Литература
Основная:
Заморов В.В., Александров Б.Г., Рижко І.Л. та ін. Основи екології: довідник для студентів класичних університетів. – Одеса: “Одеськ. нац. ун-т”, 2012. – 115 с.
Зверев А.Т. Основные законы экологии. – М.: Издательский дом Паганель, 2009. – 171 с.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 378 с.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 602 с.
Николайкин Н.И. и др. Экология: Учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2009. – 622 с.
Пономарёва И.Н., Соломин В.П., Корнилова О.А. Общая экология: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 538 с.
Ситаров В.А. Социальная экология: Учебник для бакалавров. – М.: Изд-во Юрайт, 2013. – 517 с.
Степановских А.С. Экология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 703 с.
Сытник К.М. и др. Словарь-справочник по экологии. – Киев: Наукова думка, 1994. – 666 с.
Экология / Под. ред. проф. В.В. Денисова. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2006. – 768 с.
Дополнительная:
Боголюбов С.А. Актуальные проблемы экологического права: учебник для магистров. – М.: Изд-во Юрайт, 2011. – 607 с.
Бондарь Е.В. Социальная экология: Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005. – 149 с.
Бочкарев А.И. Концепции современного естествознания. Учебник / под ред. академика Е.И. Нефедова. – М.: Изд-во «КноРус», 2008. – 400 с.
Брызгалина Е.В. Концепции современного естествознания: учебник. – М.: Проспект, 2014. – 496.
Водное законодательство и экологические вызовы: сборник материалов научно-практической конференции. Москва. 15 июня 2012 г. / Сост. С.А. Боголюбов, Д.О. Сиваков, О.А. Золотова. – М.: Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ; Изд-во “Анкил”, 2012. – 312 с.
Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природопользования. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 188 с.
Горелов А.А. Социальная экология: Учебное пособие. – М.: МПСИ: Флинта, 2004. – 608 с.
Евдокимов А.Ю. Русская цивилизация: экологический аспект / Отв. ред. О.А. Платонов. – М.: Институт русской цивилизации, 2012. – 672 с.
Жибинова К.В. Экономические основы экологии. – Красноярск: КрасГАУ, 2005. – 143 с.
Использование и охрана лесов: проблема реализации законодательства: сборник статей / Отв. ред. Е.Л. Минина. – М.: Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ; ИД “Юриспруденция”, 2012. – 256 с.
Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / под. ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 319 с.
Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Биологическое разнообразие: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 432 с.
Марфенин Н.Н. Устойчивое развитие человечества: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2006. – 624 с.
Международно-правовое и национальное регулирование экологической сферы общества: сборник статей / Сост. Ю.С. Шемшученко, С.А. Боголюбов. – М.: Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ, 2011. – 320 с.
Международное экологическое право: Учебник / Отв. ред. Р.М. Валеев. – М.: Статут, 2012. – 639.
Найденко В.В., Губанов Л.Н, Петрова Е.Н. Глобальные эколого-экономические проблемы: Учебное пособие. – Нижний Новгород, 2002. – 294 с.
Полянская Г.Н. Избранное / Сост. С.А. Боголюбов, Э.Н. Мухина . – М.: Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ, 2010. – 288 с.
Правовое обеспечение единой государственной экологической политики Российской Федерации: Материалы круглого стола (Москва, 11 апреля 2011 г.) / Отв. ред. С.А. Боголюбов, Н.И. Хлуденёва. – М.: Юстицинформ, 2011. – 280 с.
Прохоров Б.Б. Социальная экология: учебник для студ. учреждений высш. проф образования. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 432 с.
Спиглазова Т.Г. Эколого-правовая концепция как способ формирования новой модели взаимодействия общества и природы // Правовая политика и правовая жизнь. – 2009. – № 4. – С. 179–185.
Тюрикова Г.Н., Ладнова Г.Г., Тюрикова Ю.Б. Социальная экология: учебник для студ. учреждений высш. проф образования. – 2-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 208 с.
