Субъективное избирательное право
Перед вами представлены некоторые цензы, существующие в России. Определите вид каждого ценза, и к какой вид субъективного избирательного права (активного или пассивного) ограничивает каждый.
Ценз |
Вид ценза |
Вид права |
Кандидат в Президенты РФ должен постоянно проживать на территории России в течение 10 лет непосредственно перед выборами.
|
Ценз оседлости
|
пассивное |
Депутатом Государственной Думы может быть лицо, достигшее 21 года.
|
Возрастной ценз |
пассивное |
Каждый дееспособный гражданин РФ может избирать с 18 лет.
|
Возрастной ценз, ценз гражданства
|
активное |
Кандидатом в Президенты РФ может стать лицо, достигшее 35 лет.
|
Возрастной ценз |
Пассивное |
Политологу Ивану необходимо узнать требования к кандидату в Президенты РФ. На основе таблицы, которую вы только изучили, определите требования к кандидату в Президенты.
Требования к кандидату в Президенты рф
Проживает
10 лет
35 лет
Гражданство
Задания
Теперь вы уже эксперты в области проведения выборов. Дайте свое заключение по каждой из нижеперечисленных ситуаций.
Ситуация 1. Гражданин не хочет принимать участие в выборах. Избирательная комиссия пришла к нему домой и требует, чтобы гражданин проголосовал. Правомерны ли действия комиссии?
Нет, в РФ не закреплена обязанность голосовать на выборах.
Ситуация 2. Человек пришел на выборы, но его фамилия написана неправильно в списке избирателей. Как быть?
Обратится к секретарю избирательного участка или председателю. Ошибку должны исправить в день голосования.
Ситуация 3. Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов?
Явится на свой избирательный участок, получить открепительное удостоверение и проголосовать по месту нахождения.
Ситуация 4. В бюллетене были поставлены два крестика напротив двух фамилий кандидатов. Является ли этот бюллетень действительным?
Нет, должен быть выбран только один кандидат.
Задания в формате гиа
Часть А.
1. 2
2. 1
3. 3
4. 3
Часть В.
Черты сходства |
Черты отличия |
|||
1 |
3 |
2 |
4 |
|
Занятие 13. Органы государственной власти. Принцип разделения властей
№ |
План занятия |
Примерное время |
Упражения |
1 |
Обсуждение событий, произошедших за неделю |
5 мин. |
Дискуссия |
2 |
Проверка домашненего задания |
1 мин. |
|
3 |
Написание проверочного теста-пятиминутки |
5 мин. |
Тест |
4 |
Государственный аппарат, государственные учреждения и органы |
15 мин. |
Упр. 50 |
5 |
Принцип разделения властей |
10 мин. |
Задания на стр. 103 |
6 |
Законодательная власть |
15 мин |
Задания на стр. 103-104 |
|
|
ПЕРЕРЫВ |
|
7 |
Исполнительная власть |
10 мин. |
Задания на стр. 105 |
8 |
Судебная власть |
10 мин. |
Задания на стр. 105 |
9 |
Президент |
7 мин. |
Задания на стр. 106 |
10 |
Полномочия органов |
20 мин. |
Задания на стр. 106-107 |
11 |
Иные органы |
5 мин. |
Задания на стр. 107-108 |
12 |
Задания формата ГИА |
5 мин. |
Тест на стр. 109-111 |
13 |
Домашнее задание |
1 мин. |
Обобщаем знания, упр. 51,52 |
14 |
Подведение итогов |
1 мин. |
В любой форме |
Что из нижеперечисленного является государственным органом, а что государственным учреждением?
ГУП «Мосгортранс»
Государственный орган
Органы ЗАГС
Государственное учреждение
Средняя школа
Налоговая инспекция
Таможенная служба
Политолог Иван для вас составил схему «Разделение властей», однако, часть схемы перепуталась. Попробуйте соотнести ключевые полномочия с каждой из ветвей власти.
ВЛАСТЬ
Исполнительная
Судебная
Законодательная
Исполнение законов
Разрешение споров
Принятие законов