Алла Робертовна Чудинова Ирина Германовна Овчинникова Елена Вячеславовна Зырянова Информационно‑коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к егэ

Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=566495

«Информационно‑коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ : учеб. – метод. пособие / Е.В. Зырянова, И.Г. Овчинникова, А.Р. Чудинова.»: Флинта, Наука; Москва; 2010

ISBN 978‑5‑9765‑0851‑4, 978‑5‑02‑037173‑6

Аннотация

В пособии предлагается система подготовки к ЕГЭ с использованием информационно‑коммуникационных технологий и определяются основные понятия прикладной русистики. Авторы разработали программу элективного курса для старшеклассников, выбравших гуманитарный профиль. Учитель русского языка и литературы получает возможность работать по предлагаемой программе, опираясь на приведенные авторами планы уроков и материалы для самостоятельной работы.

Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, для студентов педагогических вузов специальности «Русский язык и литература» и учителей‑словесников.

Елена Вячеславовна Зырянова, Ирина Германовна Овчинникова, Алла Робертовна Чудинова

Информационно‑коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

Вступительные замечания

Предлагаемое пособие рассчитано на учителей‑словесников. Мы претендуем на решение двух задач.

Основная наша задача состоит в том, чтобы помочь спланировать уроки подготовки к ЕГЭ с использованием информационно‑коммуникационных технологий и размещенных интернет‑ресурсов. Для этого мы предлагаем читателям обзор интернет‑ресурсов по русскому языку и прикладной лингвистике, примеры уроков с использованием ресурсов, материалы с готовыми тестами. Мы обращаем внимание не только на тесты и материалы, доступные из «Единого окна», но и менее популярные источники, к которым учителя‑словесники обращаются довольно редко. Особенно полезным и интересным мы считаем опыт использования корпусов для планирования тестовых заданий и создания индивидуальных траекторий обучения.

Вторую по степени важности задачу мы видим в пропаганде лингвистических знаний и совершенствовании информационно‑коммуникационной компетентности филолога. Развитие и совершенствование информационно‑коммуникационной компетентности филолога отвечает требованиям государственной политики в области образования и международным нормам образования. Одним из способов развития информационно‑коммуникационной компетентности школьников в предметной области становятся элективные курсы для старшеклассников. Мы предлагаем такой элективный курс для учащихся 10–11‑х классов, выбравших гуманитарный профиль. В нашем пособии можно найти материалы для уроков элективного курса, а также программу и тематический план.

Авторы пособия опираются на собственный опыт работы в школе и университете, на многолетнюю практику преподавания русского языка и литературы и руководства научно‑исследовательской работой школьников и студентов. Надеемся, что наше пособие поможет коллегам увидеть новые возможности использования лингвистических знаний и информационно‑коммуникационных технологий в школьной практике.

Елена Вячеславовна Зырянова, преподаватель кафедры речевой коммуникации Пермского государственного университета

Алла Робертовна Чудинова, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 33» г. Перми

Ирина Германовна Овчинникова, д‑р филол. наук, профессор кафедры речевой коммуникации Пермского государственного университета