Україна: прогрес на шляху сталого розвитку (Інформаційно-аналітичний огляд виконання «Порядку денного на XXI століття») / Наук. кер. Б.М. Данилишин. – Київ.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2002. – 224 с.
Хван Т.А., Шинкина М.В. Экология. Основы рационального природопользования: Учебное пособие. – М.: Изд-во Юрайт, 2011. – 319 с.
Цілі збалансованого розвитку для України: Матеріали Міжнародної конференції (Київ, 18–19 червня 2013 р.). – Київ: Центр екологічної освіти та інформації, 2013. – 491 с.
ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Екологічне право з основами екології Ч.1»
Охарактеризуйте рівні організації живої матерії по мірі їх ускладнення.
Визначте, у чому різниця між живим та неживим?
Охарактеризуйте основні властивості живого.
Що подібного та які різниці в процесах фотосинтезу та хемосинтезу?
Надайте визначення екології. Який принцип покладено в основу класифікації екології?
Який взаємозв’язок існує між екологією та охороною природи?
Сформулюйте стратегічну ціль екології.
Чи спричиняє погода вплив на мешканців водойм?
Якщо в якомусь регіоні зникли черві через постійне внесення ядохімікатів, чи відобразиться це на плодючості, якщо в ґрунт регулярно вносити високі дози добрив?
Обґрунтуйте, чому живим істотам важче переносити низькі температури за високої вологості повітря, ніж за низької?
Проаналізуйте, чи повинна людина знищувати дикі рослини і тварини, які є конкурентами свійських?
Обґрунтуйте, яким чином людству вдалося побороти дію лімітуючих факторів, які обмежували розповсюдження інших видів? Чи можуть люди розширити межі своєї стійкості?
Визначте, що необхідно знати про вид, щоб з великою достовірністю прогнозувати його чисельність?
Обґрунтуйте, чому в тропічних районах океану, де багато тепла і світла, життя бідне? Що може лімітувати розмноження одноклітинних водоростей, від яких залежать тварини?
Поясніть, чому якщо популяція реагує на високу чисельність зниженням народжуваності, можливе занадто сильне розмноження шкідників на полях та в садах?
Обґрунтуйте, чому у місті в важку зиму більше загинуло дерев, що росли біля вуличних ліхтарів?
Поясніть, чому в штучно створених людиною угрупуваннях (посіви, лісові насадження), значно частіше спостерігаються спалахи чисельності шкідників, ніж в природних системах?
Довгий час заохочувалося полювання на вовків, потім було введено заборону на їх винищення, на сьогодні у деяких регіонах знову зняли цю заборону. Поясніть подібні коливання у розпорядженнях природоохоронних органів.
Поясніть, яку інформацію в першу чергу треба виявити про окремий вид риб, якщо необхідно встановити норми його вилову. Що можливо очікувати, якщо ці норми завищені або занижені?
Обґрунтуйте, у якої за віковим складом популяції більше шансів вижити.
Визначте, чи є ефект групи одним із механізмів регуляції чисельності популяції?
Поясніть, які зміни відбуваються із речовиною та енергією в екосистемах?
Визначте, що спільного у людської популяції та популяцій інших видів?
В природніх біоценозах значна кількість видів, у той час як при створенні лісових насаджень, парків та садів людина відбирає лише невелику кількість основних видів. Визначте, чи можливе за таких умов створення стійких угрупувань?
Поясніть, чи необхідно турбуватися про зниження продуктивності дикої природи, якщо можливо отримувати високі врожаї на полях?
Визначте, чи можливо горщик із квіткою вважати екосистемою?
Поясніть, чи можливо повністю відмовитися від хімічних методів боротьби зі шкідниками та повністю перейти на біологічні методи боротьби?
За думкою Ю. Одума, людство повинно встановити мутуалістичні відносини із природою. Чи згодні ви із цим?
