- •Различие философии и науки по предмету познания мира.
- •2. Различие философии и науки по способам познания мира.
- •3.Период существования древней философии и ее отличие от современной.
- •4. Способы передачи духовного знания в древности. Философские школы и Мистерии.
- •5. Философские взгляды Пифагора.
- •6. Сходство древней философии и мировых религий.
- •7. Различие философии и религии. Соотношение веры и знания. Причины религиозной вражды и ее преодоление.
- •8. Сущность и виды мифов. Миф о пещере Платона.
- •9. Язык мифов: символ и аллегория. Учение о четырех стихиях физического мира.
- •10. Основные черты мифологического мировоззрения. Различие древней и современной науки.
- •11. Разделы философского знания и их основные вопросы.
- •12. Онтология как раздел философии. Различие понятий – Абсолютное и Беспредельное, Вселенная, Галактика и Космос. Абсолютное и относительное пространство и время.
- •13. Учение о Единстве мира. Относительное и абсолютное. Сущность пантеизма.
- •14. Понятия о Духе-Огне и Духоматерии, как о Первых Началах Бытия. Различие Духа и Материи в проявлении. Духовный атом философии и физический атом науки.
- •15. Космология и ее основные вопросы. Отличие представлений древних философов о Космосе от представлений современной науки.
- •16. Древняя философия о Космическом Разуме (Логосе) как Творческой причине Космоса. Христианская философия о Боге-Творце. Триединство Бога.
- •17. Философские взгляды Гераклита.
- •18. Философские взгляды Демокрита.
- •19. Учение Платона о Едином, Духе-монаде и Материи-дуаде, о Вселенском Разуме и вечном мире идей. Отличие понятий науки от категорий философии.
- •20. Платон о творчестве Логоса как «Геометра» и «Архитектора» Космоса. Духовный мир. Понятие об архетипах или идеальных моделях форм Космоса.
- •22. Человек как триединство духа, души и тела. Различие понятий о духе и душе.
- •23. Платон о двойственной природе человеке и трех аспектах его сознания.
- •24. Жизнь человека в двух мирах. Платон о непрерывности человеческой жизни.
- •25. Смысл человеческого пребывания на земле. Виды человеческой эволюции.
- •26. Происхождение общества. Учение Платона об идеальном обществе.
- •27. Учение Платона об идеальных и реальных формах государственного правления.
- •28. Этика. Соотношение теоретической и практической философии. Добро и зло.
- •29. Философские взгляды Сократа. Основные этические добродетели
- •30. Этика Будды. Причины и смысл страданий человека на земле.
- •31. Высшая воля человека и его желания. Путь нравственного совершенствования человека.
- •32. Закон Кармы как закон Космической Справедливости.
- •33. Судьба, свобода, ответственность. Стоицизм.
- •34. Гносеология и ее основные вопросы. Два вида истины. Агностицизм и скептицизм.
- •35. Эмпиризм и его ограниченность. Индуктивный метод познания. Позитивизм.
- •36. Чувства и мышление, их взаимосвязь. Понятие об априорных формах мышления.
- •37. Чувственно-рассудочное познание мира и его ступени. Образное и логическое мышление.
- •38. Рационализм. Отличие высшего разума от рассудка. Дедукция и диалектика как методы познания разума.
- •Сократ (ок. 470—399 до н. Э.)
- •39. Творческая природа разума. Интуиция и ее виды.
- •40. Философские взгляды Декарта.
- •41. Психология и философия о сознании человека. Низшие эмоции и духовные чувства.
- •42. Эстетическое чувство. Познавательная и воспитательная природа искусства.
- •43. Любовь как Космическая Сила. Платон о любви.
- •44. Любовь как соотношение Мужского и Женского Начал на земле.
- •45. Историософия и ее основные положения.
- •46. Направленность исторического процесса и сущность современной эпохи.
- •47. Философские взгляды Владимира Соловьева. Русская идея.
- •48. Закон Причинности. Беспричинная, Первая и Творческая Причины мира. Аристотель о четырех причинах форм.
