вивчення даної дисципліни повинні: мати уявлення: - про етику ділового спілкування по телефону; - про основні вимоги до оформлення ділових листів німецькою мовою. Знати: -комунікативно-мовні структури для усного та письмового спілкування німецькою мовою у діловій сфері; - специфіку оформлення ділових листів німецькою мовою. вміти: - вести розмови по телефону у сфері ділового спілкування; - оформляти основні види ділових листів.

Посібник розрахований на 32 аудиторні години та на 32 години для самостійного вивчення матеріалу. Кожен урок побудований по чітко витриманій схемі: спочатку подається лексика, необхідна для засвоєння студентами, потім лексичний текст, запитання для обговорення тексту, діалоги та ситуації для складання діалогів і лексико-граматичні вправи з використанням активної лексики. Подається матеріал для самостійного опрацювання. Посібник складається із 35 текстів, які повністю відповідають програмі. Тексти побудовані з дотриманням дидактичного принципу наростання лексико-граматичних труднощів. Робота над текстами та діалогами повинна привести до розуміння та засвоєння його змісту. Цьому сприятимуть мовні вправи подані після тексту, в яких пропонується дати відповіді на запитання за змістом прочитаного.

Матеріалом для складання цих текстів слугували різні джерела.

Структура методичних вказівок припускає комплексний і диференційований підхід до вивчення студентами запропонованої теми. Виконання завдань може здійснюватися студентами, як під керівництвом викладача, так і самостійно. Комплексність забезпечується дидактично доцільною презентацією матеріалу.

Сподіваюсь, що даний посібник буде корисним і цікавим студентам.