1. Алексюк а.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – к.: Либідь, 1998.

2. Вітвицька с.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316с.

3. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологіявищоїшколи: Навч. посіб. для

магістрантів і аспірантів. – К.: Філ-студія, 2006. – С. 238-252.

4. Слєпкань з.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. Посіб. – к.: Вища школа, - 239с.

5. Соловей М.І. Демчук В.С. Виховна робота у вищому навчальному закладі. – К., 2003.- 257с.

6. Формирование духовной культуры студенческой молодежи. – К.: Вища школа, 1990.

Національне виховання – це виховання молоді на культурно-історичному досвіді свого народу, його традиціях, звичаях і обрядах, багатовіковій мудрості, духовності. Воно є конкретно-історичним виявом загальнолюдського гуманістичного і демократичного виховання.

Мета виховання у ВНЗ полягає у формуванні цілісної особистості громадянина України (поєднання інтелектуального потенціалу, духовності, високого професіоналізму – як фахівця і як людини з яскраво вираженою національно-громадською позицією). Її конкретизацією є головні завдання, а саме: створення сприятливих умов для розвитку і формування високих професійних і моральних якостей студентської молоді, активної участі у громадському житті, активної громадянської позиції, поваги до законів держави, національної свідомості і самосвідомості, національної гідності, патріотизму, міцного здоров’я, активного способу життя, гуманізму, духовності.

В системі національного виховання студентської молоді основними є такі принципи: народність, природовідповідність, культуровідповідність, гуманізація, демократизація виховання, зв’язок виховання з життям, поєднання педагогічного керівництва із самодіяльністю, ініціативою студентів, диференціація та ін..

В управлінні виховною роботою у студентській. академічній. групі значна роль належить куратору.

Основними завданнями куратора є надання допомоги студентам у формуванні студентського колективу академічної групи, проведення індивідуальної та групової виховної роботи, встановлення зв’язків з батьками студентів, з’ясування проблем студентів, надання їм допомоги, здійснення педагогічного контролю за навчальним процесом, дотриманням студентами моральних, етичних норм поведінки, статуту і правил внутрішньогорозпорядку університету.

Крім названих завдань, куратор академічної групи виконує такі функції: аналітична; організаторська; комунікативна; соціальна.

Головна мета студентського самоврядування в університеті полягає у сприянні сумлінному виконанню студентами своїх обов’язків з одночасним захистом їх законних прав та інтересів.

Система студентського самоврядування базується на таких основних принципах: законності; самостійності і незалежності студентських рад у межах своїх повноважень; захисту прав і законних інтересів студентів; виборності виконавчих органів, їх підконтрольності, підзвітності і відповідальності перед студентським колективом; колегіальності; гласності і врахування громадської думки; поєднання інтересів особи і всього колективу; взаємодії органу самоврядування з колективом студентів, громадськими організаціями.