- •49. Закон Полярности: противоположности и их виды. Закон Космического Магнетизма.
- •50. Вселенские Законы Всеединства и Иерархии и их проявление в человеческом обществе.
- •51. Закон совершенствования как закон развития сознания и формы. Различие учения об эволюции древней философии и современной науки.
- •Закон Ритма.
31. Высшая воля человека и его желания. Путь нравственного совершенствования человека.
Высшая воля человека и его желания.
Для достижения высшей ступени свободы воли (например, человеком или гравитационным вакуумом) необходима, во-первых, активная деятельность, а во-вторых, минимизация числа своих доступных состояний. Высоко-свободо-вольная система (например, человек, космологический вакуум) допускает скачок с резким понижением своей энтропии и рождением новой, более высокой структуры (например, высоконравственного человека, разумо-содержащей в себе Вселенной).
Самоорганизация системы ведет к повышению ее духовности и рождению организованных структур, что является свидетельством повышения ступени свободы воли. Реализация свободы воли космологического вакуума приводит его к бифуркации, при этом свобода воли его направлена на формирование согласованного набора всех параметров будущей Вселенной (вначале в виртуальном состоянии) и на составление программы ее жизни.
Так как каждая единица сущего рождена Вселенной и находится на ее фоне, то она должна как-то согласоваться с локальными законами Вселенной в смысле направления своей воли по отношению к воле Вселенной и амплитуды усилий воли, необходимой для поддержания локальной гармонии ее со Вселенной при сохранении возможности спонтанного нарушения симметрии. Для этого она должна искать смысл своей жизни и иметь его своим идеалом.
Путь нравственного совершенствования человека.
Говоря о пути достижения нравственного совершенства, философ утверждает и то, что «если человек достигает искомой цели и становится абсолютно хорошим и достойным, но идет к этой цели непохвальным путем, то это порицается. Самое лучшее — это достичь цели красиво и достойно». Помимо этого, аль-Фараби подчеркивает: «В пути приобретения привычки к справедливости, целомудрию, храбрости и других, равно как в отрицании дурных поступков, необходимо, чтобы прошло время, в течение которого человек отказывается от плохих поступков. Необходимо, чтобы была сильна надменность, с тем, чтобы сдерживать любовь от сладострастных желаний.
Мощным средством формирования человека философ считает также воспитание и обучение, благодаря которым вырабатываются нравственные и интеллектуальные качества, необходимые для молодого человека. «Воспитание — это способ наделения народов этическими добродетелями и искусствами, основанными на знании». Закон — это путь к благам, и, следовательно, законодателю следует приложить усилие в укреплении воспитания. Если привычки и характер человека не являются законными, прекрасными и удовлетворительными, то он всегда будет в состоянии низости, безобразности, он будет отступником всякий раз по мере того, как будет порицать закон».
32. Закон Кармы как закон Космической Справедливости.
Закон Кармы(есть проявление закона космического магнетизма) – каждое человеческое действие –результат прошлого и вызывающее определенное следствие в будущем.
Закон Кармы, или закон причин и следствий, есть то, что в обычном понимании значится как судьба или рок. Но в понятии рока или судьбы скрывается нечто слепое, фатальное, случайное, неподдающееся учету, тогда как в понятии закона содержится мудрость системы, которая может быть изучена.
Таким образом, закон Кармы, или закон причины и следствий, есть такой закон, которым осуществляется космическая справедливость, который всякую причину приводит к соответствующему следствию и всякий поступок к такому же результату.
Пример:
если сеешь зло, то оно вернется к тебе;
если идёшь против божественных законов, в ответ получишь страдания.
Карма- плата за старые долги.
"Человек негодует на бедствия, но закон Причинности указывает ему на порождения. Человек изумляется странным нарушениям равновесия, но Космический закон взывает о Высшей Справедливости. Кто приобщается к закону Причинности духом, тот уже приобщен к Истине. Если бы школы и храмы возгласили закон Причинности, то и сознание было бы на высшей ступени, ибо не может продвигаться то, что разобщено с основами Бытия".
