
- •Социально-экономический институт
- •1. Цели и задачи контрольной работы
- •2. Требования к результатам контрольной работы
- •3. Объем самостоятельной работы студента
- •4. Варианты контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •5. Выполнение и оформление контрольной работы
- •Первоисточники:
- •Статьи:
- •Интернет-ресурсы
- •В. Программное обеспечение
- •Г. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Трушков Сергей Александрович Социология
- •610000 Киров, Большевиков, 91а
В
ЯТСКИЙ
Социально-экономический институт
кафедра философии
Социология
Методические указания
по самостоятельной работе студентов
всех направлений
степень выпускников: бакалавр
Киров
2012
Рассмотрено на заседании кафедры философии, протокол № 1 от 10 сентября 2012 г.
Утверждено на заседании учебно-методического совета, протокол № 71 от 19 ноября 2012 г.
Социология: Методические указания / Сост. С.А. Трушков. – Киров: ВСЭИ, 2012. – 10 с.
Методические указания разработаны в соответствии с учебными программами дисциплины «Социология» и предназначены для студентов, обучающихся по всем направлениям подготовки ФГОС-3 (степень выпускников: бакалавр)
© Вятский социально-экономический институт
(ВСЭИ), 2012
1. Цели и задачи контрольной работы
Контрольная работа направлена на самостоятельное изучение основных понятий социологической науки и осмысление важнейших явлений социальной жизни.
Цель контрольной работы: дать первичные социологические знания и сформировать элементарные навыки работы с данными социологических исследований.
Задачи контрольной работы:
1. Помочь студенту овладеть социологическими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций.
2. Способствовать формированию у студентов четкой гражданской позиции по важнейшим социальным вопросам.
2. Требования к результатам контрольной работы
В результате выполнения контрольной работы студент должен:
Знать:
- основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;
- основные закономерности и формы регуляции социального поведения.
Уметь:
- ориентироваться в социальных проблемах современного российского общества;
- выражать и обосновывать свою позицию по дискуссионным вопросам развития социальных институтов в современной России.
Владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
- навыками анализа современных социальных явлений и процессов.
3. Объем самостоятельной работы студента
Самостоятельная работа студента составляет 1-1,5 зачетные единицы по очной форме обучения, 1,5-3 зачетные единицы по заочной форме обучения.
Выполнение контрольной работы предполагает самостоятельную работу студента по темам 1.2,1.3, 1.4, 1.5 Раздела 1 (Социология как наука); 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Раздела 2 (Общество и социальные институты), 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Раздела 3 (Социальная структура), 4.1, 4.2 Раздела 4 (Личность и общество), 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 Раздела 5 (Социальная динамика. Мировая система и процессы глобализации), 6.2 Раздела 6 (Социологическое исследование).
4. Варианты контрольной работы Вариант 1
Одной из острейших социальных проблем современной России является проблема коррупции. Этот факт признается и официальными лицами, и независимыми экспертами. Известный рок-музыкант Андрей Макаревич заявил 7 августа 2012 г. в своем открытом письме, обращаясь к Президенту В.В. Путину: «Вам, конечно, хорошо знакомо слово «откат». Ещё 5-6 лет назад средний откат по стране составлял 30%. Плакали, но платили. Сегодня это 70% … Об этом сегодня знает вся страна. Знает и молчит, так как одна часть населения с этих откатов и кормится, а другая (значительно большая) боится потерять и оставшиеся 30». Каковы, на ваш взгляд, причины коррупции? Какие методы наиболее эффективны в борьбе с коррупцией?
Проанализируйте и сравните теории бюрократии М. Вебера и Р. Мертона. В чем, на ваш взгляд, заключаются сильные и слабые стороны этих теорий?
В чем общность и различие теорий общественного прогресса О. Конта и Г. Спенсера?
В чем состоит разница между генеральной и выборочной совокупностями исследуемых объектов? Что такое репрезентативность выборки?