Заполнение таблицы «Достижения наук и ремесел Месопотамии»
Цель
Формирование умений и навыков при выполнении самостоятельной работы. Обобщение и систематизация знаний, развивать умение работать с информацией, делать выводы.
Задание:
1.Познакомьтесь с методическими рекомендациями по работе с таблицами (М/У №3 )
3. Познакомьтесь со следующими источниками
А) Н. Дмитриева, Н. Виноградова Искусство древнего мира. М. Изд-во: Детская литература. 1989 г. (стр.91-145)
Б) Гоголев К. Н. Мировая художественная культура. Западная Европа и Ближний Восток : краткий конспект в таблицах и схемах/К. Н. Гоголев. – 2000 г. (стр 30-46 )
Данный материал имеется в наличии в кабинете мировой культуры.
2. В тетрадях для самостоятельных работ по истории мировой культуры зафиксируйте приведенную ниже таблицу. Самостоятельно заполните правую колонку.
Период |
Историко-культурные доминанты |
Развитие науки и ремесел. |
Древнейшая культура народов Двуречья IV- н. III тыс. до н.э. |
Образование небольших государств Складывание пантеона богов. Первые храмовые постройки. Распространение глиптики. Возникновение рисунчатого письма. |
|
Шумеро-аккадская культура XXVII-XX вв. до н.э. |
Правление легендарного Гильгамеша. Создается тип культовых построек - зиккурат. Развитие скульптуры: портреты правителей, адоранты (изображение молящихся людей). 2112 г. до н.э. - древнейший текст свода законов Ур-Намму. |
|
Ассиро-вавилонская культура. XIX-VII вв. до н.э. |
Древневавилонское государство - расцвет при Хаммурапи I. Свод законов царя Хаммурапи. Появление эпической поэмы о Гильгамеше. Создание школ, первых библиотек (библиотека царя Ашшурбанипала). Искусство приобретает светский характер. Развитие скульптуры (статуи крылатых богов и львов). |
|
Нововавилонское царство VII-VI вв. до н.э. |
Вавилон – крупнейший город. Расцвет при Навуходоносоре II. Зиккурат Этеменанки ("Вавилонская башня"). Архитектурный ансамбль Вавилона, "висячие сады", "дорога процессий" богини Иштар и Ворота богини Иштар. |
|
3.К выделенным жирным шрифтом понятиям из второго столбца подберите определения (запишите их в тетрадь) и подберите по одной иллюстрации к каждому понятию (иллюстрацию растиражируйте любым доступным вам способом, при необходимости распечатайте в кабинете мировой культуры)
Самостоятельная работа №4. Творческое задание «Амарнский период»
Цель:
Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой. Формирование умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.
Задание:
Прочитайте материал следующих источников
А) учебник Л.Г. Емохонова Мировая художественная культура: уч. пособие для СПО / Л.Г.Емохонова. – М., 2008. (стр. 81-83)
Б) Г. И. Данилова Мировая художественная культура: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений (От истоков до XVII века). – М.: Дрофа, 2010. (стр. 46-49)
В) Н. Дмитриева, Н. Виноградова Искусство древнего мира. М. Изд-во: Детская литература. 1989 г. (стр.60-78)
Можно воспользоваться и интернет ресурсами
Г) Искусство Древнего Египта. Период правления фараона Эхнатона или эпоха Амарны.
Источник: http://all-art.do.am/ в разделе Справочники » Стили и направления в искусстве
Д) Искусство времени Эхнатона и его преемников (конец 15 — начало 14 в. до н.э.) Из книги Всеобщая история искусств. Том 1 на сайте http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000000/st018.shtml
Е) АМАРНСКИЙ ПЕРИОД на сайте http://arthistorymusic.ru/?p=840
Ж) Амарнский период в разделе Искусство Древнего Египта. Новое царство на сайте
http://artclassic.edu.ru/catalog
На основании прочитанного, выделите основные черты искусства Амарнского периода, зафиксируйте их в тетради для самостоятельных работ по истории мировой культуры, подтвердите каждое наглядной иллюстрацией.
Например:
Фараона в парадных портретах перестали идеализировать, а изображали весьма реалистично, что можно увидеть в изображении фигуры Эхнатона на рельефах и круглой скульптуре.