Поясніть, у зв’язку із чим культурні рослини не можуть вижити в природних угрупованнях, або „здичавівши” втрачають свої сортові властивості?
Відомий вчений К. А. Тімірязєв, який вивчав процес фотосинтезу рослин, вказав, що вони виконують космічну роль на Землі. Підтвердить його точку зору.
Поясніть, чим біосфера відрізняється від інших оболонок планети?
Поясніть, чому людство не може обмежитися використанням тільки сонячної енергії – чистої та практично вічної?
Розкрийте планетарне значення рослин.
Доведіть правомірність такого ствердження: кількість речовини, що втягується у біосферні процеси, зостається постійною на протязі значних відрізків часу.
Доведіть правомірність такого ствердження: у біосфері відбувається багаторазовий кругообіг речовин, які входять в склад живих організмів.
Поясніть, чим зумовлена цілісність біосфери?
Обґрунтуйте необхідність захисту навколишнього середовища.
Поясніть, чому діяльність людини вважається екологічним фактором?
Поясніть, яким чином впливає екологічний стан в Україні на здоров’я людини?
Обґрунтуйте необхідність створення заповідних територій?
Розкрийте основні завдання екології.
Визначте основні напрями екологічних досліджень.
Визначте основні методи екологічних досліджень.
Сформулюйте, що таке екологічний фактор. Які екологічні фактори ви знаєте?
Сформулюйте, що таке середовище існування.
Поясніть, які чинники називають лімітуючими.
Порівняйте різні екологічні фактори за характером змін інтенсивності їх дії.
Порівняйте закони мінімуму Лібіха та толерантності Шелфорда. Що між ними спільного, у чому полягає різниця.
Сформулюйте закон оптимуму.
Проаналізуйте, на чому ґрунтується явище взаємодії екологічних факторів?
Назвіть основні середовища існування організмів.
Поясніть, які з екологічних факторів мають найбільший вплив на мешканців водойм?
Поясніть, для чого необхідний поділ виду на популяції? Чим він зумовлюється?
Проаналізуйте, від чого залежить ступінь відокремленості популяцій?
Поясніть, яке значення мають популяційні хвилі у житті організмів.
Поясніть, яким чином регулюється чисельність популяцій?
Визначте, яке значення має ємність середовища?
Проаналізуйте, яким чином особливості життєвого циклу організмів впливають на характер популяційних хвиль?
Поясніть різницю між визначеннями біогеоценоз та екосистема.
Надайте визначення таких понять, як хижацтво, конкуренція, паразитизм, коменсалізм, мутуалізм, нейтралізм. Наведіть приклади.
Порівняйте значення хижацтва для окремої особини та всього виду тварин-жертв.
Обґрунтуйте, чи можливе існування біогеоценозів без продуцентів?
Поясніть, чому в екологічній піраміді лише 10 % енергії передається на кожен наступний рівень? На що витрачається більша частина енергіїї?
Визначте, з чим можуть бути пов’язані зміни, які відбуваються у біогеоценозах?
Поясніть, чому тривалий час життя на Землі могло існувати лише у воді?
Поясніть, яким чином діяльність людини впливає на різні угрупування живих організмів та стан планети взагалі?
Обґрунтуйте, яким чином діяльність людини може спричинити збільшення площі пустель?
Поясніть, яке значення має міжнародна співпраця у справі охорони природи?
Дайте оцінку значенню адаптацій у житті організмів.
Наведіть адаптаційні механізми, які ви знаєте, та їх роль у житті організмів?
Обґрунтуйте, чому популяція вважається елементарною одиницею еволюції?
Обґрунтуйте, чому вважається, що популяція здатна до саморегулювання? Яким чином відбувається саморегуляція?
Поясніть, чим важливе екологічне мислення для людини?
Поясніть, чому деякі види тварин об’єднуються у великі групи, незважаючи на посилення конкуренції? Що дає їм таке об’єднання?
Надайте оцінку значення продуцентів, консументів та редуцентів для екосистеми?